专家引领，寻找不足， 提升自我 _全国中小学班主任核心素养与智慧提升高级研修班

徐晓庆

5月20日，怀着对知识的渴望与期盼，我非常荣幸的和陈洋、李孝欣两位老师来到日照参加全国中小学班主任核心素养与智慧提升高级研修班培训学习。两天的学习，让我对班主任工作有了更加深刻的理解，改变了以前我对班主任工作的狭隘认识。

　　一、读书是教师最好的修行

通过 聆听报告，我发现 几位专家都有以下共同点:语言幽默诙谐，富有自己的思想与见解，能一针见血的指出问题的关键所在，游刃有余的解决问题。正所谓腹有诗书气自华，他们这些共同点都源于平时的博览群书，在书中慢慢积累，慢慢摸索出自己的独特之处，更新自己的教育理念，提高自己的专业素养。

　　二、在静气中提升自我

在这个物欲横流，微信，微博漫天飞的社会，我们那颗原本纯净的心也变得浮躁起来，要想让学生安静下来，作为老师要先静下来，摒弃俗气与燥气，静下心来备好每一节课、批改每一本作业、倾听孩子的想法、领着孩子看那一本本充满文化素养的书籍、领着孩子认真、规范的写好每一个字，静下心来反思自己的教学行为和班级管理，领着孩子玩带有传统文化的游戏，比如:老鹰抓小鸡，丢手绢，穿山洞等。之所以这样做，只源于教育是一个长期投资的过程，也是一份属于我们的事业，教师的工作需要的是扎扎实实的态度，任何热闹的包装，宣传，炒作都不能代替。

　　三、重拾工作中的激情

每个人从事一份工作时间久了，在生理上会出现身体疲劳，睡眠质量下降，工作效率下降，注意力分散，精神恍惚等现象，在心理上会出现工作热情和动力下降，失去工作乐趣，极易产生疲惫感，出现了这些现象，那就说明自己有职业倦怠感，这时我们需要不断地提醒自己，及时的端正自己的态度，多想想孩子那双渴望知识的双眼和家长对我们的信任，多想想自己的职业情操，让迟钝的听觉从庸常琐削的生存槽沟里昂起，重拾那份激情。

　　四、让生“畏”变为生“敬”

小学阶段的孩子大部分因为活泼好动、自控能力差而经常违反校规校纪，这时候换来的就是老师的批评和不停地唠叨，当老师问他们为什么犯错误的时候，他们大多数的表现是低头不语，害怕因为自己的一句话换来老师大发雷霆，可是过后，他们仍然还会犯这样的错误，接下来又是老师一顿反复不变的唠叨语。错误就在这一次次不停的说服教育中重现，归根到底问题还是没有解决。其实，这时候老师应该转变自己的教育方式，让学生由害怕你变为尊敬你，这需要我们具有先进的教育教学经验，完善的知识结构，充满热情、真情与激情的工作态度，有超越功利的清高，高雅的生活情趣和矢志不渝的坚守，这样一来，学生就会有对我们产生道德的肯定、知识的折服、情感的依恋和精神的敬仰。

　　五、在磨难中助成长

人生路上有欢声笑语，也有艰难困阻，现在的孩子都是家里的小皇帝，平时在家里有什么需求，爷爷奶奶，爸爸妈妈都会对他们百依百顺，这就造成了他们抗压能力的下降。比如，在学校里和同学闹矛盾了，会用以牙还牙的方式简单的方式处理矛盾；也有的同学在受到老师的批评时，会有不想上学的念头；有的同学在借同学东西时，受到拒绝就耿耿于怀。殊不知我们的教育方式和孩子的心理，就是在一次次被我们看来很平常的事情而发生了细微变化。如何增强孩子的抗压能力，我认为以下两点做起:一、在学校里我们要通过一些事例让孩子明白人生路上的这些小磨难只是一个小插曲，因为有了它，我们的人生路才是完美的。二、在家里让家长对他们的一些无理要求和表现大声地说“不”。比如:在孩子想买东西时，不要因为孩子坐在地上不起来、大声哭闹就妥协。

　　六、在强调中养习惯

每当我们在班里强调一些事情的时候，有的学生当时记住了，过后就忘，相信这样的事情在我们每班里都有，比如:每次进行书写指导纠正学生写字姿势时，我都会告诉学生头正、身直、臂开、足安，每一次强调当时都会起作用，可是过后就发现有的同学写字眼睛离本子的距离太近，要不然就趴在桌子上写字，每当我看到这样的情况我总会不厌其烦的提醒，最后功夫不负有心人，经过半个学期的反复提醒，我发现班里孩子们的书写姿势正确的同学越来越多。通过这件事情，我明白了孩子的一些行为习惯、学习习惯的培养，只有在反复的强调中才能让他们养成自觉习惯。

　　七、做孩子忠诚的倾听者

倾听是一种了解别人的方式，更是一种与人交往的智慧。朋友之间需要倾听，爱人之间需要倾听，亲人之间需要倾听，师生之间也需要倾听。学生在课下经常围在我们身边高兴地向我们诉说发生在自己身边有趣的事情，而有时我们因为工作繁忙、心情不好等原因，可能会不耐烦的对他们说:“没看到老师现在很忙吗？”殊不知我们无意间的这句话却在伤害着一颗乐于与我们分享的童心，慢慢的孩子就会远离我们，不再把自己开心的、难过的事情向我们倾诉。所以说，善于倾听既是一种修养，也是一门艺术。

　　八、在活动中获得生活体验

当专家在报告中提到“把老师告诉学生的话变成学生的生活体验”这句话时，我当时的理解就是组织活动，让学生在参加活动的过程中获得生活体验，这往往比我们费劲口舌的说教要有效的多。比如植树节，可以由家委会组织学生去郊外植物，这个活动的开展可以激发学生爱林、造林的热情。

　　校园是个传递正能量，帮学生实现梦想的地方，在这个充满活力，生机盎然的校园里，请珍藏童心，挥洒情感，燃烧思想，把职业变成事业，把幻想变成理想，让倦怠变为激情。让我们手舞足蹈于课堂，让心灵放飞于社会。