古都古韵 相约西安

宁武县实验小学 陈俊丽

主题阅读名师大讲堂与主题探究课程论坛盛大开幕啦！这是追随主题阅读的脚步第二次来到西安，这座富有魅力的城市同样因这次活动焕发出不一样的魅力。

至去年三月份开始全面接触了解主题阅读，已经由开始的主题阅读七大课型向主题探究课程华丽的转身。这次带给我们的盛宴，不曾让每个人失望。

活动在西安市实验小学举行，与这座城市的整体风格相得益彰，这所小学的学生是幸福的，在这里的小学生涯是他们一身最亮丽的名片。

西安市实验小学张蓉校长致辞，美丽优雅的女校长，大方的穿着，得体的语言，成了学校最美的代言人。

培训正式开始了，李绮老师所座讲座，从教材和课标出发，结合主题阅读，深入探讨了她所理解的“主题阅读”，我们听后也恍然大悟。

第一天的培训还是围绕主题阅读七大课型展开，老师们主要展示以文带文和读写联动课型。印象最深的是《桂林山水》课例的展示，用各种读法，不留痕迹的把学生带入了桂林山水的美景中，不知不觉的把那种美记在脑里，融入心底。真正做到以读代讲，注重课堂的生成。还有课题组专家李妈妈的点评，言之灼灼，优点亮起来，建议提出来，这才是真是的评课艺术。

一直对各种文体的习作练习给孩子讲写法时苍白无力，孩子们阅读量不少，但写的文章却没有达到预想的效果。从吴勇老师带来的课例《写一个特点鲜明的人物》和他的讲座，我才豁然开朗。原来这才是我们小学阶段应该教给孩子们的，我们得让学生锻炼扎实的各类文体的写作基本功，把写作单位由“篇”放小到“段”上，而不是模糊的泛泛而谈，告诉他们该怎么写一篇完整的文章。吴勇老师带来的专题讲座，从各种文体到具体的做法都很详尽，这才是写作本该有的模样。孩子们有了过硬的写作基本功，才会更适应未来社会发展。

鱼利明老师带来课例《少年闰土》，对于鱼利明老师，名字早已耳熟能详，却一直没机会听他的课，这次真是让我大开眼界。他带来的课例我觉得更像是主题阅读课向主题探究课的顺利转型。从《故乡》这篇小说到《少年闰土》，从鲁迅笔下的人物总结文章写法，不留痕迹，层层渗透。更值得一提的是，不再是“上课”而是“聊课”，不从传统的抓文中的四件事入手，而是更放大的一个层面，站到更高的视野中去学习。

好的课堂离不开睿智的有思想的老师去引导，但老师却能适时的退下来，展示更多学生的风采。这样长期下来学生已从那个简单的分散的知识点学习到了不一样的思维能力的更好层次的进步。

蒋俊彦老师是“春课型”的担任者，这次带来的是低段的整体识字课，台下的老师说，一个大男孩领着一群小朋友学语文，画风很和谐。

这次培训的朗读指导专业、大气。从气息到发声，从示范到个别指点，实用管用。

主题探究课程四大课型展示:课题确立课型（春），主题探究诗文美读课课型展示（夏），主题探究论据分享课型展示（秋），主题探究报告习写课课型展示（冬）。四种课型一气呵成，以《试说新语》为载体，加入六顶思考帽的思维体操训练，黄帽子让优点亮起来，黑帽子让缺点跳出来，绿帽子建议提出来，探究课型与思维体操紧密结合，亮点多多。

刘俊祥老师作为课题组的核心专家，不论是个人素养还是不一样的思维启迪，追随他的脚步学习一年多，更多的还看的是那种岁月沉淀下来的睿智，用他不一样的思维、潜心研究的钻研精神，收获了粉丝无数。

花季般美好的岁月，感谢这场美的盛宴，让我们留恋花季。