<h3> 理论加实践，学习再升华！经过上一周的理论讲座和听课学习后，今天开启了“浸入式”磨课――“实战演练”之行！</h3> <h3> 我们第三小组跟岗学习的学校是杭州星洲小学。跨进学校的大门，犹如进入了一个多彩的世界！</h3> <h3> 多彩绚丽的校园让大伙儿的好心情倍增！为自己点赞！做最好的自己！ </h3> <h3> 今天上午由我和Miss Zhang进行了同课异构的教学，内容是新版PEP三年级下册Unit6 How many?BLet's talk。本课的的教学目标是：1，能听懂、会说询问物件的名称的句型。2，能在日常生活中熟练自如地运用数字描述物体的个数。3，能结合本课内容，在Let's find out中作一个小调查。基于学生已经掌握了单词1―15，也会说“How many ...do you see? I see...”，我决定用本单元的歌曲和Let'say热身，为新课做好铺垫。</h3><div> </div> <h3> 上周聆听了陈益珠老师、陆群老师她们游畅经典英文绘本之高效英语课堂，发现绘本画面优美、情节简单，句型反复、语言押韵、寓意丰富，符合孩子的思维特点，有利于激发学生的英语学习兴趣，提高课堂教学的有效性。深受启发，于是，我也尝试在英语课堂教学中借助英文绘本这类优秀文本资源辅助英语课堂教学。</h3> <h3> 感谢孩子们，你们可爱的笑脸和积极的配合，让我投入其中，忘记了压力和紧张。</h3> <h3> 激情澎湃型的Miss Zhang将目标语言与丰富多彩的活动巧妙地结合在一起，师生互动默契，课堂趣味盎然，不仅学生兴致勃勃，听课的老师们也听得津津有味…值得学习的一堂课！</h3> <h3> 我们的导师徐旭倩老师给予我们的课堂作了富有针对性、实效性的专业点评！徐老师给我的建议是，在绘本中已经全部融入了本课内容：语音、词汇、句型、演对话、拓展；重点、难点等，这已经是一节完整的课，已完成教学目标。不必再回到教材，此环节脱节，过渡勉强……初次尝试融绘本于教学，有诸多的不成熟表现！感谢徐老师的用心良苦、循循善诱，让我豁然开朗！使我对这节课的设计思路有了新的认识！也给我以后如何备好一堂课指引了方向：备课前，先深挖教材，确定目标。再围绕重难点去设计学习活动。然后处理好文本信息。最后考虑拓展部分。</h3> <h3> 通过这次课堂展示，我更好地认识了自我！过程是煎熬的，但也让我收获到了导师和团队的友谊和力量，感恩在成长路上遇见的每位贵人！</h3>