强化教学常规管理，扎实推进教学工作—2016~2017学年度第二学期数学学科常规检查小结

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教学

批改

教师

作业

老师

常规

听课

学生

备课

教案

　　 教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。只有搞好教学常规才能有成功的教育。教学常规培养教师的基本功，决定教师的教学能力。教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中，空洞地谈教学能力是苍白的，只有用教师的备课情况、作业批改、课外辅导的敬业程度才能说明他的优秀之处，同时教师的水平也只有在这些常规细节中才能培养起来。

因此，2017年5月17日上午，数学组进行了本学期的教学常规工作检查。本次检查由谭老师统一安排,在翁副校长、教导主任康老师的参与下对学校老师的个人备课情况、作业批改情况等常规工作的开展进行了深入、细致的检查。发现常规工作既有做的好的地方，也有有待改进的地方。

　　检查前大家一起动手把作业按照各年级整齐排放好。

　　教学常规检查的内容有：计划、备课、听课、评课、作业批改及记录、教学后记、特色作业等。

　　翁副校长和康教导在检查前提出具体要求，特别指出：

  1、对学生出错的地方，老师要及时辅导，学生要进行订正。

2、教师在评价中要根据学生基础和特点采用评语来评价和激励学生。

3、好的教案要时效大，形式活，提前备好课，再上好课。

4、优秀的教案要有修改，有反思，感受、体验 、顿悟，内容丰富。

在翁副校长、康教导和谭老师的带领下，一至五年级的备课组长都能严格按照要求，认真检查作业。

　　秀外慧中的谭老师正在认真的检查每一本作业，填好每一张表格。

秀丽端庄的康老师正在仔细翻阅学生的作业。

　　数学组的大帅哥——杨老师，用他的气定神闲告诉我们，做事要踏踏实实的。

我们的资深美女——候老师，正在孜孜不倦的静静地检查和记录……

温柔可人的黄丽坤老师正专注于检查孩子们的作业中。

　　二年级组和四年级组的备课组长外出，由李晓珍老师和卓容花老师代替检查。

　　听课记录方面：

听课数量都能达到10节，有的20多节的都有。其中个别老师的听课笔记中有点评，有反思、有建议,这种思考性的听课,才有利于自己的发展,才会促进自己业务能力的提高。

　　存在的问题及建议:部分教师教学过程记录简单,教学评价与建议太少。其实,记录听课笔记也是提升自我教学水平的一个重要方式,如果我们能把听课笔记重视起来,相信,听课笔记一定会成为我们教学生涯中一笔不小的财富。

备课方面：

总体上看，老师们备课态度较认真，能认真修改教案，能将教材、教参、教案综合起来应用，对教参中的重点难点进行勾画，对教案进行增删，在教材上批注、教学目标、重难点、教学方法等；

教师写的教学后感比前一段时间有所提高，少部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。有的老师的反思极详细、深入、能根据实际情况有感而发。

作业布置及批改方面：

老师们在作业批改上,都能有效批改:不仅关注学生的知识技能,还注重学生的情感教育。作业本批改比较及时认真，错误之处都有订正和复批。学生的书写习惯良好，大部分学生字迹端正，保持整洁。

亮点之处：

1、大部分教师的常规意识有所提高。包括备课、作业设置与批改等各项内容。

2、教学环节齐全，教学过程比较详实，个别教师教案中有自己独到的见解。个别年轻教师做到节节课有反思。

3、学生作业设置合理，批改认真，记录详细。突出双基教育即基础知识和基本技能。

4、有小贴画或激励性的语言来鼓励。

所有这些优点,都是提高教学质量不可或缺的,都是以学生发展为本的教学手段。我们应大力发扬我们的优点,并互相借鉴,用不同的方法来调动学生的积极性。作业批改上，只有老师的细细浇灌、滋润，学生这些小苗一定会成长的更好。慢功出细活，静下心来，用小勾细细批改，也是值得大家借鉴学习的。

　　 存在的不足和建议:

1、 少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，学生的书写还没有引起教师足够的重视。从所有作业批语看，鼓励性语言仍有待于探讨。

2、 少部分教师教研手册中的听课记录没有写出评议意见。

3、教学反思力度不够,思想也不够深刻,不能更好地反思问题的解决方法和指导思想。因此建议教学后记要认真思考后再总结,既要指出本课的成功与不足,又要分析并力求找到解决问题的方法或打算。

　　4、新课程理念不能很好地落实到教学实践中。教师要深入思考每一堂课中教学内容的重、难点及突破的方法,并写入教案中。这就需要大家平时多学习新课程标准的一些思想与理念,只有认识提高,才会更好地指导自己的教学活动。

　　总之教学常规是培养教师的基本功,决定教师的教学能力的重要途径。教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中,空洞地谈教学能力是苍白的,只有用教师的备课、讲课细节、作业批改、教学反思等情况才能说明他的优秀之处。