<h3>2017年5月24日，衢州市众多生物学一线教师齐聚衢州一中报告厅，在浙江省生物学教研员、省特级教师周初霞老师的带领下，怀揣立德树人的教育理念，共同探讨如何在核心素养背景下转型高中生物学教学，让核心素养的理想星光照亮我们脚下的教学现实。</h3> <h3>周老师紧密联系生活，用我们最耳熟能详的马云和他的＂五个新＂作为报告的开始，引导大家思考＂我们了解我们的学生吗？在新课程背景下，学校教育该怎样为学生的成长提供阳光雨露呢？＂</h3> <h3>周老师首先深入简出的为大家解读了核心素养的相关问题，将高大上的教育理念层层剖析，变成大家可望又可及的具体目标。</h3> <h3>为了让大家对核心素养的指标体系能有更深入的理解，周老师以自我剖析为例，全面解读了＂全面发展的人＂的六个评价指标，让老师们认清了自己教学现状的差距，也明确了今后努力的方向。</h3> <h3>生物学核心素养的构成要素虽然早就被一线教师所了解并认可，但如何将其落实到教学过程中却是老师们面临的共同问题。为了帮助大家解决这一问题，周老师以大家熟悉的教材资源为素材，结合自己丰富的经验，对每一要素进行了详细的阐述。</h3> <h3>理解了生物学核心素养的每个要素，它们之间又有着怎样的联系呢？周老师用图像解答了老师们心中的疑惑！</h3> <h3>一线教师最困惑的还是怎样让高大上的核心素养在教学过程中有效落地。周老师为大家送来了锦囊妙计！</h3> <h3>福利一：基于核心素养的高中生物学课程设计总体框架。周老师鼓励年轻教师以课程改革为契机，以校本课程开发为努力方向，提高自己的素养与能力，争取让自己的智慧结晶惠及更多的学生。</h3> <h3>福利二：基于核心素养的生物学教学转型的具体建议。周老师结合自身以往的教学经历，着重对加强和完善实验教学的必要性进行了强调。</h3> <h3>在核心素养有效落实的具体操作层面，周老师以概念教学为例进行了详尽解读。</h3> <h3>概念、术语、定义，傻傻分不清楚的我们，今天终于明白了。</h3> <h3>早就听说过却不明白的核心概念，今天也理解啦！</h3> <h3>举个例子，大家就更清楚了！</h3> <h3>概念教学为什么这么重要呢？</h3> <h3>概念教学又该怎样具体落实呢？</h3> <h3>一个简单的模型，两个重要的过程，三个有效的策略，四个靠谱的渠道，让在场的老师们欣喜不已。原来概念教学也有套路啊！</h3> <h3>最后的总结，画龙点睛，为老师们指明了方向！</h3> <h3>短短的一个下午转瞬即逝，老师们在周老师内容翔实丰富的讲座中获益良多。周老师高屋建瓴的理论引导、结合实际的案例分析、贴心实用的锦囊妙计、真情实感的肯定鼓励，有效提升了老师们对学科核心素养内涵的理解，转变了高中生物学教师的教学理念，让仰望星空的老师们找到了脚踏实地的方向！</h3>