行走的教育 移动的课堂——2017年甘肃省张掖中学师生赴上海“研学旅行”活动之五

云生

（五）魅力上海 开拓视野

4月30日、5月1日，我们观察了上海的城市建设，登上了东方明珠、参观了上海城市历史博物馆，游览了城隍庙、黄浦江，参观了上海博物馆、上海科技馆，增长了同学们的见识。在参观的过程中，同学们才真正的感受到了这座国际化大都市的魅力所在。我们相信，这次上海的研学旅行，带给我们的感悟太多太多，也对我们未来的学习和发展，产生了不小的影响，相信通过这次难忘的经历，可以让我们变得更加优秀。

4月30日

第一站 东方明珠

第二站 参观上海博物馆

青铜器展厅

书法作品展

第三站 游览城隍庙

城隍庙中的九曲桥

[学生游记]

游览文化遗产，释放历史感怀

——上海城隍庙游记

高二（11）班 陈安妮

来到上海第四天的下午，我们随导游来到远近闻名的城隍庙，这座始建于明永乐年间的上海最主要道观。适逢五一小长假，城隍庙内人山人海，刚进入小巷，就闻到空气中弥漫着浓浓的上海各式小吃的味道，道路两旁的各个商铺前排着长龙，著名的南翔馒头店依旧火爆，小贩吆喝的声音不绝于耳，在这里，我们真正体会到了摩肩接踵的感觉。顺着巷子一直往里面走，便越发地热闹，古香古色的建筑与充满时尚气息的店铺巧妙结合，让人不得不感叹传统与现代融合之美。踏上九曲桥，桥面曲折盘旋，湖水随微风轻轻荡漾，湖心亭在阳光中静静伫立，我双手合十，在心里默默念到：我的大学，我的未来，望一切胜意。透过树枝，隐约可看到豫园古朴的建筑，充分体现了中国古典园林的设计风格，安静恬淡。城隍庙大殿中，余烟袅袅，人人都虔诚地手持三炷香，祈福诵经，为家人带去美好的祝愿。

上海之美，在于它的传统，也在于它的时尚。美妙的时刻总是短暂，在浓浓的文化气息中，这一天也画上了完美的句号。

第四站 夜游浦江

[学生游记]

游东方明珠塔

高二（11）班 张娅敏

上海东方明珠电视塔坐落于上海黄浦江、浦东陆家嘴嘴尖，以其468米的绝对高度成为亚洲第一、世界第三之高塔。清晨，当大家听到老师通知说今天要去东方明珠时，每个人都显得激动不已，大家围在一起叽叽喳喳的说个不停。

在树影斑驳的好天气里，我们出发了。到达目的地后我发现，东方明珠与隔江的外滩万国建筑博览群交相辉映，展现了国际大都市的壮观景色。东方明珠塔大小不一、错落有致的球体晶莹夺目，从蔚蓝的天空串联到如茵的草地，描绘出一副“大珠小珠落玉盘”的如梦画卷。当我们登上259m的主观光层，站在全透明楼层鸟瞰大半个上海，全身都不禁因害怕和激动而战栗，怀着憧憬和期待，轻轻扶着栏杆，在心中不禁感叹起来上海的繁华景象。

还没欣赏够远方的风景，我们又下塔去了0m大厅的上海城市历史陈列馆。陈列馆分为五个馆，它介绍了上海近百年以来的变化，让我们充分领略到了各个时期不一样的上海风韵。

当晚霞铺满了上海的天际时，经过了一天的舟车劳顿，我们登上了黄浦江的游轮，依着晚风，眼中尽是魔都的霓虹闪烁，它带走了我们大家所有的疲惫，让人开始深深被上海的独特魅力所折服。我们的心中充满了对上海的向往和追求，不禁想要在未来，我们也可以在这方大天地中创造出自己的一片小世界。

上海，等着我们！

5月1日

参观上海科技馆

球幕电影 《攀登珠峰》

航天展室

《科艺相通》书画展

科学与艺术究竟会产生怎样的火花？透过展览可以探个究竟。

鸡年大吉 科学影城海报

[学生习作]

科技，文化与繁荣

——上海游感

高二（8）班 刘永翔

5月1日，我们“研学旅行”团又开始了在上海新一天的行程。乘坐大巴车，离开复旦附中驻地后，我们首先前往的是上海的地标性建筑——东方明珠。在十几分钟的车程后，大巴车驶入了一片高楼林立的区域，这就是中国最具影响力的金融中心之一的陆家嘴。身处陆家嘴，给人留下的第一印象便是鳞次栉比的高楼大厦。中国最高的上海中心大厦，一旁同样高耸入云的环球金融中心和金茂大厦，以及无数的高层建筑，无不彰显着上海强大的经济实力和科技实力，向世界展示着他的繁荣与发达。

很快，大巴车便在东方明珠附近停了下来。一下车，入目的是熙攘的人群。虽然才早上8点多，东方明珠塔下已是挤满了各地的游客。在经历了漫长的排队等待后，我们终于进入了塔内。首先我们来到了东方明珠最为著名的悬空观光廊。它位于空中259米处，最吸引人眼球的无疑是脚下钢化透明玻璃制成的地板了。站在观光廊上，仿佛脚下悬空，整个人都漂浮在空中一般。只要一低头，就能看见脚下流过的黄浦江。

感受了冯虚御风的快感后，我们又来到位于塔基处的上海城市历史陈列馆。陈列馆通过城厢风貌、开埠掠影、十里洋场、海上旧踪、建筑博览、车马春秋6个展馆，以及各种文物、缩小的建筑、等身的人物蜡像等，反映了上海的发展过程。

在东方明珠塔的参观过程中，我深刻体会到了上海作为国际化都市经济发达的繁荣景象。而下午参观上海市博物馆，则让我感受到上海不逊色于经济发展的文化底蕴。

上海博物馆包括古代青铜馆、古代雕塑馆、古代陶瓷馆、历代书法馆、历代玺印馆、历代绘画馆、民族工艺馆、历代钱币馆、明清家居馆、古代玉器馆。展现了我国各个历史时期的优秀艺术文化成果。我认为博物馆虽然不像陆家嘴那般令人迷醉，但它体现出的价值却毫不逊色。如果说陆家嘴代表了中国雄浑的经济实力和发展动力，那么博物馆中陈列的文物，则代表着中华民族引以为豪的文化积淀和民族精神。而上海博物馆能收藏如此繁多却又极具代表性的展品，其意义足以比肩上海经济的飞速发展。

我们都说科技是第一生产力，而上海之所以能成为中国经济发展的先驱，自然与其先进的科技水平有密切联系。而5月2日到上海科技馆的学习，就让我们初步体会到上海科技的发达。

上海科技馆有11个展区，主题大体上与自然、地球、科技、信息、航天等有关。然而给我留下最深印象的是科技馆的科学影城，它通过各种不同的放映方式，通俗易懂、形象具体地向游客们普及各种科学知识。其生动有趣的电影情节和震撼人心的视觉效果，使各个年龄阶段的游客都能够在娱乐中掌握知识。而这种寓教于乐的过程，在潜移默化中提高了人们的科学素养，无论是对个人还是社会来说，都是有益无害的。

在这两天的研学旅行中，我们发现：一个城市之所以被称为国际化都市，不仅仅是因为它的经济发达，更是因为他有着深厚的文化底蕴和强大的科技实力做保障。而上海，正是一个集科技、文化和经济发展于一身的大都市。

【结束语】

研学旅行是由学校根据区域特色、学生年龄特点和各学科教学内容需要，组织学生通过集体旅行、集中食宿的方式走出校园，在与平常不同的生活中拓展视野、丰富知识，加深与自然和文化的亲近感，增加对集体生活方式和社会公共道德的体验，增强中小学生的自理能力、创新精神和实践能力。

2014年4月19日，国家教育部基础教育一司司长王定华在第十二届全国基础教育学校论坛上发表了题为《我国基础教育新形势与蒲公英行动计划》的主题演讲。在会上，他首先提出了研学旅行的定义:学生集体参加的有组织、有计划、有目的的校外参观体验实践活动。王司长还针对研学旅行的特点提出了"两不算，两才算":第一个特点，校外排列课后的一些兴趣小组、俱乐部的活动，棋艺比赛、校园文化，不符合研学旅行的范畴。第二个特点，有意组织。就是有目的、有意识的，作用于学生身心变化的教育活动，如果周末三三两两出去转一圈，那不叫研学旅行。第三个特点，集体活动。以年级为单位，以班为单位，乃至以学校为单位进行集体活动，同学们在老师或者辅导员的带领下一起活动，一起动手，共同体验相互研讨，这才是研学旅行。如果孩子跟着家长到异地转一圈，那也只是旅游。第四个特点，亲身体验。学生必须要有体验，而不仅是看一看、转一转，要有动手的机会、动脑的机会，动口的机会，表达的机会，在一定情况下，应该有对抗演练，逃生的演练，应该有出点力，流点汗，乃至经风雨、见世面。（选自《360百科》）

就我国的现实而言，游学活动并不少见，但传统的游学方式主要有旅行社组织，参与游学的学生大多互不相识而缺乏深度合作，活动主要通过夏令营、冬令营进行，在学的方面组织很不到位，准备工作不充分，总结工作不到位，大多是重游轻学，游而不学，学而不精。使游学活动广遭社会的诟病。近年来，许多学校也推出了丰富多样的研学旅行活动，但大多都处在起步探索过程当中，很多学校都缺乏相对成熟的经验和具体的实践指导方案。

“研学旅行”,行是途径,学是目的。行了若不总结升华,那将只能是一时感动,最终会成为过眼烟云,成了游而不学,学而不精。正如前面陈蓓尔同学在附中游感中所说：“如果我们看到别人的努力，只是羡慕了一下就转身回来过自己的生活，又凭什么期待优秀？”。

因此，对一次“研学旅行” 活动做一些总结不但是十分必要的，也是非常有意义的。这对学生、对家长、对老师、对学校，都将深化对“研学旅行”的认识，提升“研学旅行”的价值，才能使所思所想内化为自己的思想,在未来的行动中转化为巨大的物质力量。真正做到游而有学，学而有获，发挥“研学旅行”在青少年成长过程中的积极推动作用。

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