立足教学常规，提高教学质量-海南农垦一小英语组常规工作检查及段考试卷分析

成娟

为进一步规范教师教学行为，优化教学过程，提高教学质量，依据学校教学工作计划，我校英语组于2017年5月17日对学校三至五年级英语教师进行了常规工作检查。

　　三年级学生是英语学习的初学者，因此学生能够书写规范实在不易，也辛苦教师在授新知识点的同时来教授学生如何正确规范书写英文字母、单词及句子。 三年级作业做的较好，作业设置合理，作业量适中，从而提高了作业的质量。而不足之处是，个别班级作业批改不够及时，学生没有得到即时的反馈。

　　四年级作业批改细致，教师对学生解题错误之处有红笔标出来，以便学生能快速查明错误原因。不足之处是部分学生对待作业态度不端正，作业面涂改较多。

　　五年级大部分学生书写较规范，且教师要求学生做作业使用黑色水笔，错题订正需使用红笔，同学们的作业看起来整洁美观多了！因此教师在课堂上应对学生提出明确的要求，鼓励学生按要求完成作业，养成良好的学习习惯。

　　 教案检查情况反馈：

1.整体情况良好。内容完整。所有老师都按照学校的要求完成了备课量。教案撰写环节清楚，目标明确，重难点突出，反思仔细、认真。

2.作业形式丰富，有实效，作业量适中。

3.课前准备充分。注重运用课件、图片、单词卡等多媒体技术，激发学生学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。

　　1.对于重点知识的呈现、如何帮助学生感知、体验、理解语言并运用、内化语言缺乏具体活动安排。

2.可以更合理地设计板书，明确各节课的重点、难点，这样也有利于学生对各节课重点知识的整体把握，便于学生形成知识系统。









　　听课是教师进行再培训的有效方式，是教师实现自我提升的直接途径。瞧瞧！老师们的听课记录书写工整，书写认真，在记录的同时注重每个环节的反思。一份好的听课记录具有保存和借鉴的意义，老教师给年轻教师提出了宝贵的建议：

1、记录精妙之处，善于发现别人的长处并能学习别人单位长处，最终使自己成为有长处的人。

2、记录不足之处，听课教师应具有个人看法和见解，有甄别能力，这既是自己学习探讨的需要，也是帮助他人提高教学水平的要求。

3、记录疑问之处，所谓"学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。"

4、记录感悟，这不仅有利于课后评课、交流，更有利于进行自主反思提供鲜活素材，也为日后写文章积累第一手资料。

作为老师，听课是教学工作中不可或缺的一部分，学校有各种各样的公开课、示范课、观摩课、汇报课、研讨课……每个老师都听过课，也都被听过课。听课是我们老师实现专业成长，提高教学水平，积淀教学素养的一个重要途径。每学期我们都要听几十节的课，在听课中领略到不同老师的风采。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我们将继续发扬优点，改正缺点，争取更大进步。

　　　　最后我们就本次期中考试作了分析

三年级平时加强学生多读、多写、多背、多练，扎扎实实抓好基础教学。课堂训练形式要更加灵活，采用多种方式对单词、句型进行训练，注重知识的积累与运用，在培养兴趣的同时传授学生掌握单词的方法。平时更要多做练习，尤其是容易混淆的单词和字母，平时要反复对比强调。

四年级学生对所学知识掌握得太死，运用不灵活。从试卷中可看出，学生们对教材中的词、句子、对话单纯地死记硬背，不甚理解，习题稍微有变动，就不知从何下手，结果一做就错。在以后的做题中要强化练习，培养学生读准题意做题的习惯，这样就不会出现“遗憾的失分现象”。

五年级学生们掌握知识还不扎实，更不能灵活运用。学生阅读能力低。

1、应该让学生们多看、多读、多背英语课本。
2、还是要狠抓学生的英语单词和句型，包括白体单词。做到人人过关，人人会读、会说、懂得汉译。

通过本次教学常规检查和段考试卷分试，老师们又学到很多。It is never too old to learn!