<h3> “团结友爱，幸福快乐，我们有缘来相聚。超越自我，追求卓越，大家相约来取经。专家引领、名师指导、同伴之间来分享、让我们合作、让我们互助，相约华师来提升……”2017年5月16日，长沙市“英才工程”小学英语骨干教师高级研修班第二天的培训在第三组高亢的歌声中拉开了序幕！今天给大家带来头脑风暴的分别是:上海市特级教师、上海市英语教师培训基地顾问、上海市特级教师吴小英老师，上海市十佳小学英语教师、浦东区小学英语学科带头人、全国优秀英语教师园丁奖活得者王劲春教老师！</h3> <h3> 77岁高龄的吴小英老师精神矍铄，侃侃而谈。给学员们带来的讲座《小学英语课堂活动设计》，内容丰富，信息量大，极具指导性和引领性。她认为:从英语歌曲入手开始学英语，有几个好处：第一是能很快活学活用，学生面对大量耳熟能详优美的英语歌曲，学了就能唱，歌曲是一个很好的展现和表现自信的载体。第二是养成良好的语言学习习惯，在演唱英语歌曲中，无论是英语语调发音，押韵的歌词和语言表达节奏，都有助于演唱者从一开始就掌握英语的语言特征。第三，有助于使学生从学习的初始阶段就能将英语视为一种文化的载体。语言学习很多在于细节和学习习惯上，而这些习惯需要从一开始就养成，所以不管唱歌学英语也好，英语对话也好，学习英语主要是打下未来进一步学习英语的基础，英语教学应能维系对学生学习英语的兴趣，能体验到英语的语音、语调，听说读写技能对理解和表达的重要性。吴老师认为基础英语教育的目标应该定位于培养一代既有民族特性又有国际视野，会使用国际通用语言与其他国家交流中国文化和表达自己思想的、具有多元文化的公民。</h3> <h3> 王劲春老师一直没离开一线教学的岗位，他带来的讲座有深度，有温度，有效度。首先他请老师们就自己的教学困惑自由提问:“如何应对班级两级分化现象?”“如何在应试教育和兴趣之间达到某种平衡？”“如何根据实际需要真正用好ICT为课堂服务”等等，老师们抓住与名师面对面交流的机会，争先恐后的抛出自己的困惑，王老师为学员们一一答疑解惑，他认为:孩子只适合作纵向比较，而不是横向比较，帮助有困难的孩子解决困难，控制两极分化的速度，信息技术为我所用是需要智慧的，真正的学习是通过大脑，而不是技术……实实在在的教给老师们明确的解决方法，老师们受益匪浅！接下来他给大家带来讲座“To learn in a more meaningful way ”,最新的教学理念与课例相结合，提倡以学生为本，通过“有意义的学习”，体验过程，开拓思维，培养能力，形成学生良好素质，为学生的终身发展打下良好基础，王劲春教授的讲话颇具理论深度和实际操作价值。</h3> <h3> 会场上,学员们一直认真倾听、积极互动。经验+反思=成长，喻婷老师、钟柳老师、刘庆老师、袁莎娜老师纷纷走上台进行精彩的课前反思和课后总结。学员们都很珍惜这个观点交流，思维碰撞，智慧共生学习机会，今天的讲座对于一线教师来说是一场及时雨，对老师们教学能力、教学理念和语言文化素养等方面的提升有很强的指导意义！</h3>