教育戏剧，让学习更“有戏”

Ralyn.Luo

教育戏剧是什么？是学生在课堂上Role-play，还是校园晚会上表演一个英语话剧？对于我来说，"教育戏剧"是个新名词。昨天体验了一番才知道， 它是将戏剧方法与戏剧元素应用到教学中，让学生在戏剧实践中达到学习目标的一种教学方式。问度娘之后才知道，原来在欧美国家，教育戏剧被看作是非常重要的培养学生全面素质和能力的教学方法，是中小学普遍开设的一门常规课程。中国的教育戏剧目前处于起步阶段，不过已有越来越多的学校认识到它的作用以及对学生核心素养培养的重要性。作为新时代的英语老师，我也要紧跟时代的步伐，学习这对我来说全新的领域。

5月16日下午，在福田区教研员廖春风老师的带领下，廖春风市名师工作室的成员老师有机会来到松山湖美联英语封闭营"过了把瘾"。体验了一节Echo老师的戏剧性英语课堂和美联英语的游戏教学后，就像做了次Spa，改头换面，神清气爽。活动进行到下午6点，我们的"瘾"还未散去，我们依依不舍地散去了。

一、有趣又有用的微课

美联英语的Jason、Linda 和Lawrance为我们准备了一系列活动，首先让我们欣赏了皇牌教师的Mr.Yang的微课，诙谐的语言、生动的表演把在场的老师一一逗笑。对比自己录的微课视频，简直天差地别，刚开始觉得那需要表演天赋，但是在接下来Echo老师的课堂中学习到，表演并没有那么难，只要放开自己，就可以水到渠成。

二、戏剧教学初体验—在游戏中成就孩子

Echo老师温柔的声音很快拉近了我们的距离，随后她让我们做了几个看似简单却能让老师们全身心投入的"热身游戏"。平日里严肃的英语老师变身顽童，跟着Echo老师掌声和指令，时而抱在一起，时而歪曲身体变成昆虫或水果，爆笑全场。

本节课是以7B Water Talks的reading为蓝本，在leading-in环节，根据数字抱团随机分好的小组，分别表演cloud, reservoir, river，work in the reservior。我们在讨论如何表演的过程中，不知不觉已经操练了本课的新单词，轻松却记忆深刻。

接下来进入课堂的重点—reading comprehension,我们又进行一次数字抱团分组，4个小组各有一张海报，4个小组分别对水对城市、经济发展、生活和环境的重要性进行讨论总结，并说出到此为止它们受到哪些伤害，推举一名presentator做报告。在紧张的氛围下，有的小组以思维导图的方式，有的小组以画画的方式来呈现，我们拿出十八般武艺来让自己的成果与众不同。

我课后思考，学生的表现欲在这个环节被激发出来，他们会想出各种创意来让老师关注自己，也会想尽办法来协调小组的分工，不经意间，各种英语句型和本课的相关词汇也就从学生的口中蹦出来。而学生为了交流，听和说的过程都高度集中，学生也渐渐学会倾听他人，这样的口语交际练习，效率极高！

接下来是最有趣的环节，Echo让各小组交换海报，并为新拿到的海报设计logo和slogan，并以啦啦队的形式展现口号。这一刻，每一组都想赢得"影帝"或"影后"的称号，有的小组像啦啦队又唱又跳，有的小组分别用港式英语、韩式英语和印度英语喊出口号，更有小组为呈现出最好的效果，不得不躺在地上演绎口号。

动人的结尾：每人手上有两张纸，分别写上一句话表达对大自然任何一个事物的感恩，以及对本堂课的感受。每个老师各自到众人面前说出你对大自然的感激之情，每位老师都深情款款，随后Echo站出来告诉大家：我就是大自然，谢谢你们保护我，爱护我，以后我们要彼此相依。

港真，这一瞬间，有被感动到，五维目标中的情感态度，在这个环节展现得淋漓尽致，这个升华主题的结尾也强化了学生的环保意识♻️。

每个学生都是主角，Echo老师说，她在南二外上过同一节课，学生的成果不亚于我们。我想学生的创意是无限的，他们是天生的演员。学生在这个环节不仅要想出简短有力，切合主题的slogan，还要用肢体语言表现出来，集体决策和总结归纳的能力就这样不知不觉地练出来了！

三、Echo老师无私分享

40分钟的课就这样悄无声息地过去了，活动气氛依然活跃，我们都不舍得结束这堂课。

傅红老师，胡东妮老师和郑燕纯老师都对这种形态的戏剧课堂提出了自己的问题，老师们竖起耳朵听Echo老师讲解。1、戏剧课有三种形态：戏剧社团、学科融合和戏剧课。本堂课就是学科融合，融入和知识技能和态度，解决学科问题，在这节reading课里，戏剧只是工具。2、做好King的角色，定好课堂契约，让学生在混乱和有序中活动，执教者在控制课堂的同时，又给足了学生自由发挥的空间。学生从此喜欢你和英语，而我们又不需要讨好学生，这真是一个win-win situation。

Echo老师还分享了几个教学技巧和游戏，简单的123游戏和Yes & No的游戏就让我们乐此不彼，我们都如此快乐，更何况是学生！

今天早上我在班上试验了Echo老师分享的小游戏，非常有效。 A同学用各种表情能说You'd better study hard. B学生必须模仿A同学的表情，但只能说I'd like to study hard. 几个回合后，全班笑的人仰马翻，吃瓜群众为了找出别人的错误，也听得入神。表演只是技能，只是载体，更重要的是它装着语言知识。

四、体验美联游戏教学，变身"赌徒"

美联英语的May老师带我们玩Who is the spy，把我们拐到地下室参观密室逃脱讲解机关，回到活动教室竟然把麻将搬出来，老师们立即变成赌徒，玩起了单词麻将，短短的时间就糊了一把。要不是时间有限，很多老师都会坐下来玩上几个小时。

教无定法，想要"收服"学生，就得学天下武功。戏剧教学不仅是让学生学习表演，更多的是让孩子们利用自己的肢体语言，感受力，理解力，想象力去表现自己。它面向全体学生，不管有没有天赋，都是主角，唱戏跑调没关系，在练习就行了。真的非常感谢廖老师提供了这个学习的平台，让我们有机会亲身体验这种教学形态的美好，只怪我语文功力太浅，无法用更生动的语言记录下这堂课。