游戏给孩子快乐

盐窝教育

幼儿

孩子

游戏

小学

学习

快乐

不利于

忽视

家长

良好

　　2017年学前教育宣传月活动的主题是：游戏——点亮快乐童年。怎样让游戏真正走进幼儿的生活，让幼儿度过快乐而有意义的童年，这是广大幼教工作者需要研究的课题，也是广大幼儿家长应该面对和正视的问题。游戏是幼儿特有的生活和学习方式，广大教师和家长应该创造充足的机会和条件，鼓励和支持幼儿自主游戏、快乐游戏。可是有部分家长和老师怕孩子输在“起跑线”上，又加上一些以营利为目的的幼儿园和培训机构的虚假宣传，提前教授小学化的内容，严重损害了孩子的健康，更不利于孩子的成长。

　　一、小学化不利于幼儿身体的正常发育，危害了幼儿的身体健康。幼儿正处于长身体的阶段，机体和神经系统都还比较弱，如果强制幼儿长时间的集中注意，大脑容易疲劳，会造成经系统的伤害，使孩子变得表情呆板；过早过多的进行小学化的学习，不利于孩子肌肉、骨骼的发育，会导致幼儿近视、驼背、消瘦等身体上的不良症状的产生，给幼儿的身体健康带来严重危害。

　　二、小学化遏制了幼儿智力的全面发展，错过了幼儿教育的“关键期”。“小学化”强调向幼儿“灌输”知识，忽视幼儿在游戏中主动的、探索性的学习，忽视了语言能力、初步的音乐欣赏能力、身体各部的运动、协调能力、人际交往能力等多智能的全面开发，也错过了性格形成的关键期。

　　三、小学化忽视幼儿非智力因素的培养，不利于幼儿良好行为习惯的形成。有研究表明：影响孩子学业成绩的第一因素不是知识的准备问题，而是孩子是否有积极主动的学习态度，是否有浓厚的学习兴趣，是否学会自己想办法解决问题等。从孩子的终生可持续性发展的角度来讲，培养孩子学会认知、做事、做人、合作等良好的个性品质，帮助孩子养成良好的行为习惯，才是为孩子打下了良好的成长基础，这些远比教给孩子具体的知识更重要，这才是真正的使孩子赢在了起跑线上。

　　四、小学化是拔苗助长，对幼儿入小学后的学习造成负面影响。如果早学了拼音、算术等小学化内容，到了小学再学就等于留级一年，毫无新鲜感。孩子本来是棵好苗苗，却被急功近利的做法给“拔”得“蔫”了甚至“枯”了，这种“小学化”的教育方式正好比“起了个大早”却送孩子“赶了个晚班”。

　　现在的小学都是“零起点”教学，我们不必要担心孩子上小学后跟不上，只要孩子有良好的学习品质，健全的性格和浓厚的兴趣，学习成绩一定不会差。为了孩子的将来，我们要还给孩子游戏的权利，扭转当前存在的重知识技能，忽视、干预幼儿游戏、成人“导演”幼儿游戏的倾向，更不等用电子游戏产品代替玩具。我们要给孩子创造游戏的机会和条件，让孩子在这种以游戏为主的教育活动中变得越来越健康、活泼、聪明。

游戏也是一种学习。

在游戏中，孩子们更快乐。

在游戏中，孩子们的智力得到了开发。

在游戏中学到了解决问题的方法。

在游戏中孩子们的动作更加协调。

　　后记：现在家长舍得为孩子花钱，甚至舍得为孩子花时间，但是为了孩子去学习教育方法的却很少，因此出现了一些教育误区。我希望通过这个宣传片，让大家认识到小学化的危害，坚定游戏是幼儿基本活动形式的理念，为幼儿提供充足的游戏时间、空间和活动材料，让幼儿自由、自主地开展游戏，杜绝拼音、写字等教育内容。使我们的孩子有一个健康、快乐、有意义的童年。