<h3>自从家长半日活动开展了数学"规律排序"，幼儿对数学区的兴趣更加浓厚。</h3> <h3>一到数学活动时，只见宋康蕊兴冲冲地拿着她摆弄的圆圈⭕️给我看，说"章老师，你看，我一共摆了两种，对不对呀"，看着她两个冒着亮光的眼睛，我说对滴，你很厉害。她说"这是你教我们的规律排序，我们那一个桌的小朋友都在摆呢"。</h3> <h3>说着，我跟随她的的目光看过去。心中感叹，看来是很有兴趣呀，一个个玩得不亦乐乎。</h3> <h3>两三个人一组，竟然开始了比赛形式，说看谁搭的高，搭的对，还要颜色多，请章老师做裁判。我义不容辞的担起了这个重大责任，说起比赛规则:1.在规定时间内看谁搭的高。2.规定时间内看谁搭的排序规律对。3.规定时间内看谁搭的颜色品种多。</h3> <h3>时间到，比赛结果出来，大家一看就知道谁赢了，对吧。</h3> <h3>老师的话:最近我们一直在开展幼儿数学区的活动，也正是因为这样，有了"规律排序"这节课的引入，让幼儿在数学领域的方面发展的更加有逻辑思维，排序虽然不是一个较难的数学游戏，可是在生活中确是随处可见的。我们的幼儿通过简单的比赛形式来激发幼儿的思维，由简单的排序到在规定时间的排序，到在规定时间内排序的品种多，规模大等让幼儿更熟练的掌握排序的逻辑关系,多重关系。通过这个规律排序的课程游戏让幼儿多多发现生活中的一些规律，如:服装图案，教室装饰彩带等，这些都是让幼儿创造更多的排列模式，和对排列模式的认识。</h3>