与您一路同行，遇见最美的自己

侯勇华

雪松

老师

安仁

幼教

幼儿

我们

活动

讲故事

故事

幼儿园

　　安仁县第二届"德清基金·安仁幼教"讲故事比赛、幼教研训暨全国学前教育宣传月启动仪式精彩不断，感动满满。

与您一路同行，遇见最美的自己！

游戏点亮孩子的快乐童年

肖海燕

《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》是目前我们幼儿园工作最重要的指导文件。这三份文件一致要求：幼儿园应以游戏为基本活动，寓教于乐。其实，我们都知道：玩，是孩子的天性。"如何让学龄前孩子在游戏中快乐地玩、有效地学？"才是我们幼儿园工作的重中之重。也是值得家长们深入思考的重要课题。借此时机，我代表安仁幼教同仁，向大家做一个简要的工作汇报。

首先，领导重视，保障得力。安仁教育局领导对安仁幼教高度重视，"德清基金"理事长李克梅女士为安仁幼教的发展，提供了大量的资源，引进雪松老师帮扶安仁幼教。有力保证了安仁幼教的蓬勃发展。

其次，更新理念，深入学习。从前，安仁幼儿园普遍存在教育观念模糊不清，小学化倾向明显，游戏材料匮缺，师资队伍力量薄弱等问题。近年，我们重点在更新教育理念上下功夫。定期开展教研活动，采用"走出去、请进来"等多种方式，加强对教师队伍的培训促进专业成长。通过网站、微信、QQ群等信息技术途径开展网上学习（如"空中课堂"实现与专家的直接对话），网上备课，微课研讨等活动（我们幼儿园的"幸福像花儿群"），展开更为广泛的互动学习交流，成效显著。

第三，加大投入，改善环境。各幼儿园都千方百计整合资源，添置玩教具、操作材料、科学划分区域、美化环境为幼儿园开展游戏活动创造条件，让孩子们真正地玩起来，乐玩并且会玩。

第四、家园共育，形成合力。前几年，家长的儿童观、教育观有偏差，认为游戏就是单纯的玩，而要求学知识，做作业。为了实现家园共育，我们成立家长学校，开展《指南》、《杜绝幼儿园小学化倾向》、《智慧家长》等系列家教讲座；并邀请家长参与幼儿园的活动，见证孩子的健康成长，鼓励家长成为我们的教育伙伴，和幼儿园达成教育共识。

最后，我倡议：我们安仁幼教人一定要不断学习、更新观念、与时俱进，勇于实践，让游戏真正点亮安仁孩子的快乐童年。祝福我们安仁幼教蓬勃发展！谢谢。

感恩您，安仁幼教的亲人

侯海鹰

5月20日，我们县中心幼儿园全体教师统一着装，早早地来到县一中体艺馆迎接德清基金李克梅理事长、北京幼教专家刘雪松教授。聆听了第二届"德清基金.安仁幼教"讲故事比赛。十七位参赛选手，各显神通，釆用道具布景、动作表情，配乐助演等方式，将故事讲述得栩栩如生，淋漓尽致，十分精彩！我园威威老师对故事《爱打呼噜的河马先生》中动物角色形象声音等把握得非常到位，让我有如身临其境之感，对雪松老师规定的文化传承故事《炎帝的故事》，语速、表情处理得非常得当。她虽然未夺冠"故事大王"，但她早已是我们老师、孩子心目中的故事大王。

5月21日，聆听雪松老师的专题讲座。老师和家长们个个全神贯注。首先，雪松老师用生动的例子，亲身教子的经历阐述了幼儿语言发展的目标及语言教育的重要性。其次，雪松老师从内容选择、课时的安排、教学目标的设定、分析活动重点和难点、活动准备等五个方面阐述如何开展幼儿园集体教学活动。最后，雪松老师结合在安仁实地调研的所见所闻所想所感，帮助老师们指出了在集体教育活动中存在的问题及解决办法。活动组织前奏最好用音乐律动，时间不宜过长，入座动作要快，刘老师特别强调幼儿的常规教育及良好习惯的养成；活动步骤清晰简洁、不花俏；教育知识准确，问题设计准确有效；老师必须掌握评价标准，评价不流于形式；掌握幼儿生理特点，把控活动时间，小班15-20分钟、中班20-25分钟、大班25-30分钟，抓住孩子注意力最集中时段，适时结束。

雪松老师致安仁家长的三封信，告诉了我们的家长朋友：家庭教育和父母陪伴的重要性；游戏与孩子的发展；语言教育中讲故事的重大意义。雪松老师三次安仁行，让我们深深的感受到了她的无私大爱！为我们提供了学习机会和平台，引领我们全面开展区域活动，让孩子们在游戏中成长；开展故事会活动，启迪幼儿心智，提高老师的专业技能；如何组织日常集体教学活动；强调了常规教育的重要性，指引我们如何走向幼教科研之路等等，凝聚了安仁幼教这个大家庭。

不忘初心，方得始终。感恩您，安仁幼教的亲人！

蔡学莉

5月20日〜21日，我在安仁一中体艺馆进行了为期两天的培训活动，在这次活动中，我发现三个亮点，让我对这次活动有了满满的收获。

一、主持人大方得体，应变能力强。

唐艳老师是我园的一名年轻老师，也是去年的"故事大王"。从开场白到中间环节的承上启下，她都能轻松自如地应对，我相信，经过这次历练，对她今后的学习、工作都有大大的提升，以后的她会更优秀。

二、决赛老师沉着应战，形式多样化。

17位决赛老师根据自己的风格，自选了故事参赛，形式多种多样：有场景布置；有音乐配乐；有服装搭配；有助教助演合作完成，每一位老师都用心尽力把自己最好的展示给我们，让我们的讲故事水平都有了大大提高。我园的陈威威老师从接受任务到比赛，一刻也不放松，在园领导和老师的帮助下，取得了优异的成绩。

三、雪松老师精彩讲座，专业接地气。

雪松老师用朴实的语言给我们诠释了语言的概念；3-6岁儿童语言的发展目标；完善集体教学活动等三个内容。她用进园跟班的真实案例、浅显易懂的语言向我们传授专业的知识。她务实的工作作风感染着我们，让我们《手牵手》，心连心，共同做好安仁幼教。

致敬！我心中的雪松

陈威威

鲜花感恩雨露，是因为雨露滋润了它成长；雄鹰感恩长空，是因为长空让它飞翔；高山感恩大地，因为大地让它高耸；我们感恩您们——德清基金李克梅理事长、北京幼教专家刘雪松教授，是因为您们为我们指明了前进的方向，提供了机会和舞台，教会了我们如何成长，让我们安仁幼教就像是一个大家庭，一个充满浓浓爱的大家庭，一个手牵手、心连心的大家庭，一个齐头并进、共同奋斗的大家庭！

"捧一颗心来，不带走半棵草去"，雪松老师每年的安仁之行，就像陶行知先生的这句话，每次都让我们深深的感受到了雪松老师的用心，无私大爱！无论天气如何，无论路途多奔波，无论条件好与坏，雪松老师都会深入各个幼儿园调研，去发现问题，然后用她专业的知识教我们如何解决问题，每次听完雪松老师的讲座，都让我们醍醐灌顶！"授人以鱼不如授人以渔"，雪松老师让我们认识到语言教育的重要性，教我们讲故事的方法，告诉我们如何组织好一堂集体教学活动，特别是雪松老师说到要让幼儿表演情境剧，让我回想到我在组织礼仪教育活动《不乱发脾气》时，幼儿表演的情景，表情到位，很投入，观看的幼儿也很认真，很专注。幼儿不但有表演的天赋，而且也喜欢这种教学模式。雪松老师的讲座能指导我们今后更好地开展活动，更好地当好一个母亲。"德清基金 安仁幼教"启动以来，安仁幼教蓬勃发展，雪松老师先是引领老师们全面开展区域活动，让孩子在游戏中成长，再是开展老师讲故事比赛，提高老师的专业技能，这次，雪松老师又带领我们回归课堂，怎样组织好集体教学活动，未来，雪松老师还会引领我们开展幼儿情境剧的表演活动，安仁幼教，有了雪松老师，就有了更美好的未来！雪松老师就是我心中的女神、偶像，我一定要努力学习，提高专业技能，做一名优秀的幼儿教师。

参加这次讲故事比赛，我要感恩肖海燕园长，还记得第一次捧着故事稿时的迷茫和无助，肖园长就陪着我一句一句的修改，提醒我注意断句，加上适宜的动作，配上合适的音乐，让故事更加生动有趣。我一遍一遍地讲给她听，她一次一次地帮我提建议，让我从最开始的迷茫，到有把握，再到最后的有信心。她把自己奋战在幼教岗位中的经验都传授给年轻一代的幼教老师，这种敬业的精神值得我去学习！我不是"故事大王"，但我是孩子们心中的故事大王，因为在这个过程中我收获了多多，幸福满满！

大雪压青松，青松挺且直，要知青松直，待到雪化时。一直以来，我最喜欢的植物就是雪松，因为它的高大挺拔，迎风而立，百折不挠。雪松一直挺拔在我奋斗的前方，引领我不断成长。我的心中又种下一棵雪松，那就是刘雪松教授，教会我如何不忘初心砥砺前行。向您致敬！我心中的雪松！

遇见大爱 遇见美好

彭兰

在520和521这大胆言爱的特殊日子里，安仁幼教人遇见了心中的女神――李克梅女士和刘雪松教授，让我们安仁幼教人再次遇见了大爱，遇见了美好。

雪松教授通过一星期的乡镇及城区幼儿园的调研，指出安仁幼儿园教育应从三方面着手抓:区域活动、故事开蒙及集体教学，并以调研中存在的问题，提出了切实可行的意见和建议。特别是在我园面对面与我们交流，为我们答疑解惑，让我受益匪浅，收获满满。

一、幼儿故事会给我的反思

我们幼儿园讲故事的形式是，一个月一个年级组规定同1—2个故事，教师在班里，让幼儿讲，家长在家里督促孩子讲，园领导下到每个班级逐一让幼儿轮流讲，日日讲，夜夜讲，因此一个月下来，一个故事，孩子们都耳熟能详，滚瓜烂熟了，这样的故事会好处在于:

1.为每一个幼儿提供了展示的平台，让每个幼儿都有展示和表现的机会。

2.对发展幼儿口语表达能力，锻炼幼儿的胆量有很大的帮助和促进作用，原来不敢上台不敢举手发言的幼儿，现在敢于在同伴面前讲了。

在组织故事会活动中也发现存在些不足:对于一些胆子特别小的孩子来说，上台讲故事，对他来说是和去医院打针一样恐惧的事，因为他确实不敢在几十双眼睛下讲故事，我们要尊重幼儿个性差异，硬要这样的孩子上台讲，孩子不愿意来园。

雪松老师在讲座上说，我们不要为追求质量，只求速度，而忽视孩子的感受和收获，在今后的幼儿讲故事实施过程中，我将这样调整:

胆大的、敢于表现的幼儿，可让其在班级、园里表演，参赛，胆子小不敢上台的，在尊重个人意愿下，让家长录下幼儿讲故事视频发在群里，这样既顾全了大局，也照顾了少数，既面向的全体，让大多数幼儿大胆展示自我，也发展的个性差异。

二、常规教育给我的反思

我们班插班生有十多个自控力差的孩子，我曾试了很多招，都无济于事。在雪松老师来我园调研时，我请教她，如何应对这些自控能力差的孩子？雪松老师给我们的答案是肯定的，归根结底，还是常规工作抓得不够！常规工作很重要，是幼儿园工作的重中之重，哪怕花一个月的时间也值得。

是的，在我们今后的工作中，得狠抓常规，勤抓常规教育，幼儿生活、游戏、学习，都得要有常规，"无规矩不成方圆"，在日常的工作里，首先是要抓好常规工作，不管是孩子的入园、盥洗、饮水、如厕、进餐，午睡、起床，离园等生活活动，还是室内、室外的游戏活动和集体教学活动，都得对幼儿常抓常规教育，严抓常规教育，只有这样，幼儿不管是学习活动还是生活活动，都会非常有序。

"听君一席话，胜读十年书。"我深深懂得，只有找到工作中的不足，只有不断更新理念，深入学习，才能找到更适合幼儿的教育教学方法，工作才会更得心应手，雪松老师调研时面授的幼儿经验和讲座的教育方法，让我顿悟！她犹如一盏明灯，指引我前行的路！

心动，行动

周娅姗

在520这个特别的日子里，一场故事盛宴拉开了此次培训的序幕。比赛中老师们精神饱满，热情洋溢，她们那抑扬顿挫的语言和丰富的表情，生动的肢体动作把故事讲得绘声绘色，把故事情景活灵活现的展现在大家面前。让我看到了我与她们的差距，不禁感叹安仁幼教能手多！我认为世界上最近的距离是从心动到行动，距离最远的也是从心动到行动。有些人心动时就立刻将心动化为行动，这为近！有些人却迟迟没有将心动化为行动，这不是远是什么？当我听完这场故事盛宴，立刻脑海中就浮现出各种各样的想法，我要怎样去学习她们的长处完善自己的短处，她们是怎样做到的？等等一系列的问题。接下来我就要去解决寻找这些问题的答案，提升自己、完善自己，将行动落实于行动中。

雪松老师对"语言"的解读，让我更深、更透、更完整的了解语言的定义。"语言是思维和交流的工具""内部语言""外部语言"……一句句让人印象深刻的话语再一次回响在耳边。雪松老师的调研反馈，她对每堂课的透彻分析，每个细节的观察都让我佩服。从课前准备，选材内容，教具，经验，活动目标的设定，活动过程的精，都让我更清楚、明确的去开展以后的教学活动，也将落实于教学行动中。

本次培训活动让我受益良多，明确了教学方向，以后也将自励自勉、多多学习、提升能力、完善自己。在此感谢李克梅女士、雪松老师、领导的辛苦付出，你们就是方向，有了你们领路，今后我们才会走得更好更远！

　　侯树媛

记得在我的母校，为了提升学生的专业素养，为了能与专家面对面交流，学校组织了各种各样、不计其数的有名专家讲座，有时甚至一到周末同一时段还有几个讲座，新生入校时怀着新鲜感会去那么一两次，到后来系部必须规定每个班得要多少人到，否则就扣分的强制要求才能凑满一个大阶梯教室。或许是屡见不鲜，又或许是没有下园实际操作便没有问题可请教的缘故，总之，在我们学校，听讲座的现场实在冷清。

在雪松老师来安仁之前，就已听到过很多次雪松老师的大名，大家都说雪松老师是安仁幼教人的亲人。直到我有幸亲眼见到，才不得不为大家给雪松老师想的这一贴切的名号点个赞。雪松老师平易近人，说话风趣，给人一种独有的亲切感。在安仁的这一个星期，雪松老师行程紧凑，深入了解各幼儿园，根据安仁幼教的现实状况，最后组织了这一大型讲座。雪松老师不谈过多的理论知识，以最易懂、最朴实、最风趣的语言让老师和家长们重新定义了幼儿语言教育，更加明白了语言教育对幼儿的重要意义。

去年雪松老师来，我们开始搞"讲故事比赛"，解决了乡村幼儿教师专业素质不足的问题；今年雪松老师来，我们要开始注重组织有效率、幼儿感兴趣的集体教学活动，雪松老师主张老师们有重点、有选择的选取教参上的活动，不照搬教案就上，要有准备、有重难点的组织活动，雪松老师细致到每个环节该注意些什么都讲得很清楚，不知不觉便听完了整个讲座。这真是我听过的最引人入胜、最受益匪浅的讲座！特别是对于我这种刚参加工作的初级幼儿教师，真是收获颇多啊！

雪松老师，谢谢您！明年再见！相信下次见面，我们安仁幼教又是一副新风景！

谢妮杰

带着无比期盼的心情我参加了这次培训，从故事大赛到雪松老师的讲座，除了学习更让我认识到自身的不足。

5月20日第二届故事大王总决赛，让我看到了的老师们的真本事！从场景布置看到了老师的动手能力，从故事比赛看出了老师的专业素养，一个个真真都是故事大王！从语气语调、肢体动作，无比吸引着我们，真叫我听的入迷。欣赏之余，同时也看到了我的不足，老师们的角色区分真是太棒了，有些故事中多达四五个角色老师都能用不同的语气语调演绎，模仿得惟妙惟肖，肢体动作大方得体，对故事内容的掌控和故事情节的抑扬顿挫都把握的分毫不差。和她们相比，对比自己平常讲故事简直羞愧无比，可以说是读故事，只浮于表面，未达到精髓，难怪孩子们都无法集中注意力，只怪自己讲故事没有吸引力，听了老师们的故事大赛，让我深刻认识到了自己的不足，不论是活动中，还是比赛中，我们都应该认真对待，我们是故事灵魂的赋予者，应该让孩子们听好故事。5月21日，雪松老师结合一周的观摩给我们带来了实例与理论相结合的知识讲座，从2015年小学化问题、2016年流动性区域的设置到今年幼儿园集体教学活动的科学设置，雪松老师帮我们解决了一个又一个难题，用"故事启蒙"解师资专业能力问题，通过讲故事培训进行教师专业能力培养，从故事大赛来看，老师们的专业能力提高的可真不少！

在杜绝"小学化"倾向，以游戏活动为主的同时，也不能忽视集体教学！这是雪松老师此次来的主要目的，雪松老师结合一周的观摩对我们本地幼儿园集体教学现状作出了分析并提出了宝贵建议：

1.内容的选择：例如，在我们所使用的教材上有许多的活动带有地方特色，小朋友对各地的特色并不了解，所以我们选择活动内容时应该根据本班幼儿的实际发展和认知水平选择合适的活动内容。

2.课时的安排：很多时候我们都是根据教师用书上的备课了来进行活动，总想着完成任务就好，从来不会去理会孩子们是不是真的理解了，是不是真的掌握了，其实大可将比较难开展的活动拆开来进行，把"小零件"掌握好，还怕完不成大工程吗？

3.目标的设定：我们活动目标的设定，以我为例来说，通常都是教师用书上怎么写，我就怎么备课，从来不去想孩子们是不是真的能够达到这个水平，大部分活动目标的设定都遵从情感、知识、技能三个方面，往往都会将目标定的太大而难已达成，目标的设定应该少而精，应根据孩子的认知水平来设定合理的目标。

4.重点和难点的把握：往往掌握了重点和难点，这个活动就已经成功了。

5.教具和经验的准备：应准备合适的教具，活动开展前孩子应有相关的生活经验，或社会认知，有这些做准备，活动开展才不会太难进行。

过去是我们领着孩子学习，现在是我们和孩子一起学习，我们将跟随着雪松老师把自己知识的海洋装满，把自己的专业素养提高！感谢雪松老师的无私奉献，感谢李克梅女士的无私付出，培训结束了，但留给我的却是深深的回忆，是一笔宝贵的财富。牛顿曾经说过："我之所以成功是因为我站在了巨人的肩膀上。"这些专业知识为我们今后的教育教学奠定了良好的基础，更为我们缩短了探索真理的路途。

侯艺琼

感谢德清基金理事长李克梅女士，感谢北京幼教专家刘雪松教授，感谢县级部门领导重视，让我拥有一次这样的学习机会。

短短的两天时间培训学习，我又像是从里到外受到过一次洗礼。观看教师讲故事比赛让我更加开阔眼界。参赛教师都能精心准备好道具，用各种神态、动作、抑扬顿挫的语气将故事描述得绘声绘色，都能把故事中的提及到的角色模仿得惟妙惟肖，把在场的所有听众都深深吸引住了，对比她们我明白自己还有很多的不足，今后要更加注重对故事的理解和把握。

聆听雪松老师通过实地调研针对教师存在的问题进行的讲座更是受益匪浅。她就像是我的良师益友为我指点迷津，排忧解难，解决一个又一个困惑。让我清楚明白集体教育活动应以园本为主，选取造合本园幼儿的教育内容，合理拆分课时，大胆删减不适合本地幼儿的教育内容。幼儿期是口头语言发展的重要时期，应注重培养幼儿良好的倾听习惯，培养幼儿文明的表达方式，培养幼儿早期阅读能力及幼儿对文学作品的兴趣等等

培训活动是短暂的，但是我在这次培训上收获的东西却是无价的。无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。活到老学到老，学无止境，我还需不断学习，提升自己的理论知识和专业素养，力争做一名更合格的幼儿教师！

李 艳

5月20日，21日这两天我带病坚持参加了德清教育基金赞助的幼教培训，结果没有让我失望。在这为期两天的活动中，我受益匪浅。下面我粗略谈谈自己的感受。

第一天上午的讲故事比赛为我呈现的是一场视听上的饕餮盛宴。才听了一个故事，我就被震撼到了：一号选手那富有感染力的声音，精心设计的情境迅速地把我带入了故事当中，如同身临其境。接下来的表演精彩纷呈，有可爱型的、甜美型的、原创型的……可以说是各有特色。我园的陈威威老师让比赛达到了高潮，她那抑扬顿挫的声音，生动传神的动作，丰富灵动的表情为我们演绎了故事《爱打呼噜的河马先生》，形象、生动、诙谐、有趣 ，又让人深受启发 ，堪称完美。欣赏完一个个精彩的表演，我不禁有些惭愧。一直以来，无论是作为一名语文教师，还是幼儿教师，在讲故事这方面我还是有些自得的，可和今天这些老师一比，差距就很明显了，我讲故事只注重语言和表情 ，从来都羞于使用肢体语言 ，懒于创设情境，如何能更好地吸引和感染幼儿呢？看来我今后得更卖力地表演。

认真聆听了刘雪松教授的讲座后，我感触良多。除了进一步了解了语言的准确定义，更深刻地认识了学龄前阶段语言教育的重要意义，也解开了我育儿路上的一个困惑。从我儿子上小学一年级开始，我就试图激发他的阅读兴趣，着重培养他良好的阅读习惯，可纵使我用尽各种办法，使出浑身解数 ，效果一直不佳，儿子对阅读一直提不起浓厚的兴趣。听了刘雪松教授的讲座后，我茅塞顿开，原来我错失了学龄前阶段这个良机，结果往往事倍功半。看来作为一名教师又是一个母亲，在教育这个领域，我必须不断学习 、实践、总结、提高。有点遗憾的是，由于时间有限，没能听到教授关于如何在学龄前阶段实施语言教育，利用哪些资源 ，通过何种手段达到语言教育的目标这些问题的具体解答，希望以后有机会得到专家指点迷津。

　　遇见你，温暖我

唐艳

刘雪松，一个自2015年就印在安仁所有幼教工作者心中的名字。她的声音如沐春风，让人倍感放松，大家对她的评价是"女神" "可敬" "大爱无私"。今年是她第三次来安仁，她说她每一次来安仁都很高兴，因为她看到我们一年一年的进步。"幼儿故事会和教师讲故事比赛活动"、"流动性区域活动"、"语言教育的理解和实施"等都是她赐予我们的礼物。

今年第二届讲故事比赛，在她的引领下，整个安仁幼教工作者在讲故事这项技能中都有了很大的提升，她担心乡村孩子对城里孩子绘本之精美丰富望尘莫及，担心乡村母亲也没闲暇陪伴孩子，担心乡村奶奶已无故事可讲，希望我们幼教工作者能将真善美传递……她每一次的讲座内容都是针对我们安仁的本土人情，点点到位，她会在几天辛苦的调研后发现她之前的讲稿不是我们现在的着重点，她又会临时备课，她用她的育儿理念和方法告诉我们怎么去对待孩子……这是一场能够让所有老师便于理解的讲座，没有过多的专业名词，只有生动、活的案例和清晰的思路。曾今我也像她说的那样直接搬来别人设计好的活动就去参加比赛，不会考虑内容的杂和多、不会考虑孩子的感受、不会找准活动的重、难点、不会讲故事……在园座谈会中她说希望我们把教师指导用书里的教材变为我们的园本教材，我觉得这是一个非常棒的想法，结合了安仁学龄前儿童入园的现状，在不适合我们孩子学习的内容中敢删敢减，分课时组织活动。

我一直觉得能够被我尊敬、敬仰的人道出我的名字是一件非常温暖的事情，成长的道路上永远是在边看边学，学习她做一位温暖的妈妈，学习她的大爱无私，学习她的执着和不忘初心。我依然记得那年她对我的评价是像一位温暖的妈妈，如今我似乎正在这条路上行走。

感谢她的出现，让我不论情感还是心智，都不同程度地收获成长。

遇见你，温暖我—刘雪松。

一路上有您

廖玮

May是五月的英文名称，传说是来源于罗马神话中专门司管春天和生命的女神玛雅，象征着希望。不管是有意安排还是无意契合，五月，对于安仁幼教人来说也便是"希望"所在，我们的女神——雪松老师来了！

5月19日晚，雪松老师来我园进行现场调研。当晚我无疑是最幸福的，与老师们互动环节中被雪松老师钦点第一个发言，指定汇报我的特色区域"大美乡村"的开展情况，我的名字被雪松老师脱口而出，激动得我带点口吃的进行汇报，见笑了！

我向雪松老师汇报了这几个学期的活动开展情况：在小班阶段以观赏性和低结构材料的操作为主。观赏性有：各种具有安仁特色的图片及实物，操作材料有：犁田用具、竹子做的小车等，以及春季的剥笋活动，孩子们都比较感兴趣。到中班阶段，慢慢着重于操作材料的添加：有竹子做的小推车、竹竿（竹竿舞），家长提议的铁环、风车、土电话等，剥笋活动增加难度：用笋叶做伞、口哨，做伞环节中，因为其精细孩子们而无法完成，所以侧重于口哨的制作，孩子们仍然乐不思蜀。这一系列的材料现已由班级活动发展为全园流动（每周四下午开展的混龄游戏）。我的困惑为：大部分材料都由竹子制作，是否继续抑或更换。雪松老师对于我前面的汇报成果给予肯定及鼓励，并再三强调此区域材料：以培养孩子们的学习能力为主要目的。材料方面：可以将竹子为主的活动开展得更深入，让孩子们从中获得更丰富的经验，拓展其发散性思维。是的，"听君一席话，胜读三年书"，困扰许久的疑惑此刻"拨开云雾见天日"，有雪松老师的指引，我将会以竹子为主材料的活动继续开展并大胆创新，活动不止受益于本班孩子，扩散至全园幼儿。

之后两天的活动：全县幼儿教师讲故事比赛、雪松老师的讲座，一场接一场的视觉和听觉盛宴，倍感幼儿教师的不易及责任。雪松老师有段话印象很深：语言，是人类沟通和思维的工具，语言能力强的人情商一定高。幼儿教师就处在一个沟通环境较复杂的境地：与配班老师的沟通；与园长传达执行工作的沟通，并告知"能"与"不能"完成；用孩子们能够理解方式与孩子们沟通；完成家园共育和家长沟通。如果教师的语言能力强那就一定是个好老师。是的，我们在培养孩子们的语言表达能力时，自身的语言素养一定不能弱。

几天的学习活动，我如同海绵，除了吸收就是吸收，而且满满的！

感谢您！鞭策我们自我提升。

感谢您！鼓励我们大步前行。

感谢您！照耀我们前方之路。

我们不惧困难、挑战，

因为

——一路上有您！

豆芳芳

五月二十日，一个充满爱的日子。我有幸又一次聆听了我们的刘雪松教授给我们带来了《家园共育》的讲座，心灵又得到了一次提升和反思。

作为一名幼教工作者，同时又是为人母亲，自己的感触很深。其实讲座中所讲的一些关于语言的定义、如何更好的准备一堂集体教学活动等等，对我来说并不陌生，但是在生活中一一实践的话，我可能只做到了百分之四十左右。刘雪松教授没有所谓的大道理压人，而是用她自己身边发生的事例，个案研究来为我们答疑解惑。语言是什么？也许对于大家来说是个不需要思考的问题，但是当我们真的要给语言下定义的时候，大家都无法用准确的话语来概述。雪松教授用深入浅出的道理阐述了语言的定义，只有当我们对语言有了一个准确的认识，在家园共育这条路上才会越走越远。很多家长都知道要开展早教，不能让孩子输在起跑线上，但是在实施起来大家感觉有点无从下手。有了雪松老师带给我们的指路石，在对待孩子的发展上我们心中有了方向，内心也会感觉更加从容淡定。

我也是一个孩子的母亲，所以这堂课听了更加深有感触。记得我儿子一岁四个月了还不会走路，周围的同龄孩子早就能够蹒跚学步了，而我儿子还在地上一个劲的爬，别人都劝我让我带去医院看看，怕孩子发育不好，为什么一岁四个月了还不会走路？我因为有了理论的支撑，了解了孩子的身心发展特点，知道孩子能够会爬，走只是迟早的事情，果然，就在大家都在焦急等待的时候，我儿子竟然会走了，从他学走的过程总共才几天，而且现在走路特别的稳。这个事例给我很大的启示，每个孩子都有自己的身心发展规律，特别在语言发展上，我有时候也曾焦虑:看见周围和他同龄的孩子都能够咿呀学语，而他好像只会简单的几个词语，但是我发给他简单的指令他基本上都可以办到，听了雪松老师关于语言发展的课程，我更加懂得了如何去刺激孩子的内部语言，让他的语言发展更快，所以每天坚持给孩子说话，交流。功夫不负有心人，他现在的词汇量也渐渐多了，我想知识真的是力量，所以在今后的日子我要努力学习。

听君一席话，胜读十年书，雪松老师的话语如涓涓细流，滋润我们幼教人的心田，感谢雪松老师的无私奉献，感谢她带给我们那么多的惊喜和感动，在今后的路上，我要不断充电，让知识来武装自己，为安仁幼教贡献一份属于自己的力量。

　　同学习，共成长

黄明霞

5月20日，在这个特别的日子里，安仁一中体艺馆内座无虚席，安仁县第二届"德清基金·安仁幼教"讲故事比赛、幼教研训暨全国学前教育宣传月启动仪式在这里隆重举行。全县70所公民办幼儿园园长、教师以及部分家长近千人参加了启动仪式，我有幸成为其中的一员。

活动第一天就是讲故事比赛，17位参赛教师用她们声情并茂的讲述、丰富活泼的舞台场景布置为我们献上了一场精彩绝伦的故事盛宴。虽然赛后只产生了一位"故事大王"但在我内心深处，我觉得她们个个都是赢家，她们的举手投足，她们每一个眼神和动作，她们那惟妙惟肖的声音，这些都深深地吸引了我。

活动第二天听雪松老师的讲座，她深入浅出地讲解让我很轻松地理解了语言学的一些基本常识，包括语言的定义，语言的重要性，语言的分类。学龄前重点发展口头语言，为以后的书面语言发展奠定基础。作为幼儿教师或者说是家长，我们应该想方设法为孩子口头语言发展提供优良环境和丰富优质的语言资源。紧接着雪松老师就这次乡村调研谈到了她在这个过程中发现的普遍性问题以及相应的解决办法。其中让我感触最深得就是她谈到的"故事讲述三遍法"第一遍不出示任何教具，仅仅让幼儿听。第二遍提供图片，幼儿边看图边理解。第三遍尝试师幼情境表演。在以后的故事讲述中我将尝试这一方法，相信孩子会更加喜欢我讲故事。

通过这次活动，我感觉自己学到了很多可贵的东西，特别感谢局领导给我们提供这次学习的机会！感谢德清基金，让我们和雪松老师近距离接触！相信在雪松老师的引领下，咱们安仁幼教会迎来更美丽的风景！

陈安艳

第一次见到雪松老师，是谭老师带着雪松老师不远千里去到我当时任教的山区幼儿园调研，当时心里除了感动还是感动。如今，我已回到县中心幼儿园任教，再一次和雪松老师面对面交流，胜似亲人！也不禁对自己这一年来的工作做了深刻反思。

一是幼儿讲故事活动。我一直都不太喜欢每天机械般地训练孩子讲故事，我总认为孩子每天这样被"逼"着上台来讲故事真的是特别可怜的。但我内心也是希望每个孩子都能够自主大胆地上台来讲故事给大家听。因此我一直都采用这样的方法：利用一个集体活动的时间讲一个故事给孩子们听，让孩子们理解故事内容，然后花一到两周的时间，每天集体教学活动前让孩子们跟我一起讲一遍这个故事，接下来我每天请几个小朋友自己上台来讲，孩子们自己举手上台，直到最后所有孩子都能上台来完整讲述故事。即便是这样，但也还是有一两个孩子不愿意上台来讲，我一直困惑该如何去引导这个别不愿意上台讲故事的孩子？而雪松老师的一席话，让我信心倍增！她告诉我：幼儿园的孩子，重点在于老师讲故事给孩子们听，而不是强迫孩子去讲。要学会深入地挖掘故事中蕴含的教育价值，从而充分发展孩子的语言能力和创造力。

其次是区域活动和集体教学活动。我在平常的区域活动和集体教学活动中，都特别注重孩子们的常规习惯的训练，无规矩不成方圆。正如雪松老师说的，宁可花一天的时间来纠正孩子们出现的一个问题或是不好的现象，也正是因为如此，我所带班级的孩子们习惯都还比较好，基本能够按照老师的要求做好每一件事。但也会出现集体教学活动前，孩子们不能够快速入座、安静下来的现象，甚至总有个别孩子在其他孩子都入座以后孩子活动室游荡。幸好，有雪松老师给了我提醒和帮助。今天，我花了一上午的时间安排孩子们的座位，并且要求孩子们记住：集体教学活动时的位子、用餐时的位子，从而很好地避免了孩子们搬着椅子晃来晃去找不到地方入座。我讶异于孩子们的表现，上午安排好的，下午居然只有一个孩子坐错了位子。原来，孩子真的比我想象中的要能干的多，只是我们大人没有去提要求而已。

在组织集体教学过程中，我还有很多很多的不足。雪松老师两个小时不到的讲座，对我来说真的是太实用了。在内容的选择上，要筛选取适合自己班级孩子的，而不是全篇照搬教材；课时的安排要学会拆分，拆分的内容要精、简、浅显；活动目标的设定不宜过大，要重视设计活动重点与难点；活动的准备除了实物教具的准备，更要重视幼儿知识经验的准备；活动过程中，准备活动时间不宜过长，活动环节要清晰不花哨，要重视知识的准确性和设计问题的准确性，宁可不给也不要给错误的信息。雪松老师如此详细的讲解，让我如沐春风，在今后的教学过程中，我还要多多地钻研、不断地学习。多看书，增加自己知识的储备；敢于实践，发现问题、请教问题、解决问题。

每一次的成长都离不开自己的努力、同事的帮助、家长的配合与认可、领导的鼓舞，而李克梅理事长和雪松老师的大爱将会是鞭策我一直努力前行的动力！感恩遇见你们，才能让我遇见更好的自己！

感恩有您

谢泽玉

通过这次培训，对于我这样一名工作经验不丰富，各方面都比较稚嫩的教师来说还真是获益颇多，印象深刻，不但解决了我在工作上的许多困惑，也在我教育自己孩子上面也得到了诸多帮助，例如培养孩子的语言教育让我深感豁然，在没有听课前我根本无法想象语言带给孩子们的重要性，更不懂得如何激发孩子语言学习的兴趣和怎样提高语言运用的能力，听完雪松老师的课才让我恍然大悟，豁然开朗的感觉。还有就是讲故事的环节也让我有所触动，选手们讲故事的吸引力和感染力对我这种不会讲故事的菜鸟有了深刻的启示。感谢这次活动，感恩雪松老师！

第 一 次 

李丽

这个五月不寻常，让我拥有了人生许多的第一次。第一次欣赏了众多优秀老师的精彩演出，第一次遇见"女神"－－雪松老师，第一次聆听专家级大型讲座。

坐在一中大礼堂的这两天，内心一直是澎湃的，感觉自己又回到了青葱岁月，学生时代。听着一个个故事从不同老师的嘴里活灵活现的蹦出来，我仿佛置身其中，特别是威威老师讲到"河马先生要独自离开回到老房子去"的那里，那动作表情深深触动了我的心，让我不禁为河马先生伤心起来。对比她们出色的表现，我深深感到自己的不足，也有了努力的方向。

雪松老师的讲座如同甘霖，滋润着安仁的幼教，于我也是收获颇多。我常常纠结我的备课与上课，因为就如同雪松老师讲的，我们的教参有太多的不现实，在实际操作中无法做到，于是我陷入纠结之中，一方面纠结我做不到教参上的操作，一方面纠结孩子达不到教参上所写的目标，雪松老师的删减法不正好解决了我的困惑了吗……取其精华，去其糙叶，用孩子们能接受的方式传授给他们，才是活动的重中之重。

原来以为专家的讲座都是讲大道理，花里胡哨的。雪松老师的讲座却是那么的接地气，讲的每个问题都是实地调研而来，我们实际遇到的，有待解决的问题。她的声音甜美，温润，感染着每个人，讲座像拉家常，让人百听不厌，偌大一个会场，安静的像个小教室。我常常想班上的常规怎么做才能更好，不正是我的专业素养和感染力不够么？

两天的时间太短，要学的还很多，希望今后能有更多这样的第一次，带领我们不断成长，造福我们大安仁。

　　侯兰兰

5月20至21日，这是一个愉快而又充实的周末。在这个周末让我又一次近距离地聆听了雪松老师亲切甜美的声音，目睹了她温婉祥和的笑脸；也让我领略了安仁幼教界精英讲故事的风采。

这次幼儿教师讲故事比赛，让我饱足了眼福和耳福。各位教师对故事场景的精心布置；对故事内容的理解，情感的投入，角色的扮演无一不彰显出了她们的功底及平时对工作的态度。这次故事比赛堪称得上是一场精彩绝伦的表演。在享受这场视听盛宴的同时，让我深感惭愧，惭愧自己在讲故事方面诸多的不足。一直以来，我在讲故事时羞于用肢体语言来表现故事中的人物和动物的形象，语气也是平平淡淡缺乏感情，这也许是我腼腆的性格所致，我总认为我做的动作不好看，不大方得体，反而会使故事效果适得其反。正是因为我的这些不足，以至于我班幼儿现在对听故事慢慢失去了兴趣，讲故事时语气也是平平淡淡，没有丝毫的情绪、情感变化，只是机械性地背故事。听了这次的故事比赛，我深深地感悟到：丰富形象的肢体语言就像是给故事赋予了灵魂，能把观众带入到故事当中去。因此，在以后的讲故事活动中，不管是幼儿园的每月故事会活动还是每天班上的睡前故事活动，我都要用心准备，大胆表现，尽最大的努力去诠释好每一个故事角色，讲好每一个故事，让孩子们喜欢听我的故事，做他们心中的故事大王。

对于雪松老师的讲座，我只想说：她就像一盏明灯，她用自己丰富的育儿经验和专业的理论知识，为我们在教学工作和教育子女方面指明了方向。她的讲座就像一剂良方解除了我们工作中的许多疑难杂症。她是一位非常接地气的专家，她讲座时没有过多过深的理论知识灌输，而是每次都是结合实际案例，用通俗易懂的语言向我们讲述解决方法。这次，她又是通过几天的实地调研，根据当前安仁幼儿园的现状和问题，给我们的集体教学活动提出了几点宝贵的建议，解决了困惑我们老师许久的问题。

最后，感谢德清基金李克梅女士，雪松教授，教育局领导给我们提供一个这么好的学习机会，在今后的工作中我将学以致用，把工作做得更好，更出色！

"德清基金•安仁幼教"让我们插上梦想的翅膀"

陈国兵

5月19日晩上，雪松老师不辞辛苦来到我们幼儿园进行座谈会，雪松老师为我们在工作中遇到的问题和困惑一一解答，雪松老师在廖玮老师的区域活动"大美乡村"中遇到的问题解答中，重点讲到了孩子的学习能力体现到他们可以对一样东西能够深入地探究进去，这个过程的收获比孩子们零散地去玩很多东西要大很多。雪松老师还在老师们遇到的常规培养问题中提到：教育无不利资源，关键是我们如何善加利用。就像‘悲痛’可能给人的是一蹶不振，但同样可以成就一个人的无穷力量。

5月20日-21日，两天的培训学习活动既有精彩的讲故事比赛，也有雪松老师暖心的专题讲座。在讲座《规范集体教育活动》中，雪松老师提出集体教育活动的准备要充分，教育内容选择要适合孩子的年龄特点，活动的设计难度不宜太大，重要是孩子在活动中的收获；课时安排要敢于进行适当分解，活动目标的设计要细致；明确教学重难点，要有孩子的知识经验准备；教学活动的过程应简单、清晰、不花哨，要重视知识的准确性和问题设计的准确性；对孩子作品的评价老师要注重对孩子的赏识，可鼓励孩子自我评价；老师对集体教学时间要控制好，要注重孩子常规的培养。

感谢德清基金理事长李克梅女士给我们安仁的幼教工作者插上了梦想的翅膀，感谢雪松老师对我们的专业引领，老师严谨、专业的品质影响这我们每一位幼教工作者。