<h3> 三年级下册语文书第七单元的第一篇课文是一首儿童诗，运用了拟人化手法，文辞简单。因此我把重点放在指导朗读与背诵上，放手让学生去自学，交流合作。</h3> <h3> 他们以思维导图为引领，梳理课文知识与结构。</h3> <h3> 小组合作，采用多样化的方式读课文。</h3> <h3> 通过范读与指导，孩子们读得越来越好，越来越有感情。</h3> <h3> 小组展示自己整理的课文知识，老师根据他们的汇报板书思维导图。</h3> <h3> 讲解完毕后，孩子们完善自己的作品。</h3> <h3> 多样化的辅助工具，孩子们对思维导图特别喜欢，热爱制作。</h3> <h3> 思维导图真是种有效的学习工具，孩子们乐在其中，十分投入。</h3> <h3> 最让我感动的是，我们班表现最差的学生也积极地在文中找词找句子，他能画出这样的图真是让老师欣慰。</h3> <h3> 加油吧孩子们！期待更优秀的你们，快乐学习，快乐成长！</h3>