2017年福安市小学学校管理者风采展示活动掠影

安泰农夫

　　为了提升学校管理者的专业素养，切实发挥管理者在校本研修和课堂教学等方面的引领作用，打造一支专家型学校管理者队伍，5月9日在赛岐小学举办2017年福安市学校管理者风采展示活动。全市各小学分管教学副校长、教导主任、教研室主任参加活动。

　　本次活动由福安市教育局主办，市教师进修学校协办，赛岐小学承办。赛岐小学校长、副校长、处室主任共有七人作课堂教学展示。

赛岐小学教研室主任郭细梅执教五文《秦兵马俑》

郭老师充分发挥学生的主体作用，给足学生读文、思考、交流的时间，以读代讲，让学生通过"类型众多"、"个性鲜明"等段落的学习，了解分类别、摹状貌的说明方法和联想的作用。在学文的同时进行说话训练，做到读写结合，学以致用。

赛岐小学校长马敬雄执教五数《用列举的策略解决问题》

　　马校长重视教学情境的创设，让学生在王大叔围花圃、巡花圃、用晚餐的具体情境中，通过自我尝试、合作交流、比较分析、体验感受、反思总结，从而掌握"一一列举"的特点与作用，学生学得较扎实。

赛岐小学保卫干部张锦团执教五年级作文指导课《习作七:星月遐想》

　　张老师以课前观察与阅读为前提，以范文为引路，让学生明确写什么与怎么写，做到联系传说，想像奇特合理;联系生活，描写具体生动。注重课前学习单的设计，注重星级评价，学生习作水平较高。

赛岐小学教务处副主任袁菊凤执教三数《分数的初步认识》

袁老师以小猴过生日为情境，巧妙设计一系列问题，让学生在分蛋糕、分桃子、分香蕉过程，在想想做做当中，认识"一个整体”与"几分之一"数理本质，在分一分，涂一涂，猜一猜，说一说中深化认识。

赛岐小学会计张江明执教五年级科学《摆的研究》

　　张老师学科素养高，教学目标明确，教学环节清楚，实验设计巧妙。学习小组分工明确，人人参与，各司其职。重视实验数据的应用，重视问题的拓展，做到动手动脑，将课堂所学转化为实践应用能力。

赛岐小学副校长龚立斌执教四数《用数对确定位置》

龚校长以柯南大侦探为线索，以娴熟的电子交互式白板技术为手段，以巧妙的练习设计为载体，引领学生经历发现新知、应用新知的过程，学生得轻松，学得快乐。

赛岐小学副校长执教五年级体育《武术:少年拳》

　　王校长学科素养好，具有较好的武术基本功，课堂上口令标准，讲解到位，示范动作规范。学生学得认真，演练积极性高，长拳动作有模有样。

　　赛岐小学为大会呈现经典诵读展示

　　在交流总结环节，马敬雄校长致辞

　　赛岐镇党委宣传委员郭丽花女士参与活动并作讲话。

　　赛岐小学龚立斌副校长阐述教学管理主张，他以"山水育人”为理念，以弓箭原理、暖心策略为抓手，推进教学精细管理，促进信息技术与课堂教学的深度融合。

　　穆阳中心小学刘展希副校长就校本课程设置与实施，汇报以"白云追梦”学生社团活动为载体，推进艺术教育的做法与经验。

　　实小龙江校区郑富生副校长从树立质量意识，抓好课程管理、夯实课堂教学、优化教科研、转化后进生、做好考查检测方面，谈教育质量管理与检测。

　　湾坞中心小学教导主任林庆胜谈新教师的培养与使用，其"娘家人思想、向上动力与氛围、自主规划主动发展培养模式”给人留下深刻印象。

　　初教股黄锦国股长作活动总结，他强调:一要共同营造“争当一个专家型学校管理者”的浓厚氛围。二要多学习，多思考，多实践，多总结提升，形成自己的教育教学主张，成为真正的行家里手。希望大家在学校文化定位与构建、现代学校制度建设、课程设置与实施、课堂教学改革与优化、教育质量管理与提升、师资培训与使用、家庭教育引领与推动等方面多下功夫，多学习，多思考，多实践，同时夯实基本功，提升综合素养，形成自已的教育教学主张与执行能力，提高专业自信，做专家型管理者。

同时要求做好几项工作：1）学校章程修订上报：2）18所学校5月份做好管理标准化学校申请工作；3）家庭教育征文、通识全覆盖活动；4）质量监测准备工作；5）“一师一优课，一课一名师”活动；6)第二轮师生读书;7)优化"一带二”活动。

此外，黄股长传达了分管领导叶督的七点工作要求。

　　此次活动有两个亮点，一是学校正校长亲自执鞭上公开课，展示管理者风采;一是创立“赛小评课吧”，开展网上评课互动，会议期间赛岐小学班子老师反应神速，连续发布八期"赛小研训"快讯，做到图文并茂;众多与会者也参与评课议课，线上线下融为一体。

　　这是继2016年上半年在逸夫小学、2016年下半年在下白石中心小学后，第三次举办此类专项活动，这是一种展示，是一种锤炼，更是一种宣传，明确地对各校中层以上干部放出这么个信号：要力求成为专家型的管理者，首先能进得课堂，上得讲台，能上好课，能评好课，能导好课，是校园某一领域的行家里手，是教师成长的支持者、领路人，在学校有自己的一亩三分地，有话语权，说话有人听！

我们坚信心中有一份理想，肩上有一份担当，就能成为一个有尊严的幸福的学校管理者。