<p class="ql-block"> 世间一切都是相遇。就像冷遇见暖，就有了雨；春遇见冬，有了岁月；天遇见地，有了永恒；我们遇见语文主题学习，就有了前行的方向。 </p> <h3> 2016年，我校有幸成为语文主题学习试点校。从那时起，汤小的语文人就开始了学习研究之路，品味着改革过程中的阵痛与艰辛，品味着实验过程的喜悦与收获……</h3> <h1><font color="#ed2308"><b>一系列培训学习 走近语文主题学习</b></font></h1> <h3> 为了使老师们对语文主题学习有深入地了解，使这项实验能够在我校顺利开展，学校先后选派多名骨干教师赴沈阳、海南、齐市等地区参加学习，回校后通过讲座、观看教学录像等方式对全体教师进行二次培训，另外通过组织业务学习和读书学习活动，使全体教师对语文主题学习理念和课型有所了解。为开展实验做好准备。 </h3> <h3><b><font color="#57a7ff"> 宫校长外出学习汇报。</font></b></h3> <h3><b><font color="#57a7ff">联谊校教师到我校送教“语文主题学习”课</font></b></h3> <h3><b><font color="#57a7ff"> 学校业务领导共读李希贵的《为了自由呼吸的教育》。“走近”李希贵，了解他的教育思想。了解他开展“语文主题学习”实验的“原型”和发展经过，了解“语文主题学习”的精髓实质，以避免我校实验时的“弯路”再现。</font></b><br></h3> <h3><b><font color="#57a7ff">教师业务学习</font></b></h3> <h3><b><font color="#57a7ff"> 我校教师就语文主题学习实施中的困惑向来自实验区的专家请教</font></b></h3> <h1><b><font color="#ed2308">两次推进研讨会 走进语文主题学习</font></b></h1> <h3> 3月份，召开语文主题学习推进研讨会，会上各年级组分别汇报了本年级的课型设置及存在的困惑。</h3> <h3> 3月末，赵校长主持召开“语文主题学习”实验研究推进研讨会，会上通过了汤池镇中心学校小学部的“语文主题学习”实施方案。</h3> <h1><b><font color="#ed2308">再三磨课 完善“1+x”课程课型</font></b></h1> <h3> 四月，伴随着春天的脚步，我校的教研活动开始了。</h3> <h3> 语文组的教研重点是研究“语文主题学习”中“1+x”课程的几种课型如何实施，教研活动以“合作课”的形式开展，每个年级组研究一种课型。教研活动共分“备、磨、说、授、评、思”六个环节开展。“备”即各教研组在个人备课的基础上开展集体备课。充分发挥集体智慧，取长补短，形成教案。“磨”即组内研课磨课。此环节教师按照集体备课的教案进行试讲，组内教师参与听课，课后进行评课议课并根据课堂发现的问题对集体备课形成的教案进行修改，使其更加完善，从而形成新的教案。“说”即说课。主要说单元目标、人文主题、语用主题及根据主题怎样将教材中的课文和拓展阅读资源中的课文进行整合、课型安排、课时分配、本节课的教学流程等。“授”即课堂教学展示。“评”即评课。课堂教学展示后，同组教师进行现场评课。“思”即课后反思。教研活动后，每位教师要形成一篇高质量的教学反思。 </h3> <h3><b><font color="#57a7ff"> 学校领导深入各个年级组，参与各个年级组的单元整合集体备课。</font></b></h3> <h3><font color="#57a7ff"><b>各年级教师在集体备课的基础上进行试讲。</b></font></h3> <h3><font color="#57a7ff"><b>试讲后的评课议课</b></font></h3> <h3><b><font color="#57a7ff">教研课展示</font></b></h3> <h3><font color="#b04fbb">一年组“自主识字课”展示</font></h3> <h3>崔岩老师展示说课</h3> <h3>范建伟老师的课堂教学展示《识字二（三）》（自主识字课）</h3> <h3>杨丽伟老师评课</h3> <h3><font color="#b04fbb">二年组“略读提高课”合作课展示</font></h3> <h3>刘春红老师在说课</h3> <h3>李响老师的课堂教学展示《美丽的公鸡》《丑小鸭》《苏珊的帽子》（略读提高课）</h3> <h3>刘春红老师在评课</h3> <h3><font color="#b04fbb">三年组“自主预习课”合作课展示</font></h3> <h3>郭艳春老师在说课</h3> <h3>朱艳霞老师的课堂教学展示《王献之练字》和《字字皆辛苦》（自主预习课）</h3> <h3>王淑敏老师在评课</h3> <h3><font color="#b04fbb">四年组“群文阅读课”合作课展示</font></h3> <h3>刘艳红老师说课</h3> <h3>刘明浩老师的课堂教学展示《避难的翅膀》《为我唱首歌吧》《亲人》（群文阅读课）</h3> <h3>包英红老师评课</h3> <h3><font color="#b04fbb">五年组“精读引领课”合作课展示</font></h3> <h3>王丽坤老师说课</h3> <h3>陶虹老师的课堂教学展示《摘掉石油工业落后的帽子》《青藏铁路建设者的“苦”“哭”“酷”》（精读引领课）</h3> <h3>付娜老师评课</h3> <h3><b><font color="#57a7ff">教研活动结束，每位语文教师形成一篇教学反思。</font></b></h3> <h1><b><font color="#ed2308">四项保障措施 提升“1+y”课程质量</font></b></h1> <h3><font color="#57a7ff"><b> “1+y”课程共有三种课型，“悦读”推荐课、“悦读”课、“悦读”分享课。为了保证学生的课内阅读时间，我校重新调整课程表，将每周二的第二节、周四的第四节、周五的第五节调整为“悦读”课。</b></font></h3> <h3>“悦读”推荐课</h3> <h3>“悦读”课上师生共读。</h3> <h3>“悦读”分享课。</h3> <h3><b><font color="#57a7ff"> 每读一本书学生都要精心制作读书卡，保障阅读质量。</font></b></h3> <h3><b><font color="#57a7ff"> “1+y”课程用书数量充足，这些书都是语文课标中要求的必读书目，现我校已有书目六十二种。</font></b></h3> <h3><b><font color="#57a7ff">评选“悦读”之星，提高学生阅读兴趣。</font></b></h3> <h1><b><font color="#ed2308">丰富多彩的语文主题活动 丰富学生的校园文化生活</font></b></h1> <h3> 结合“语文主题学习”教学，学校开展了一系列的语文主题活动，一方面巩固课堂教学成果，另一方面丰富了学生的校园文化生活，培养了学生爱读书的好习惯。</h3> <h3><font color="#57a7ff"><b>制作读书手抄报</b></font></h3> <h3><font color="#57a7ff"><b>讲故事比赛</b></font></h3> <h3><font color="#57a7ff"><b>演讲比赛</b></font></h3> <h3><font color="#57a7ff"><b>课本剧表演</b></font></h3> <h3> 雅思贝尔斯说:“谋求新的精神境界是当代一切有责任感的人首要的任务”。我们深知，我们这一事业仅仅是个开始，微不足道，但总算有了开始。我们愿意在“语文主题学习”的实施中，提升孩子们的语文素养，在持之以恒的坚持中，培养孩子们“悦读”这一终身受益的好习惯，耐心地等待着孩子们的积土成山，积水成渊，厚积薄发。</h3>