<h3> 教师简介：</h3><h3> 龙华华，任教于深圳市福田区景莲小学，小学语文高级教师，深圳市教育系统优秀教师，广东省“教师继续教育专家库”成员。福田区“教育工作先进个人”，福田区“优秀中队辅导员”，福田区“首届海外培训美国考察学习团成员”，福田区“第三届优秀教师高级研修班成员”，福田区小学语文命题组成员。曾获广东省反思性说课比赛一等奖，深圳市综实课例一等奖，福田区“首届教育教学科研优秀成果奖”。 一直以来注重和乐于引导学生大量课外阅读，读整本书，教给学生阅读的方法，感受阅读的乐趣。每月定期给学生推荐“班级阅读书目”，定期举办读书会和图书漂流，致力于做儿童阅读的“点灯人”。面朝阅读，春暖花开！谢谢百千，清风徐来！</h3> <h1><font color="#57a7ff"> 在翘首等待中，在期望中，有些惴惴不安担心选不上的时候，手机里弹出了QQ信箱有新邮件的信息，一眼望见是“第八期百班千人入选名单”的标题。</font></h1><h1></h1><h1><font color="#57a7ff"> 激动，心怦怦跳，紧张，似乎有点手抖，电脑翻页快速找到“四年级”这一栏，当看到我们的班级和新编号D08099时，我心里悬着的石头终于落地了，我几乎要大声喊出来：“太好了，入选了。”</font></h1><h1><font color="#57a7ff"> 这是一种中了彩票的喜悦感，我觉得脚下像踩了一片云。真是一种难以名状的兴奋感。</font><span style="color: rgb(87, 167, 255);">一想到可以和那么多热爱阅读的老师们同学们一路同行，彼此激励，彼此激发，共同进步，我的心中仿佛燃起火焰。</span></h1><h1><span style="color: rgb(87, 167, 255);"> 面朝阅读，春暖花开。走进百千，春暖花开……</span></h1><h1><font color="#57a7ff"> 将我们班级入选的好消息分享给家委会，家委会主任也很激动，立刻找到网页，立刻下单买书。给力的支持，给力的鼓舞。一份期冀，从收到通知开始，从“下单买书”邮出。<br></font><font color="#57a7ff"> 我从书架上专门取下了一个新本子，郑重地写下“百班千人第八期”几个大字，用来记录参加这次共读活动的历程和点点滴滴思考与收获。<br></font><font color="#57a7ff"> 上个月参加了第七期的活动，在聆听了陈秀娟老师的共读指导后，我了解到“深耕阅读”，了解到阅读可以在一个点上深入再深入。阅读，就是一次次的回归，一次次的发现，每一趟，都是珍贵独特的旅程。试一试，第八期，试试“深耕阅读”，着手试一试，即将踏上一次全新发现之旅。<br></font><font color="#57a7ff"> 孩子们听到了入选的好消息，心花怒放，喜上眉梢，欢呼起来。大家对第七期那些五彩缤纷的共读活动仍在回味不已，感受到阅读快乐的同时，学习到阅读的方法，还进行了自己的诗歌创作。<br></font><font color="#57a7ff"> 享受阅读，这是我和孩子们共同的心声。</font></h1><h1><font color="#57a7ff"> 谢谢百千！</font></h1><h1><font color="#57a7ff"> 出发……</font></h1> <h1><font color="#ed2308">一：初读阶段</font></h1><h1><font color="#ed2308"><br></font></h1><h1><font color="#ed2308">1.阅读推荐会</font></h1><h1><font color="#ed2308">未成曲，先有声。</font></h1><h1><font color="#ed2308">我们班的阅读推荐会…</font></h1><h1><br></h1> <h1><font color="#ed2308">2《等待新书到来的日子》</font></h1><h1><font color="#ed2308"><br></font></h1><h1></h1><h1><font color="#ed2308">分享书名，</font></h1><h1><font color="#ed2308">未读先思。<br></font><font color="#ed2308">激起阅读期待，<br></font><font color="#ed2308">吊起阅读胃口。</font></h1> <h1><font color="#ed2308">3.读前聊“输赢”：</font></h1><h1><font color="#ed2308"><br></font></h1><h1><font color="#ed2308">等待新书的日子里，</font></h1><h1><font color="#ed2308">关于“输”与“赢”的话题，</font></h1><h1><font color="#ed2308">我们先来聊一聊。</font></h1><h1><font color="#ed2308">人生究竟是不是输与赢的比赛场？</font></h1><h1><font color="#ed2308">当我们读这本书的时候，</font></h1><h1><font color="#ed2308">我们一起来找寻答案……</font></h1> <h1><font color="#ed2308">终于拿到书了，</font></h1><h1><font color="#ed2308">激动的心情难以言表……</font></h1> <h1><font color="#ed2308">4、开启阅读</font></h1><h1><font color="#ed2308"><br></font></h1><h1><font color="#ed2308">朗读打卡，井然有序。</font></h1> <h1><font color="#ed2308">5、四（2）班的“朗读者”</font></h1><h1><font color="#ed2308"><br></font></h1><h1><font color="#ed2308">朗读，是一种美丽的风景👒</font></h1><h1><font color="#ed2308">用声音来亲近文字🍥</font></h1><h1><font color="#ed2308">我们都是“朗读者”。</font></h1> <h1><font color="#ed2308">二、走进小说</font></h1><h1><font color="#ed2308">1、阅读批注</font></h1><h1><font color="#ed2308"><br></font></h1><h1><font color="#ed2308">不动笔墨不读书。</font></h1><h1><font color="#ed2308">想一想，写一写，做一做批注，</font></h1><h1><font color="#ed2308">留下一缕缕阅读的痕迹。</font></h1><h1><br></h1> <h1><font color="#ed2308">2、图文并茂谈感受</font></h1><h1><font color="#ed2308"><br></font></h1><h1><font color="#ed2308">一千个人心中，</font></h1><h1><font color="#ed2308">有一千个哈姆雷特。</font></h1><h1><font color="#ed2308">阅读，</font><span style="color: rgb(237, 35, 8);">走进不同的心灵，</span></h1><h1><font color="#ed2308">激起不同的感受。</font></h1><h1><font color="#ed2308">发“朋友圈”，</font></h1><h1><font color="#ed2308">图文并茂，</font></h1><h1><font color="#ed2308">阅读感受乐分享。</font></h1> <h1><font color="#ed2308">3、《新书初见面》</font></h1><h1><font color="#ed2308"><br></font></h1><h1></h1><h1><font color="#ed2308">虽是新书初见面</font></h1><h1><font color="#ed2308">但好书总是让人<br></font><font color="#ed2308">一见如故</font></h1><h1><font color="#ed2308">在书里，遇见了自己……</font></h1> <h1><font color="#39b54a">4、分小组，和小伙伴合作阅读。</font></h1><h1><font color="#39b54a"><br></font></h1><h1><font color="#ed2308">阅读，是一道美丽的风景。</font></h1><h1><font color="#ed2308">这风景里，</font></h1><h1><font color="#ed2308">有你有我。</font></h1><h1><font color="#ed2308">小伙伴们，三三两两，</font></h1><h1><font color="#ed2308">相邀相约，同读一本书。</font></h1><h1><font color="#ed2308">在公园里，在“中心书城”</font></h1><h1><font color="#ed2308">当我们捧起书，</font></h1><h1><font color="#ed2308">空气中都有了一种馥郁独特的芳香…</font></h1> <h1><font color="#b04fbb">小河边</font></h1><h1><font color="#b04fbb">大树下</font></h1><h1><font color="#b04fbb">台阶上</font></h1><h1><font color="#b04fbb">餐桌旁</font></h1><h1><font color="#b04fbb">到处都有专注阅读的</font></h1><h1><font color="#b04fbb">一个个美好的身影</font></h1><h1><br></h1> <h1><font color="#ed2308">或坐，或站，<br>或讨论，或沉思<br>我们<br>进到同一本书里<br>“浸”到同一本书里</font></h1> <h1><font color="#ed2308">5、和家长的亲子阅读</font></h1><h1><font color="#ed2308"><br></font></h1><h1><font color="#ed2308">浓厚了亲情，</font></h1><h1><font color="#ed2308">温润了时光。</font></h1> <h1><font color="#ed2308">6、阅读有疑，善读善思</font></h1><h1><font color="#ed2308"><br></font></h1><h1><font color="#ed2308">“读”而不思则罔，</font></h1><h1><font color="#ed2308">提出自己在阅读过程中的思考与疑问。</font></h1> <h1><font color="#ed2308">7、阅读下午茶</font></h1><h1><font color="#ed2308"><br></font></h1><h1><font color="#ed2308">阅读也有“下午茶”🍒🍇🍭🍹🍧🍥</font></h1> <h1><font color="#ed2308">三、细读阶段</font></h1><h1><font color="#ed2308">了解小说的三要素：人物、情节、环境</font></h1> <h1><font color="#ed2308">1、《怎样阅读一本小说》</font></h1><h1><font color="#ed2308">梳理人物特点、</font></h1><h1><font color="#ed2308">情节描节和环境烘托</font></h1> <h1><font color="#ed2308">2、全班交流讨论：辛可夫是一个怎样的孩子？（聚焦人物特点）</font></h1> <h1><font color="#ed2308">3、听了王乐芬老师的导读之后，孩子们学习制作的《创意人物卡》。</font></h1> <h1> <font color="#ed2308">一起来玩“人物猜猜猜”，孩子们兴致盎然地重温着书中的各个人物。安德鲁、贺宾、波莉、米克思小姐、伊洛维兹先生、“等待者”······孩子们如数家珍，举手举得不愿意放下。</font></h1> <h1><font color="#ed2308">4、回看辛可夫生命中的“重要他人”。（赏析书中的其他人物）</font></h1><h1> 一个不畏挫折、积极乐观的人，他的身边一定有着“重要他人”起到的激励和引导作用。在辛可夫的生命中，就有很多“重要他人”。我们慢慢罗列，品析人物，逐渐明晰：无论是亲朋老师抑或同学对手，都成就着更好的辛可夫。</h1> <h1><font color="#ed2308">5、重读小说，再次发现</font></h1><h1> 从某种意义上讲，真正的阅读行为，都是通过重读一本书来完成的。一本书，第一遍，未必能够深入地理解其中深意，而重读第二遍第三遍，自己的心境和认识就会变化，感触点也会发生变化。阅读最大的收获，就是一遍遍地重读一本好书。所以周末，二班的孩子们再次捧起《想赢的男孩》这本书，一读再读，重现发现自己以前遗漏或是忽略的情节及内容。</h1><div><br></div> <h1><font color="#ed2308">6、探究情节：“黑暗中的一丝亮光”（关于小说的“转折性情节”）<br> </font><font color="#b04fbb">谈到小说的情节，我们通常会用“一波三折”、“跌宕起伏”等来形容。在《想赢的男孩》一书的阅读交流中，我们在张乐芬老师导读的引导下，认真研读了目录，发现了目录是小说的隐线。并在重读这本书的时候，发现了“小说里的转折性情节”。</font></h1><h1></h1><h1><font color="#b04fbb"> 这种“转折性情节”就像黑暗中的“一丝亮光”，为书中的人物，也为读者带来希望，比如书中《被发现了》和《克劳蒂亚》这样的章节。有时它是陡然飙高，有时它会急转直下，它的特点就是“形成转机”，使得小说的情节富有波澜。</font></h1><h1><font color="#b04fbb"> 当我们去努力找寻书中“转折性情节”时，我们踏上了一条未知的、充满新奇的路，我们好似找到了一把“解密小说情节”的钥匙。孩子们如获至宝，并学会了“举一反三”，在别的书里寻觅着“转折性情节”的踪影，找得不亦乐乎，读得不亦乐乎！</font></h1><div><br></div> <h1><font color="#ed2308">四、阅读拓展，读写结合</font></h1><h1></h1><h1><font color="#ed2308"><br></font></h1><h1><font color="#ed2308">1、再看输赢，重新出发；</font> </h1><h1></h1><h1> 关于输赢，在读完和重读整本书之后，四2班的孩子们有了新的认识：<br>1 每个人，都不会永远输，或是永远赢。<br> 输赢，都是为了做更好的自己；<br>2 即使输了，也要享受其中的过程；<br>3 失败里蕴含着希望，成功里开启下一次出发；<br>4 不尝试，怎么能知道是输还是赢了？勇敢一点。<br>5 人人都想赢，但是第一只有一个。加油努力，无愧我心。<br>6 既然选择了远方，便只顾风雨兼程。输赢是额外的“奖品”。<br>……</h1><div><br></div>