小金星幼儿园线上培训第二期 【美术特色幼儿园的环境创设】

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美术

孩子

一个

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特色

大家

作品

环境

可以

我们

今天中午，北京地区小金星幼儿园迎来了幼师口袋夏老师美术特色环境创设的第二期在线培训。环境作为一种隐性课程,在开发幼儿智力、促进幼儿良好个性发展方面,越来越受到幼儿教育者的重视。而优美、舒适的环境更给人一种美的感受,让人身心愉悦。我园是一个美术特色园,特别注重让幼儿园每一处环境都给予幼儿审美的视觉效果,并通过美的环境的创设来培养幼儿欣赏美、感受美、创造美的能力。作为一个美术特色园的老师，怎么才能打造美术创意特色，下面就让我们一起走进夏老师的如何打造美术特色环境创设的培训课堂吧！

在美术教研这一部分，其实我之前刚给大家发了三张ppt。我们先看一下就是第二张。他上面的是关于我们对于四次美术教研本身的一个大的一个设定框架。第一次美术特色教研的时候我们口袋的这个。张老师给大家讲了美术特色幼儿园构件的整体思路和切入点。我想大家可能会，首先从思路上面有一个抓手。那么今天要讲美术特色幼儿园的环创到底怎么做。其实每一次的这样的题目都是相对比较宏观的。涉及到的问题可以很多应该说哪一个题目我都可以讲很久，可以把它划分为很多个小的点来讲。但是因为大家时间都很有限，所以我们把一些本来很长的东西浓缩聚焦到一个小的短的时间里面让大家去了解。

　　我今天的内容之前我还是想先简单的回顾一下上一次。张老师给大家去讲的这个上一节教研的一个重点。第一是美术呃，特色的一个切入口，他最大的一个切入口应该在哪里？其实是我们要给予孩子一个自主创造性表现的机会。这样子才可能能够你和孩子一起玩起来。孩子才能够呈现出你所意想不到的那样子的一些表现。所以这是美术教育的一个最根本点也是美术特色打造的一个基本的出发点。第二是美术特色的打造主体到底是老师还是孩子。这点大家应该要明确肯定是孩子，但是老师在里面的角色定位到底是什么呢，在这个地方我稍微补充一下。老师在美术特色打造过程当中他的一个角色，地位，更多的是。提供和创造一个有益的环境，提供是一个丰富的材料以及通过一定的基本技能的传授。并且通过让孩子观察。创作，然后呢，呈现以及分享这样的一个过程，整体帮孩子能够设立的去完成整个艺术感受欣赏以及。表达表现的这样的一个过程。也就是说，如果说孩子呈现出来的东西是随意的。那在这个随意的过程当中，你就是那个帮他推一推往前走，能够让他跳得更高，够得更远一点的那个人，你是一个促进者也是一个材料和环境的提供者支持者。那第三个要点上一节课讲的孩子如何能够画得更好，那毋庸置疑，一定是要感受➕欣赏的。上节课张老师给到大家了一些。这个包括像孩子听到的割草机的声音。这样子的一些画用线条杂乱的线条来表示我想可能给大家留下了很深刻的印象。所以呢，我想。感受这回事一定是艺术表达表现的第一步也是非常符合我们三到六岁儿童发展指南的。所以我们要给让孩子感受和欣赏的，这样的足够的时间和足够的原材料。因为只有输入才可能有输出。只有感受是在第一步才可能有创造和表达。再一个就是孩子画的不像怎么办，我们在这个时候可以请孩子去讲话和分享。也就是说让孩子叙述。自己所表达的外部世界的仪仗，那种表针形式。他背后的那个故事到底是什么，而不是我们主观臆断的去进行猜测。所以这样子的一个点，把握住了，大家在美术教育教研方面的一个基本的方向也就不会错了。

我们来看一下。这节课我们说要去打造美术元素的美术特色让它整体呈现出来的话。我给大家补充几个纬度，可以去着力的方向，因为我想可能大家在进行美术教育教研的时候已经有一些自己的讨论。第一是什么呢？环境。就是说我们做美术特色你的环境是最容易被人感知到的那个层面，这外显的一个部分。那环境到底怎么彰显美术特点，环境是可以做出来的还是自然呈现的？

所以打造美术特色。最外显得最容易让别人看到成果的层面就是环境。这我们如果要去做美术特色。你的整个教研小组要去思考我的环境到底怎么学美术的特点，这也是我们今天要讲的重点。第二，我们需要去琢磨的是我的美术特色，怎么在教学当中得到落实。是不是我所有的。这个我是美术特色，我所有的集体活动，还有区角活动。还有在活动室里面的特色都需要去渗入美术的元素和特点呢，真的是一个值得大家去思考的问题，如果不是的话，那我的美术特色到底在活动当中如何去落实。这个点我们留在下一次的时候，我们再来讨论具体来讨论，但是我希望先把它放在这里，让大家去思考一下。

我们来看一下，我说最先要改变的是老师那老师到底要改变什么，一是的艺术本身的认知，第二是自身的审美水平最基本的一点色彩搭配和空间的整体感。第三对美术教学本身的认知，第四基本的美术技能，爱玩的心态和巨大的脑洞。

我刚刚给大家发了一些图片啊，大家可以相对比着看一下。那第一张图是在大家的园所当中交给我的，你们的园所的美术特色环境，我想问的一个问题，就是说我们确实是在做美术特色，但是。美术特色的美术感有了，但是离美究竟还有多远？

我先说一点啊，今天我在我ppt里放的任何的园所照片，阿，我不会去强调是哪一园所的。我也没有说去，评价他到底好或者是不好。因为每一个园所你们都有自己起步的阶段的不同，也有自己教师队伍的组成的特点的不同以及大家对美术本身的一个理解的认知的不同。所以的话大家做出来的环境呈现出来的，这样子的一些。色彩的感觉，整体的搭配，其实呢，都会有你们处于现阶段发展的一个特点。但是呢，我希望通过这样的一些直观的呈现，包括让大家去思考说。我是一个美术特色的园所到，但是我到底有没有理解什么样叫做园所环境。我给大家放的这些照片里面呢，大家可以看到。有两张有两张这个ppt三张是我之前在那个加州的。你说很小的家庭园所也是我前几天在的讲座，里面讲过的。其中一所园所。叫做kiss，connect。他是加州一所很小的家庭式的幼儿园外面有一个很不起眼的木门。但是进来以后大家会发现别有一番天地。大家有没有注意到说他在这里没有了我们所看到的那些花花绿绿的东西。但是你会发现。这个园所本身那个环境很清新。而且你可以想象孩子在其中嬉戏和玩耍的一个情景。

哪怕是一个很简单的桌子上面有一个小小的插满一个透明的玻璃罐加这样的几朵花儿。大家有没有看到阳光洒进来，在户外的这个自然环境里的。这样的一种一缕的这个光晕。还有老师在这个环境里种植的绿色植物和垂下来的贝壳风铃。非常小的很用心的细节，大家觉得这样子的环境是美的还是不美的？

这是园所本身的环境，这个园所本身的这个园长他是学设计出生的。但是同时呢，他又自己去修了一个学前教育的学位。所以他的梦想是有一家真正属于孩子们的一个小小的乐园，他开了这家家庭式的幼儿园。那这样子的一个幼儿园给我的感受是非常的美，我会感觉他的园所不需要过多的一些雕饰，但是同时又无时无处。随时传递着美的一个信息的一个环境。所以就希望大家，当你用眼睛所触及你的原则的每一个环节的时候。你可以去思考一下。我们带给孩子的是不是真的具有审美情趣的一个环境。还是说我们是为了凸显美术特色把孩子的所有的作品在没有经过太多的艺术处理和加工的一个摆放考虑的情况之下。把他们通通都挂了出来，那这个做法就说挂出来和展出来是两个概念，那园所环境，美不美和是不是能够你突显美术的这样子的一个特色，这二者并不矛盾。但是大部分的图片我这样的感觉环境相对来说比较的零碎。没有整体感色彩没有统一感，所以。这会从环境当中直接体现出咱们自己的老师的一个审美的品味。

说到这里的话老师们肯定会有疑问了，说夏老师，你给我们看的是美国的幼儿园。中国的幼儿园的环境是要求我们这样去做环境的。那所以的话呢，我们也不知道该何去何从了，我们加班，辛辛苦苦地做了这些东西。但是好像呈现出来的效果，我们也知道未尽如人意，但是到底可以怎么改呢，好接下来我们就谈一下，到底可以怎么改的问题。

在整体的外部环境的呈现上墙面大厅细节，特别是墙面可以借形想象。其实一个很随意的一个形状，我们是不是能够根据它的形状特点，把它变成看上去像的那个东西就可以了，孩子可以的很好的玩儿起来，孩子们的想象力丰富又乐于自由创作，可以更好的将作品展现同时老师可以将孩子的创作大幅展示，给人们很强的视觉冲击效果

我们现在说一下从环境去打造美术特色，到底可以从哪几方面去入手，那第一是大厅大厅呢，我们应该要呈现出来的一个效果是色彩和谐，整体美观。同时呢，有艺术作品本身美术作品本身的一个呈现。不管你是拿来欣赏的还是说你是在展示孩子们本身的一个作品。那么这些作品可以考虑。这个尺幅大一些，这样的话会容易给人一个视觉上的一个冲击力和带来个空间的整体感。那么可以放一些经典的画作以及有生机的美好事物，那么。我在这个地方呢，贴了一张咱们的自己园所的照片，其中的一个进门的这个地方，放了小鹿和小兔并且加了一些石头。那这样一个环境的创设就立刻让一个快要进入到大厅的这个小小的通道显得比较充满生气。因为他有生气，所以他就有灵动感，那我觉得这个细节是做的很棒的。但是我们当我们进入到大厅之后我们又可以做什么样的一个事情呢，我希望大家结合今天的一个讲座结束之后大家自己去思考一下。我自己的元素大厅为了凸显美术特色，可以如何改造，因为我看到有一些元素的大厅是非常空的。或者说。和这个咱们普通的没有没有去做特色园所其实也差不多。所以呢就是怎么样在大厅里面去彰显自己的特色，大家可以去思考一下。

第二就是墙面。墙面，我放了这个上海这边一个美术特色园的，这样的一个墙面，大家可以看一下。他的墙面和大家现在的一个墙面，有什么样的不同吗，这个单有没有注意到，首先它的墙面整个整体底色是统一的。要么就是纯白全部刷白。要么就是米色。但是在地的纯色底的上面他做了一些这种非常有视觉冲击力的。一些对比感很强的整幅作品。有老师会说，我也做了我在墙上也是衬底色，我也做了很多孩子的作品放到墙面上去。但是你有没有发现你呈现的作品是碎的。

也就是说这些作品它本身并没有连成一个巨幅的作品。这样子的话就容易给一直给人的那个视觉感受是非常散点的。但是我们可以把它聚合在一起。然后呢，相当于你用一种拼贴的艺术手段。把孩子们的作品集合在一起呈现为一幅更大的巨幅作品。这样子话它就具有了一个整体装饰的效果。所以大体看一下。另外还有就是园所本身，在你展作品的时候，他不一定仅仅只有作品的。你可以把美术特色本身的一些大师。或者说一些名作绘本类的东西，也就是说。美术特色本身背后的一些文化性的东西，也呈现在墙上。这样子的话呢，就不仅仅是在呈现孩子作品，同时在展现你们背后的基因和文化。

那美术特色，还有一点就是说我们可以通过细节装饰去体啊，去体现。那么这个细节装饰本身呢，就比如说像。路标啦，然后我们的这个垃圾桶啦，大家看到这个图片上面是有的是吧，那这些东西甚至包括于这个楼梯走廊，我们都可以脑洞大开的去想一下。我们可以怎么样，让它变得。既让孩子能够玩起来。同时用能够展现你的帐子一个美术特色。

再一个就是我希望大家学会使用色轮。这个大家应该有老师对这一块是比较了解的，那你要知道，每一个颜色，它代表和传递的情绪的含义，同时当你希望这个颜色。它相对的协调性更高一点的时候，你可以选择灵性的几种不同的颜色。当你希望对比感强一点的时候，你就选择色轮上面。对角线的啊，这个颜色这样子的话，他就会很出跳，我举个例子。比如说你希望孩子的一个作品。呈现出来后又是巨幅的又给你非常强烈的视觉冲击力，这是你走的这样子一个风格。那你可以选择深蓝色藏青色的一个底，但是你上面滴作品的颜色，他可能是橘红色。甚至是这个玫红大红。那这样的话呢，你就会感觉到说我这个冲击感非常的强。但是如果你想小清新和谐一点的色调，整体那你就选择色轮上面相对比较临近的颜色。比如说天蓝色配草绿色。或者草绿色配明黄色都是可以的，他很亮，但是又不至于让你觉得很突兀。因为我看到我们大部分原色的一个美术特色的一个环境很大的一个问题就是色彩非常杂乱。

　　我们可以学会利用艺术家本身的一个风格来打造层次的特色，比如说毕加索的作品，虽然比较抽象我们可以用黑底的这个卡纸让孩子去进行这个创作。老师选色上应该要从毕加索的作品当中来去收获灵感。给孩子提供的颜料。比如说去哪几种颜色搭配在一起，不管孩子怎么样去画都会很值得期待。

那在整体的外部环境的呈现上墙面大厅细节，特别是墙面，大家可以参考一下。借形想象。其实也就是说一个很随意的一个形状，我们是不是能够根据它的形状特点，把它变成你看上去像的那个东西真的是可以了，孩子很好的玩儿起来的，因为孩子想象力是很丰富的。借形想象大家可以去琢磨一下，这里给大家两张图片，一定要学会利用大幅的作品增加视觉的冲击力和整体感。大家可以看到这个，这一张ppt上我给大家放在左边是咱们的某一个元素的一个作品展示。右边是还是浙江美术示范园的一个作品展示。同样的你会发现我们的整体是细碎的，但是别人的整体是比较的宏伟的一个巨幅作品。还有呢就是我们可以学会利用艺术家本身的一个风格来打造层次的特色，比如你给孩子们介绍白雪先生的作品，那他的作品本身是会有自己的特点的。那介绍完了之后我们是不是可以从他的个人的艺术风格里面提取出来，一些特点，比如说它的这个个人的一个特点，我们就可以利用他的这个模仿他这个画作。在这个透明的窗户上面来画上一些这个艺术的一个表现的这样的一些形态。比如说毕加索的作品毕加索作品，他是相对来说比较抽象的。那我们是不是可以用黑底的这个卡纸让孩子去进行这个创作。但是你选择给他的颜色，你要注意要有毕加索的风格的话，你在选色上应该要从他的作品当中来去收获灵感。给孩子提供的颜料。比如说去哪几种颜色搭配在一起，不管他怎么样去涂抹，都不可能抹出很差的。

讲完了环境打造的这个过程当中的三个切入点。我再来重复一下啊，这个大厅墙面细节那这是最容易做的几个点，大家回去可以动动脑筋了。那我们来讲到底怎么样和让环境就是美术特色的环境和孩子去互动，因为我看到这是很多园所的老师提出来的问题。大家会提这个问题，我首先就要非常的表扬，大家。因为当你们去思考这个问题的时候，其实你们已经走在了比较的前面就是起码大家指导环境不应该是老师的环境。应该是孩子的环境。环境的终极目的是给孩子创造出更好的学习机会，并且真的能够让孩子去。使用以及在这个环境当中，看到他们自己学习的成果。

我们来看一下咱们自己的园所的这个美术的活动室。这美术活动时里面非常的整齐，而且空间也很大。但是我不知道大家会不会有一种感觉就是觉得空。这个空。当然了，我不太了解原作本身自己的情况。可能大家还会在这个空间里面有其他的考虑，我只说我看到的。那我会觉得孩子的这个痕迹感是不够的，也没有这个啊，未完成的作品，在这个地方。当然大家可能说因为我们要遵守，某一定的管理的原则和规则。但是因为今天我们讨论的是美术特色的环境打造。所以我只从怎么样更好的来表现美术特色本身来讲。如果从这个视角来看的话，那么。大家就会发现这样的园所环境，没有孩子在里面去进行创作的一个生气。也就是说我会觉得。材料，过于整齐。然后呢，可能还是在使用的时候更多的是老师为主导的一个材料提供。在一个呢，就是说在这样的一个空间里面。如果说能够有一些孩子未完成的作品。比如说一些大幅长卷的一个未完成的一个状态，以及孩子们本身的一个作品的很有创意的一个展示。那你会觉得这个空间瞬间变得不一样了，让你感觉像一个艺术家的一个工作室，但是很显然现在我们这样的活动是并没有达到这样的效果。那我们来看一下其它的元素的做法。

还是刚才给大家发的那个pkactive那个美国的幼儿园，那这个小小的幼儿园里面有一间教室。就叫事实，他们做以为这个特色语种为特色的这样一间教室。搭配看到他在他的这个环境里面，你会。知道这个材料是真正的给孩子去用的而不是为了摆在那里的那我们再看。他的这个架子上面它会有很多的这样子一些颜料，我在那时候就看到孩子的事，自己动手去取的这些颜料，而且非常的有。规矩，他们知道怎么样来使用这些颜料，并且对自己对这些颜料有掌控。他们使用的器具都是玻璃的，但是你没有看到他们。会把这些玻璃去打翻打碎等等。非常的有秩序，但是他们自由的这个表达也是很畅快的。那老师呢，为了防止这个颜料弄到桌子上面。

如果说孩子在使用颜料的时候，搞得一塌糊涂，他使用的是一个。防水的黑色桌布，这样的话呢，不太会看得出来，你涂了之后，如果颜色涂到外面去了之后带来的一个桌布本身的一个污染，当然它是每天都会洗的。那么这样的一些情况，他可以看到你会觉得这个环境还是有生气的事真的让孩子去用的。那我们再看一下这个美术室的强还是刚才那所幼儿园，左边是我们自己的墙面。右边是我刚才提到的，这个幼儿园的墙面，大家看一下这两个墙面最大的一个不同就是。

我们左边的墙面没错是呈现了，可能是老师和孩子一起完成的脸谱作品。但是这个作品摆在那里，它是死的。就是说除了可能会有一些欣赏和展示的一个功能。但是这面墙本身并没有和孩子发生太多的互动，他是静态的。但是大家看到右边会有一个涂鸦墙，在这个涂鸦墙，为了让孩子能够真正的去接近他呀，这个老师在地上铺上了防水的这个雨鞋，然后呢，孩子们可以赤脚也可以自己穿着这个在上面去进行创作。真的是真正的她可以去自由发挥的。当孩子们换完衣服之后他可以把它挂到上面去。这样的话呢，可以。就是有不同的意义积累的作品。当他积累的够多了之后老师会把这些作品给他裱上框上展览的形式呈现出来。

那看人家国外的我们再看一下自己国内的。那这个下面的黄色的这样一个涂鸦墙是刚才那个幼儿园的。那他呢呈现出来的是这样子的，一个带孩子们可以自己用马克笔。在这个墙上来进行绘画，大家看上去之后觉得很棒啊，那我想问你的是。他给孩子这样的一个涂鸦墙，他叫达到艺术展现的效果，要让孩子自由去创作，所以他有一个。很聪明的办法就是说首先这个墙的底色，它固定了，不是一个。很杂乱的一个底色就是第一。第二，他给孩子提供的这个马克笔是纯色的只有黑色。或者说他也可以再放上蓝色等等，那就是说他要呈现出来的那个效果，如果少给别人看到的。那他首先要考虑说，孩子。在我提供的材料之内，他画出来东西继续乱画，是不是也是非常有艺术感的。

　　通过夏老师的培训我们懂得了环境创设的玄机:教师要学会巧妙选择多用材料，让幼儿大胆尝试大胆创作，以大幅、对色彩整体规划设计、增加互动性活化环境，把作品本身当艺术品来陈列（以布展的要求创设环境）、用细节之处来传递美。

那还有就是墙面的装饰，很多老师说。我到底怎么样让孩子真的能够互动下，我刚才说的就是说除了墙面本身那个直接互动之外，还有就是我们墙面的装饰，是否真的是孩子自己的作品。如果还是画的不够好，我通过怎么样的一个组合。我就可以让它呈现出来的效果够好。那比如说这个，咱们现在看到的这样子，一个几个孩子坐在一起。在黑色的这个呃地上进行一个官话，或者说是用油画棒来进行作画画，烟花。那么只要我给他的这个底是黑的。同时，只要我下面衬了一个。更长的一个长幅的一个蓝色一个画卷，其他整体出来的效果就会很棒。

接下来我们想作品呈现。因为刚才我已经说了怎样让墙面真的和孩子互动起来，就说首先这个墙真的是可以和孩子动起来的关键看你怎样去设计。再一个呢，就是墙面本身摆放的这些东西，这些作品它是完全可以。经过我的一番设计以后让孩子本身零碎的作品变得非常的具有整体性的关键看你怎么衬。然后呢就是所以在这里要给大家讲一些作品呈现的一些小窍门。那第一个就是大家看到在左边是美术特色园的。就是上海的这种美术特色园的右边是我们自己的元素里面的一个一个作品呈现。那么在这两幅这个图上的，大家可以比较一下

同样是呈现小幅作品，我们的为什么看上去明明是有东西，但是呢，会很杂。但是我左边的这个呢，好像很有艺术的一个感觉。其实呢，大家没有注意到他在每一个框格里面都加了一个纯的一个衬底。这样的可以让你的作品放上去后。显得比较有艺术的一个气息，但是我们的呢，就是相对在这一点上做的还不够。还有一个就是说我的建议是在这张这个作品的呈现图上有一点太多了如果可以的话。然后把它放别的地方去，用某一种材质，做出来的作品，并且给他加纯色底，然后大家看一下效果怎么样，并且做一些留白，这样子的画有点太假。

那还有一个比较重要的窍门儿，就是说大家孩子们画好作品之后，其实你可以考虑把它卷。不管是大大小小的巨幅的，比如说话，我和我的家人。那这样子我们就可以把它卷起来，像我左边提供这个图的一个做法。他就一下子变得很有感觉了，那卷起来，不光是圆筒形的。那我们一个立方体也是可以的，甚至是三棱锥也是可以的，要是大家就是把平面东西变立体之后，你会发现它出来这种效果。所以试试看把孩子们这个化作卷起来，你能够出现达到什么样的一个效果。那当作品本身在卷的过程当中的时候，不一定说这个作品本身自身卷了之后在那里你后面是可以作为屏风的。那这样的一些做法呢，大家可以借鉴一下。还有就是说在作品呈现的时候可以考虑情境化的一个创设。

什么样的意思呢，就是说就像我给大家就ppt里面的一样。如果孩子能画的书，我们是不是可以把孩子们的这个头像给打印出来，好像她自己在看书的样子，那。如果说孩子们画的车，我是不是可以打他们的这些车用一个我提供的交通道路能够给他组合在一起。当他组合在一起之后孩子能化作接收并还可以放到这个益智区。或者说是语言区来供你进行辅助你正在进行的交通工具相关的主题。那这样子的话呢，你的整个美术的，这样的一些作品和其他的区域或者正在进行的主题教学。他就可以有一个很好的连接。

好再来看下一张。下一张也是左边是我们自己的园所的小清新，咱们自己的元素的右边是那种美术特色园。那大家有没有注意到在他的园所的这样子的一个活动室里面会有孩子的没有画完的青花瓷的作品。而且我们看到的这个大家传给我的图片，也可能大家没拍啊，但是呢。额，我看不到环境当中未完成的一个痕迹，以及整体的一个美感，因为我看到的更多的是老师们去相对比较刻意的拍给我了一些你们墙面上孩子展示的一些作品以及，可能这个幼儿园里面有花儿的地方。但是美术并不仅仅是绘画本身。也不是平面艺术本身，他还包括了立体艺术。他有职工有泥塑有等等各种不同的绘画的表达的方式。所以我希望老师们在这一块还是脑洞大开一点打破一下你自己对美术认识的一个框框。

这样子话它就有了场景。而且呢，会觉得自身本身就是一个艺术品，你很珍惜，也在传递对孩子的一种感受，说。老师很珍惜你的作品。所以我们非常宝贝的把它撑开起来。那还有小小的一个做法就是当你把这些刮画什么的给他卷起来之后还是可以放到透明的一个瓶子里面。他就可以立起来。那他这个感受呈现出来的感受也是非常好的。

所以刚才我给大家讲的这些都是一些小的一个窍门。最后希望对大家有帮助的。给大家去看到的大家每个园所不同的情况，针对每一个元素，我们来大致的过一遍。

第一所园所北京的金盏园，门口的小鹿装饰比较灵动，很有生气的元素，美术室比较宽敞规划整齐，但最大的感受就是空，尽管整齐了，但是没有孩子的痕迹感。在美术室的照片里可以详见美术活动的开展方式，创设相对比较传统。建议是可以让材料的呈现对幼儿更加有吸引力，比如说这个摆放的方式和容器的选择，可以换用一些透明的容器来进行。来给孩子们一些吸引力。可以投放像毛根，扣子，等多种材料，还有建议在美术活动当中可以增加一个巨幅的涂鸦墙，因为空间够大。然后孩子的作品可以考虑用黑色来打底。这样幼儿可以完成上面的小幅的内容，增加幼儿不同的小幅的内容。还可以增加这个欣赏的内容和作品展的内容。

立城苑园，平面作品相对还是比较多的，而且平面的表现形式挺丰富的，但是整体还是一个问题就是比较杂。对展示的这样子一个理解我觉得更多的是挂出来，而不是展出来。大家逛街的时候，看一下，别人橱窗里是怎么呈现，我们喜欢的那些包包衣服首饰的那个美感，到底在哪里，把那样的一些东西多拍一些照片迁移到自己的园所里面，那你的成见肯定会上一个台阶。我的建议是可以考虑扩展美术活动的材质和形式，看到大家园所里面基本上以平面的绘画为主。那其实平时绘画有非常非常多的种类，这块可以再扩展一下形式，还有就是让作品呈现变成作品展，个人展或者说集体展主题展，而不是仅仅是挂出来。

天津西青园这边我会觉得说咱们应该在美术特色构建上走了一段时间，并且有自己的想法了。所以作品的呈现上相对比较丰富的，可以考虑第一次明确自己的美术特色定位，比如说，做泥工。或者做中国水墨画，老师们往这两个点去努力，那还有作品的呈现上可以再动动脑筋。比如说啊，我刚才提到的增加大幅的作品。还有漂浮的小幅作品进行组合，增加情景化的组合。增加大块的美术互动区域，增加一些未完成的半成品，要显示孩子绘画的状态，整个大的园所环境就会非常像一个美术的一个工作室。

天津精武园这边呢，同样的我觉得还是艺术氛围，暂时不是非常的突出。然后有少部分的作品展示。那比较大的特点，也是零散了，然后幼儿圆比较擅长的美术老师进行些艺术气息比较浓重的一个装饰布置吧，空间装饰布置的这个可以稍微大一点。这样的话整体可以给幼儿园带来一个很有艺术气息的一个扑面而来的感觉，如果有这样的老师的话，可以请他设计一下。还有，要放大作品的篇幅，增加更为自由的幼儿的创作作品。丰富一下作品的表现形式，因为我刚刚也提到美术不仅仅只有画画，因为我看到的更多是老师们丰富一些作品。纸工我看到的比较少，泥塑扎染等等都多加些

我们再来看山东福泰福泰园，我觉得在作品呈现上下了很大的功夫了。而且看得出来也是很有自己想法的园所。同样也是和其他园所的一个类似的一个发展阶段当中的问题，就是说。美术特色这个概念太大了，但是你自身真正能够出成果的那个点在哪里。还是需要继续去定位一下。这样做的好处是容易短期出效果也容易做出成绩感。如果我们就揪住一个点为特色。就揪住扎染这个点为特色，那你就深入的去研究这个，这样咱们老师们学起来掌握美术技能在某一个点上面的技能应该很快就能学会并且知道在这个里面有哪些内容可以去呈现。所以我希望大家结束这次培训之后去好好想一下，咱们园所各自的一个美术的切口在哪里。其实墙面动了很多脑筋。但是墙面的边框，是不是略显的有点复杂，当这是我个人的看法，不一定就是是对的，我是觉得你们的边框显的复杂了。所以边框复杂了，反而有点弱化的画本身的一个地位。这点也供你们参考。

那好，我今天基本上这些内容都已经到这里跟大家分享完了，希望对大家有用。那我是觉得呢，理论性的东西上一次已经请张老师给大家讲过了。那思路新东西，大家方向只要把握对了，那其他的细节不会大错到哪里去。但是呢，我们要知道美术特色打造你要可以花力气的点到底是在哪些方面。环境，然后呢，你的教学教研，但是在教学教研这一块，大家要找到一个自己擅长的小切口。深入的研究下去，而不是说浮于表面，如果大家能够做到这一点，并且把作品呈现整个的思路调整一下，我相信下一次大家会有非常好的一个进步！

给大家去布置一个作业。我们下次教研之前，希望看到大家去改造了你的园所的美术呈现的一个区块，并能有自己新的想法！

本次的培训真的受益匪浅，感谢夏老师的分享，让我们打开了我们一些新的想法与思路！我们根据本次培训的内容继续更好的改进打造美术特色环境创设！谢谢您！感谢杨总监，每次都为我们搭建这么好的学习机会！感谢YOYO副园长每次的付出，我们将继续努力！谢谢您们！

收获满满的我们，一定会吸取并加以实践，加油吧！