领略名师风采，促进自我成长——小学数学优质课观摩研讨会汇报及展示课

梁丹

学生

数学

老师

运算

学习

教学

课堂

观摩

能力

蔡丽景

　　五月的天，阳光明媚和蔼，不经意地透过薄薄的云层，化作缕缕金光，洒遍大地，留下了款款热情；五月的天，风儿早就改变了性情，改变了方向，缓缓地、含情地轻抚身边的小孩的脸，轻轻地、柔柔地唤醒冬天里贪睡的青蛙；五月的天，大地似乎甩掉了累赘，脱掉了厚重，焕发着青春，散发着活力，张扬着奔放，呈现着缤纷。

 为提高小学数学课堂教学质量，促进小学数学教师专业成长，在2017年4月13日至14日期间，由学校安排符月花、黄丽坤、李小珍、蔡丽景四名数学老师为代表在广西南宁市参加了"中南、华北、西南十省区市第九届小学数学优质课观摩研讨会"，让老师们领略到了11位教师精彩的课堂展示。伴随着五月生机勃勃的气息，在2017年5月17日这个阳光明媚的日子里，海南省农垦直属第一小学数学组的黄丽坤老师和蔡丽景老师针对优质课的观摩学习情况，向数学组的老师们进行汇报及展示课，开展了一场别开生面的教研活动。

　　本次教研活动分为两个环节：1、由黄丽坤老师针对走进名师课堂，观摩学习的心得进行学习汇报，2、由蔡丽景老师针对观摩学习收获进行展示课

黄老师汇报了通过本次观摩学习，走进名师课堂，亲身领略到他们对教材的深刻解读，感受到了他们对课堂的准确把握，体会到了他们对学生的密切关注。中国教育学会小学教师专业委员会副理事长梁秋莲老师指出：核心素养是学生接受相关学段的教育过程中，逐步形成的适应个人终生发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，而运算能力是中小学生的核心素养之一。发展运算能力需要特别关注四点：1、抓本质，2、抓联系，3、抓训练，4、加强良好运算习惯的培养。

带着学习目标，黄老师等4名老师学习到了：

一、数学核心素养的重要性，它体现数学学科特点，反映数学的基本思想和关键能力，是数学教育价值的集中体现。

二、深刻理解运算能力的内涵，明白运算能力不仅是一种数学的操作能力，更是一种数学的思维能力，运算能力既包括口算、笔算和估算等最基础的看得见的技能，也包括运用运算解决各种问题时的分析能力、推理能力等思维能力。

三、结合实际教学，对改进计算教学，发展运算能力进行了思考：

1、数学技能是发展数学能力的必要条件和基本前提条件，我们要理解、掌握运算知识，形成运算技能，发展运算能力。

2、关注"四基"目标，实施运算教学。勤于挖掘教学内容的教学价值，把数学核心素养的培养落实在教学中。

3、改进计算教学，在平时的计算教学中，大家都觉得很枯燥，很单一，有时候可能会遇到这样一些情况：计算结果算对了，但学生说不上来这其中的算理，通过学习，收获到了首先要明白是什么（意义），怎么算（算法），为什么（算理）；然后抓本质、抓联系、抓训练，并有目的组织学生科学的训练，为学生的学习和发展打好基础。

在本次学习中，对于计算教学树立了新的认识，并了解到数的运算是今后教学数学教学的重中之重，在今后的教学活动中，要根据《数学课程标准》在各学段运算提出的明确要求各级关注理解算法，关注说清道理，关注结果正确，循序渐进，让思考伴随练习，让练习充满活力。

教师们正在认真的做笔记

　　本环节由蔡丽景老师结合观摩学习到的"核心素养是数学教育价值的集中体现，而计算能力是中小学核心素养之一，针对计算能力的培养，以及运用计算能力来解决实际问题开展了一节精彩的数学课堂。

　　 活泼洒脱的蔡老师以一首动听的校园歌曲带领二（3）班的同学们轻松愉快地走进了数学的课堂，她以复习导入方式，通过让学生回顾上节课学习过的"有余数的除法"进行6道算式的计算，让学生感受到除法中的余数，并让数学联系生活，以谈话的方式引出了"端午节马上要到了，同学们知道端午节会举行什么样的活动？"的话题，让同学们带着疑问与思考一步步走进我们的数学课堂，最后引出例题"赛龙舟，同学们需要解决租船的问题"，突出教学课题——解决问题，来展开教学。

　　精彩，源于创设。蔡丽景老师通过精心预设问题，通过新课学习解决问题，从理解概念到操作应用，由扶到放，让学生明确题目中"最多"、"至少"关键词意思的基础上，以教师为主导，学生为主体，引导学生通过除法来解决这例题中的问题，并让学生自行动手操作来解决问题，充分体现了学生的主体性。

　　通过学生们的思考，并列式计算:22➗4=5（条）……2（人），出现了两种不同的答案，一部分学生认为用除法计算，商是5，所以，至少要租5条船。另一部分学生认为至少要租6条船，才能让全部人都可以坐船。蔡老师凭借着对教材和学情的把握，灵活的使用教材，让学生同桌之间相互讨论，相互合作来探讨这一问题，为学生提供了合作学习、交流、探索的机会。

学生们正在认真思考，通过列式计算寻找解决问题的方法。

学生们正在激烈的讨论着！

蔡老师巡视学生讨论情况，并给予适当的引导

学生们在激烈的讨论后，积极的举手回答问题

　　孩子们的积极发言，充分锻炼了语言表达能力，真正体现了学生才是学习的主人，蔡老师对于孩子的两种答案都给予了肯定，再通过全班一起探讨来发现正确的答案应该是至少租6条船，通过环环紧扣的教学设计，重难点突出，让学生认识到了利用有余数的除法来解决问题，体会到了数学与生活息息相关，激发了学生的学习兴趣。

　　挖掘生活素材，巧妙整合课程资源，蔡老师以学生日常遇到的生活问题为练习题——"有27个小朋友租车去游玩，每辆车最多坐8人，至少需要租多少辆车才能全部坐完？"学生在相互讨论后交流，实现了由单一被动式接受学习向自主探究式学习的转变，从而培养学生的探索精神，解决问题的能力，又充分调动学生群体的积极性，蔡老师和二（3）班的同学们一起展示了一节生动精彩的数学课。

　　课堂活跃的气氛和精彩的表现与认真做笔记的老师们形成了一道亮丽的风景线。

　　精彩的课堂让人回味，让人反思，更让人深思，通过本次汇报及展示课，让在场学习的老师们开阔了新的教育视野，为今后的数学教学提供了新的引领方向，也促进了老师们的自身提升。嫩芽破土迎朝阳，蓓蕾初绽吐芬芳，相信在以后的日子里，农垦一小数学教研将会坚实走好每一步路，本真、特色并行，托起明天的太阳！