品质宣传:长丰县物华小学

刘老师

教师

学校

物华

青年教师

课堂教学

合肥市

教学

教育

生态

名师

励精图治谋发展，凝心聚力从头越

“物华天宝，人杰地灵”，新建于2014年的长丰县物华小学位于合肥北城核心区，优雅的校园环境，和谐的人文氛围，宛如一朵纯洁的荷花在清风绿叶中悄然开放。“办师生生命幸福的教育”，让每一个人得到尊重，每一个人得到快乐，每一个人得到发展，是我们物华人不懈的追求！

第一章：春意盎然，生机勃勃
（学校发展篇）

励精图治，助推梦想

走进物华，你会深切地感受到这里浓郁的育人氛围，触摸到她怦怦跳动的脉搏，嗅到她扑鼻的芳香，感受到她的包容与和谐。短短两年多的时间，学校规模迅速扩大，31个教学班，1675名学生，56名教职工，从一片萧瑟到生机盎然，铭刻着全校员工的务实团结、不懈努力；承载着各级领导的殷殷期盼和鼎力支持。物华人在不断前行的道路上，高扬着“学高为师，身正为范”的师训旗帜，不断发展，不断壮大！

2016年，学校利用创建新优质学校项目资金，整体提升了校园文化环境，建成了“让每一朵梦想之花绽放在和谐的阳光下”主题浮雕；阅读长廊、读书角，书香四溢；创新实验室，动手动脑，想象飞越；全县第一所乡村小学录播教室，已录制优质课200多节；全县第一所村级小学的风雨操场正在加紧建设。设施完备的各类功能室助推梦想，温馨的校园文化润泽心灵之花。

凝心聚力，蓬勃发展

法规是治校之重器，良法是善治之前提。为适应学校新时期发展的需要，使各项工作开展得更加科学、规范、有序，物华小学紧紧围绕“规范、引领、激励”六字方针，坚持“科学+规范+人文”的管理价值追求，遵循“服从法规、基于校情、民主参与、便于操作”的基本原则，制定了一系列规章制度，意在形成学校战略决策科学化、制度管理常态化、教育教学规范化的治理格局，营造积极和谐向上的文化氛围。各项管理措施也让全体教职工清楚：学校提倡什么、反对什么，弘扬什么、抑制什么……从而引领教师树立正确的职业理想，引领教师不断加强修养和自律，引领教师走专业化发展之路。

　　生活在物华这个集体里，生活在可爱的学生中间，我们似乎生活在一个巨大的磁场中，处处会让你感动！早晨，孩子们还未入校，教师们已早早来到学校做好了迎接他们的准备；夜晚，孩子们已然离校，明亮的办公室里老师们却仍在伏案备课、批改作业。由于教师缺乏，老教师仍然身挑重担，不叫苦，不叫累，带病坚守；青年教师虚心求教，兢兢业业，不娇气、不怨气！生活节奏虽然紧张，但每一天都充实快乐，因为学校就像我们的家。家里的每一个成员都能互相尊重，互相理解，互相帮助。正是有了这样的静心、齐心，今日的物华才能蒸蒸日上，一派生机盎然！

　　第二章：春生夏长，枝繁叶茂
（教师成长篇）

岁月如歌声声急，事业如棋局局新。与时俱进，一份付出，一份收获！物华人深刻地认识到：教育教学质量是学校的生命线，而教师是教育事业的第一资源，教师素质的高低直接决定着学校的兴衰成败。尊重每一位教师，助力每一位教师的成长，我们在职业追求的道路上感受别样的幸福！

让读书学习成为一种习惯。学校以建设“学习型校园”为目标，全力打造学习型、专家型的教师队伍。通过举办“教师讲坛”，实施“阅读工程”，推广“反思性教学”，倡导“草根研究”，全面打响了教师校本教研的攻坚战。校长每学期会向全体教师推荐一本好书，全体教师通过共读一本书，寻求到专业发展的话题，并通过写心得、开论坛、讲故事，碰撞出思想的火花，抒发浓浓的教育情怀，营造出良好的学习氛围。目前我校第一部教师读书心得《春华秋实》、第一部教育叙事《春风化雨》已经编辑成册，首届“教师讲坛”也顺利举办。学校建立了“教研微信群”，校长不定时给全体教师推荐教育教学文章，引导教师阅读交流，让读书成为一种生活方式，促使教师从阅读走向“悦读”。

　　青年教师是学校的希望。学校制定了青年教师培养方案，为他们搭建展示自己才能的平台。学校提出了青年教师培养 “一年站稳、三年成熟、五年优秀” 的“一三五工程”。通过开展师徒结对、新教师入职培训、青年教师基本功大赛、青年教师汇报课、展示课等活动，促进青年教师在教育教学实践中不断磨炼自己，成就自我。

　　名师引领促成长。合肥市刘志东名师工作室挂牌以来，学校积极利用名师工作室的资源开展校本教研活动，组织骨干教师进行课堂教学现状分析，积极寻求高效课堂新突破，开展“生态课堂”教学模式的研究和实践，每一位教师紧紧围绕“低碳高效 和谐共长”生态课堂教学目标去读懂教材、读懂学生、读懂课堂。挂牌名师工作室先后专门开展了“生态课堂”教学观摩研讨活动，通过名师现场观摩教学和专题讲座，帮助教师进一步理解“生态课堂”的教学理念，明确生态课堂教学模式的基本内涵，从而坚定“生态课堂”教学改革的信心。

　　课题研究添动力。学校特别重视课题研究，倡导教师深入开展课题探讨，动员全体教师积极参与其中。学校引导每位教师以学校“生态课堂”教学模式为依托，树立问题即课题的意识，在教学实践中不断发现问题、分析问题、解决问题，并从中吸取教训，总结反思，积累经验，结合本学科特点和本年级学生实际，形成小课题，进行扎实有效探究，通过写教学反思和论文总结和提升。物华小学正处在全员参与、百花齐放的科研春天，必将会迎来硕果累累的金秋。

　　幸福工作，快乐生活。教师快乐工作的内因是精神的愉悦，外因是合作的愉快，而载体则是丰富多彩的各项活动。学校通过成立教师葫芦丝社团，开展“师魂颂”教师节诗歌朗诵赛、师德演讲、教师集体舞比赛、教师趣味运动会、读书论坛、教师讲坛、运动拓展等活动，铸就教师的精神世界，让教师体会到从事教育事业的使命感和幸福感，增强学校的凝聚力，提升专业的发展力，让他们在合作中学习，在学习中交流，在交流中享受到被尊重、被欣赏的喜悦，感受到物华这个大家庭的温暖。

　　第三章：春风化雨，润物无声 
（学生培育篇）

“给小孩做梦的床，给小孩远眺的窗，看他们会带我们，到多美地方；给小孩远扬的帆，给小孩勇气的桨，这世界一定会变得更明亮。”

徜徉在美丽的校园中，你会立刻感受到扑面而来的无限生机。

一日常规促养成。冉冉升起的五星红旗迎风招展。国旗下，师生高唱国歌庄严豪迈，每周一个班级集体诵读经典。整洁的教学楼熠熠生辉，宽敞整洁的教室充满了人文书香的气息。阅读长廊通道上琳琅满目的图书，独具匠心的名言警句潜移默化地陶冶着孩子们纯洁幼小的心灵。迎着朝霞，晨读吟诵经典；沐浴阳光，午练修炼书法。同学们尽情享受着校园文化带给他们的快乐与财富。课间安全网格管理，上学、放学轻声慢步，师生问好随处可见，有序的常规，竖起安全的坚实壁垒。

　　特色课程显个性。学校秉承“让每一个生命和谐生长”的办学理念，积极开辟特色课堂。足球、团体扇子舞、乒乓球、篮球、舞蹈、合唱、葫芦丝、科学实验、卡通漫画、线描、手工、书法、英语、阅读等特色社团让孩子们尽情放飞梦想，发挥自己的特长。阳光体育活动，绘画比赛，手抄报比赛，广播操比赛，讲故事比赛，汉字听写大赛，好书推荐活动，读书节、科技节、环保节等活动项目，让学生在阅读中陶冶情操，在歌声中释放真情，在竞技中超越自我，在思考中探索真理，在实践中历练品行。

　　家校共育一颗心。学校努力构建新型的家校合作关系，成立家长委员会，创办家长学校，成立家长义工团，建立班级QQ群或微信群，以多种形式促进家校合作，发挥家校合力！学校特别重视每学期家长会，采用全校性专题与班级主题相结合，集中与分散相结合，成绩分析和成果展示相结合，教师主讲和家长讨论相结合等多种形式，确保家长会的效果。学校每年还组织开展了“书香家庭”的评比，并专门定制奖杯，举行隆重的颁奖仪式，表彰获奖家庭，推动亲子阅读活动和书香家庭建设，提升家长的文化修养，赢得了社会和家长的好评。

　　第四章：春华秋实，满庭芬芳  
（办学成果篇）

在全校师生的共同努力下，学校各方面都得到长足发展，办学规模逐渐扩大，在校学生数逐年增加，学校先后获得了“全国足球特色学校”“合肥市家教名校”“合肥市防震减灾科普示范校”“合肥市绿色学校”“2016年合肥市百姓身边的好学校”“长丰县语言文字规范化示范校”等殊荣。2016年4月成功申办合肥市乡村少年宫。两年多来涌现出合肥市骨干教师5人，县级教学骨干10人，县级优秀教师和先进个人20人。已结题4个县级课题。师生多次在各级各类比赛中获奖。

　　春华秋实，满庭芬芳，回首过去，留下了全体教师艰苦奋斗、顽强拼搏、开拓创新、敢为人先的足迹；展望未来，任重道远，壮志不已，豪情满怀，在这个充满机遇与挑战的时代，物华人将一如既往地秉承"办师生生命幸福的教育”这一目标，团结一致，务实创新，努力铸就物华小学灿烂的辉煌！