<h3><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 五月的花朵，风姿绰约，开至荼蘼；五月的清风，漫步徐来，清爽中洋溢着热情。美好的五月，我校迎来了"国培计划"海南小学语文乡村教师跟岗学习活动，一批优秀的海南省乡村小学语文老师们与我们进行了为期三天（5月22日---5月24日）的交流。</span></h3><h3><span style="color: rgb(22, 126, 251);"></span><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 此次活动，得到我校领导的高度重视。在安排了蔡春菊校长的专题讲座、两天课堂教学观摩和小科组活动后，四年级语文组于5月24日下午在跟岗活动小结会上，为跟岗学习的老师展示我校常规教研活动——集体磨课。同时，</span><span style="color: rgb(22, 126, 251);">跟岗学习的老师们也选派了三位老师分享三天的</span><span style="color: rgb(22, 126, 251);">学习收获。</span></h3> <h3><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 🌺本次活动由学校主管教学的吴遥海副校长主持，活动分为三大板块：</span></h3><h3><span style="color: rgb(22, 126, 251);"><br /></span></h3><h3><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 1.语文组大科组组长黄慧娟老师做题为《集体磨课与教师专业成长》的微报告，介绍我校传统教研活动集体磨课的基本情况</span></h3><h3><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 2.四年级语文组做集体磨课展示，让跟岗老师完整感受集体磨课现场 </span></h3><h3><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 3.跟岗老师抽选学员交流学习心得，有始有终共同成长。</span></h3> <h3><span style="color: rgb(22, 126, 251);">👏👏👏现场培训的老师👨🏫们早已进入学习状态</span></h3> <h1><span style="color: rgb(237, 35, 8);"><b> 🎀 介绍我校磨课传统 🎀</b></span></h1> <h3><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 首先，大组长黄老师介绍我校语文组磨课的四大流程和近期磨课情况。</span></h3><h3><span style="color: rgb(22, 126, 251);"><br /></span></h3><h3><span style="color: rgb(22, 126, 251);">🌟1. 主备教师说课</span></h3><h3><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 从教学目标、教学重难点、教学设计、作业布置等几个环节展开说课。</span></h3><h3><span style="color: rgb(22, 126, 251);"><br /></span></h3><h3><span style="color: rgb(22, 126, 251);">🌟2. 集体智慧碰撞</span></h3><h3><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 小组成员根据主备教师的说课结合自身的教学提出意见或建议。</span></h3><h3><span style="color: rgb(22, 126, 251);"><br /></span></h3><h3><span style="color: rgb(22, 126, 251);">🌟3.主备教师上展示课</span></h3><h3><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 好课不厌百回改。在经过组内反复讨论和修改后，主备教师敲定新的教学方案进行班级授课。其他组员参与听课。</span></h3><h3><span style="color: rgb(22, 126, 251);"><br /></span></h3><h3><span style="color: rgb(22, 126, 251);">🌟4. 展示课后评课</span></h3><h3><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 组员在听课后进行评课，指出存在的问题并讨论解决，进行第二次打磨。</span></h3> <h3><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 本学期，在原有基础上语文组对磨课进行提升。分组研磨，年级抽签，集中展示，让所有的组员参与进来，重视分享与交流。让每一次的磨课都落地有声，有所收获。</span></h3><h3><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 随即，黄老师采用图文并茂的方式向我们精彩呈现最近一期语文组磨课过程。一年级的乐观求新，二年级的踏实敬业，三年级的创新好学，四年级的含蓄内敛，五年级的求真务实……在黄老师的陈述中娓娓道来。</span></h3> <h3><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 🎆其中，本次呈现重点介绍了三年级的徐婷老师的磨课过程以及她的磨课日记《菜鸟成长记》。徐老师作为一名零教龄的新老师凭着初生牛犊不怕虎的冲劲，完美拉开磨课的序幕，第一次试讲的徐老师毫无畏惧，教学过程流畅，教态自然大方，老师们认真听课详细记录，为了确保效果，课下大家马上展开研讨。</span></h3><h3><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 首先由徐婷老师阐述本课第二课时的教学设计，并对自己教学中的困惑提出了疑问，组员们有针对性的提出建议，经过一天的修改与调整，徐老师进行第二次试讲，本次试讲还请到了我校教研室欧主任前来指导，课后欧主任对本次磨课进行了深入的分析和点评，并提出了宝贵意见。</span></h3><h3><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 在专家的指导下，徐老师趁热打铁，吸取前两次的精华之后，开始了第三次磨课，这时的她在课堂上发挥的游刃有余，已有很大的提升，课后我们的语文学课大组长黄慧娟老师也加入了这个团队，再次对徐婷的课进行了指导，力求精益求精。集体的智慧碰撞出无数的火花，一次次修改，一次次试讲，让我们看到了徐婷老师的进步与成长，期待她的美丽绽放。</span></h3> <h1><b><span style="color: rgb(237, 35, 8);">🎀 四年级语文组集体磨课展示 🎀</span></b></h1> <h3><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 接下来，进入本次活动的重点：四年级组集体磨课展示。</span></h3><h3><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 展示之前，由四年级语文组长李娜老师做发言，其他成员做自我介绍。</span></h3><h3><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 🌹本次主备教师是年轻美丽、乐学务实的胡惠雯老师。她主备苏教版语文四年级下册第六单元，从单元材料分析、单元教学目标、单元重点难点、单元教学建议、单元测试卷等方面进行阐述，并对《沙漠的绿洲》进行详细解读。</span></h3> <h3><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 一、单元教材分析</span></h3><h3><span style="color: rgb(22, 126, 251);"><br /></span></h3><h3><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 第六单元由两篇阅读课文、两首古诗、一篇习作、一篇练习组成。</span></h3><h3><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 《沙漠中的绿洲》一文用参观访问的形式体现了阿联酋人民对美好生活的追求。</span></h3><h3><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 《云雀的心愿》是一篇童话故事。讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林后的所见所闻，懂得了保护森林的重要。</span></h3><h3><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 《池上》、《小儿垂钓》两首古诗，让我们感受到乡村儿童鲜明的形象，体会到儿童纯真的童心和朴素的美感。</span></h3><h3><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 练习六中"处处留心"安排了对噪音的了解，这一题可以说是与本单元的环保主题遥相呼应，"读读背背" 中安排了两个内容，一是成语的积累，二是古诗的积累。使这个"单元主题阅读学习"形成了更大的板块，最大程度地整合了语文学习的效果。</span></h3><h3><span style="color: rgb(22, 126, 251);"><br /></span></h3><h3><span style="color: rgb(22, 126, 251);"><br /></span></h3><h3><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 二、单元教学目标</span></h3><h3><span style="color: rgb(22, 126, 251);"><br /></span></h3><h3><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 🌟1.学会本单元的生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文和生活实际理解词语的意思。</span></h3><h3><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 🌟2.理解课文内容，激发学生热爱大自然、热爱人类家园的情感。</span></h3><h3><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 🌟3.继续提高学生的习作能力和口语表达能力。</span></h3><h3><span style="color: rgb(22, 126, 251);"><br /></span></h3><h3><span style="color: rgb(22, 126, 251);"><br /></span></h3><h3><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 三、单元重、难点</span></h3><h3><span style="color: rgb(22, 126, 251);"><br /></span></h3><h3><span style="color: rgb(22, 126, 251);">重点：</span></h3><h3><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 🌟1.学会本单元中的生字新词，学会用联系上下文理解词语的方法，能用有关的词语造句。</span></h3><h3><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 🌟2.熟记一些常用的多音字，能在具体的句子中准确地读准字音。</span></h3><h3><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 🌟3.继续积累成语、古诗及课文中的优美词句，提高学生语文素养。</span></h3><h3><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 🌟4.理解课文内容，能正确流利、有感情地朗读课文，体会文章的思想感情。</span></h3><h3><span style="color: rgb(22, 126, 251);"><br /></span></h3><h3><span style="color: rgb(22, 126, 251);">难点：</span></h3><h3><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> ❤️1.理解课文内容，培养学生的环保意识，激发学生热爱大自然，热爱人类家园的情感。</span></h3><h3><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> ❤️2.体会关键词句在表情达意方面的作用，感受作品中生动和形象的语言，与文本展开深层次的对话。</span></h3><h3><br /></h3> <h3><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 四、单元教学建议</span></h3><h3><span style="color: rgb(22, 126, 251);"><br /></span></h3><h3><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 🌟1.重视自主阅读，读演结合。</span></h3><h3><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 🌟2.创设特定情境，人境互动。</span></h3><h3><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 🌟3.注重语文实践，深化拓展。</span></h3><h3><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 🌟4.注重因材施教，体现个性。</span></h3> <h3><span style="color: rgb(22, 126, 251);">❤️精美的教案❤️</span></h3> <h1><span style="color: rgb(22, 126, 251);">组员讨论</span></h1> <h3><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 第一个发言的是洪转英老师。她肯定了胡老师在教学中目标明确，关注学生的听说读写能力，关注课后习题并能融入课堂中。同时，也提出质疑：</span></h3><h3><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> ✨1. 在导入部分通过让孩子"谈谈你们想去的地方"的方式能否让他们快速进入课堂？</span></h3><h3><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> ✨2.是否应该解读"洲"的含义，并用图片展示以便更好理解课文？</span></h3> <h3><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 接下来是王燕芳老师发言。听了胡老师的单元教学建议，她深受启发。思路清晰、重难点突出、教学环节、过渡自然、依托重点文句解读文本令她不禁要和大家分享：</span></h3><h3><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> ✨1. 引导学生质疑，读了题目你有哪些"疑惑"？</span></h3><h3><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> ✨2.分角色朗读，通过体味不同角色增强感情体验。</span></h3><h3><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> ✨3.引导学生划出体现阿联酋人民精心侍弄花草树木，营造良好生存环境的壮举的语句，注重细节，与课后练习联系密切。</span></h3><h3><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> </span></h3><h3><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 另外，也提出自己的建议：</span></h3><h3><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> ✨导入上，可以利用图片，进行沙漠和绿洲的对比，通过巨大的反差产生视觉冲击，唤起孩子们保护生态环境的意识。</span></h3> <h3><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 吴琼玲老师则重点讲述了第二课时的教学建议。</span></h3><h3><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> ✨1. 在教学中充分使用文中的三幅插图。</span></h3><h3><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> ✨2. 在板书上，通过对比来板书，让孩子更直观体会阿联酋人民的努力和为了创造美好环境所付出的代价。</span></h3> <h3><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 张爱华老师认为：</span></h3><h3><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> ✨1. 第一课时的导入"谈谈你想去的地方"范围较大，难以短时间内引入正题。（可以让孩子思考"为什么沙漠中有绿洲？""你印象中的沙漠是什么样子的？"）</span></h3><h3><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> ✨2. 把文章的难点"从字里行间感受阿联酋人民对生活的热爱"放在了第一课时进行简单的圈划词句，难以突破。（放在第二课时更合适）</span></h3> <h3><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 石冬梅老师发表观点：</span></h3><h3><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 欣赏之处：</span></h3><h3><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> ✨1. 《云雀的心愿》一文改编成课本剧。</span></h3><h3><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 让学生演一演，可以更深刻地让学生明白爱护鸟儿保护生态的意义。</span></h3><h3><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> ✨注重生活实践。</span></h3><h3><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 课后可根据班级实际组织学生通过调查、采访、查阅资料、办环保主题的手抄报等，引导学生了解本地区的环保情况，力图提出自己个性化见解的环保建议。</span></h3><h3><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 指导建议：</span></h3><h3><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> ✨1. 导入部分有待完善。（可让学生提前预习，在网上搜集资料了解阿联酋，再谈谈你所观察到的阿联酋，说说你印象中的沙漠是什么。）</span></h3><h3><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> ✨听读课文时的任务可调整。（课前预习时标清自然段，圈划生字词。听读课文的过程中一要听准读音，二要概括文章内容。）</span></h3> <h3><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 李娜老师高度赞扬了胡老师的教学亮点。同时也提出个人的看法：</span></h3><h3><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> ✨1. 教学目标明确，但第三个目标"小练笔"在设计中没有具体体现。（可以充分利用文中插图，引导学生结合文字与图片欣赏风光，更好地理解文章内容，容易下笔）</span></h3><h3><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> ✨2. 引进美德。（精读4-6自然段时让学生感受到美是具体的，有规则的，需要靠人类努力创造出来的。）</span></h3> <h3><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 黄慧娟老师欣赏大家的积累意识、信任意识、分享意识和大语文意识。她从乡村教师的教学角度出发，结合胡老师的教学设计概述了如何进行"保底"教学。</span></h3><h3><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> ✨她指出：教学目标的设置应紧扣课后练习题。课后练习正是每节课的重难点之所在，有着四两拨千斤的作用。因此，在教学过程中一定要将课后练习落到实处。</span></h3> <h3><span style="color: rgb(22, 126, 251);">👍👍👍台上老师们各抒己见，可谓百花齐放，百家争鸣！台下学员们奋笔疾书，不漏掉任何一个金点子！</span></h3> <h3><span style="color: rgb(22, 126, 251);">👏👏👏娟秀的字迹，翔实的记录！</span></h3> <h3><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 精彩激烈的磨课过程令吴遥海副校长赞不绝口。充分肯定了老师们的努力与付出。他认为每一个老师都发言，每一个老师都历练，在集体磨课中，不断成长，不断提升，不断充实……这，就是最质朴的收获。</span></h3> <h1><span style="color: rgb(237, 35, 8);"><b>🎀 培训心得交流 🎀</b></span></h1> <h3><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 三天的观摩学习让这些跟岗学习的老师们感触良多，获益匪浅。今天的磨课展示更是给她们带来不小的震撼。大家畅所欲言，分享自己的心得体会。</span></h3> <h3><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 🌺符永青老师在细节之处发现美。从校园环境到德育教育，从欣赏作业到观摩教学，他无时无刻不在发现、学习。</span></h3> <h3><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 🌺这是一位可爱的老师------唐心丽，真性情是她的写照。她把对我校的热情融入到了这段话中：经过短暂的培训，名校留给我的是教学方法的思考，教育理念上的转变，思想认识上的提升，教育精神上的鼓舞。科学严谨的治学态度，勤勤恳恳的敬业精神，坚持不懈的高效追求，给我上了一次永不磨灭的课程。激发了我的工作热情，在今后的工作中不断提高教学水平，是自己再上一个台阶。</span></h3> <h3><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 🌺周倩霞老师，在学习中思索，在思索中成长！乐学，好学是她的标签。校园操场上的小脚丫，楼道墙上的消防栓在她看来都值得学习和借鉴。处处留心皆学问，可见，如此细心之人定能收获满满！</span></h3> <h3><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 时光总是匆匆，欢乐的相聚总是显得短暂而又弥足珍贵。今天的磨课，诠释了"十年磨一剑，砺得梅花香"的含义。磨课，即是"琢玉"。雕琢教师的教学态度与理念，打磨教师的教学技能与方法。个人思想的碰撞，集体智慧的交融，让今天这个平凡的日子不再普通。也祈愿我们在今后的教学道路上，互相搀扶，温暖彼此，一路繁花，芳香满径！</span></h3>