<h3> 2017年5月16日，美丽的榕城绿意盎然，我们荣幸地参加了全国小学数学(人教版)核心素养示范课观摩交流会。本次活动由人民教育出版社小学数学室主办，以核心素养为主题，通过空间与几何领域方面的优质课展示、专家点评和现场互动研讨，旨在为全国小学数学教师提供一个交流平台，促进教师的专业成长。</h3> <h3> 上午第一节课《角的初步认识》由山东省济南市槐荫实验小学程洵老师执教，程老师的语言富有童趣，通过观察、操作、比较、演示、交流、概括等多种活动，让孩子们在观察中发现角，对比中认识角，动手中创造角。整节课在大量的实践活动中掌握知识，形成能力，孩子们学得开心、学得主动。</h3> <h3> 第二节课《角的度量》由福建厦门市湖里第二实验小学邵庆德老师执教。邵老师的设计能抓住测量的本质，让学生观察量角器，引发学生思考和提问，通过感知表象进一步内化抽象。整节课以问题引领的方式，让学生合作交流，在智慧碰撞中进行扎实而灵动的研究与探索。</h3><h3><br></h3> <h3> 第三节课由著名特级教师黄爱华老师执教，黄老师首先引导学生梳理学习目标和任务，让学生带着任务主动合作探究，把知识点藏在问题里，用问题让学习发生。不让学生被老师牵着鼻子走，让学生真正成为学习的主人。</h3> <h3> 专家点评:图形的认识都是由整体感知→逐步抽象→走向丰富。每节课都能准确把握教学起点，恰当定位教学目标，在提升空间观念方面下了一番功夫。不足之处是有些操作活动用时过长，效率不高。</h3> <h3> 下午的3节课分别是《认识平行四边形》(广西南宁天桃实验学校陈强)、《认识三角形》(黑龙江哈尔滨王岗镇中心小学王均杰)、《三角形的三边关系》(辽宁省开原市民主教育集团王鹤)。</h3> <h3> 陈强老师的微课辅助教学很出彩，利用圆规两点间的距离相等来验证平行四边形对边距离相等；王均杰老师的亮点是通过四个点连接三角形让学生根据描述来想像三角形;王鹤老师的思维冲突的设计独具匠心，让学生在动手操作中探究和感知“任意”。<br></h3> <h3> 专家点评:1.核心素养和课堂教学应融为一体。2.让孩子真正经历观察→操作→适度想像→抽象概括，让空间观念在课堂生根、落地、发芽。3.积累数学思考活动经验，经历完整探究过程。</h3> <h3> 忙碌的一天里我们收获颇多，一节好的数学课，不仅要让学生在课堂上获取知识，更要在这一过程中启迪智慧，点亮生命。让我们期待明天更精彩！！！</h3>