<h3> 在春意盎然的五月，柳州市南环小学举行小学数学青年教师课堂教学基本功大赛。校园里充满青春活力、朝气蓬勃的青年数学教师是此次活动的主角。由肖文校长等行政领导和数学学科的骨干老师组成的评委团参与了一系列的听课和评课活动。 </h3><div> 此次活动共有16位教师执教。参赛教师认真对待，仔细选题，精心备课，认真上课。来自各个年级的青年教师各展其能，让我们感受到青年教师有高度、有深度、有个性的课堂设计，他们用青春灵动的课堂带给我们一场场丰盛的教学盛宴。</div> <h3> 一（1）班罗文秀、一（2）班樊入榕老师同课异构的《找规律》。罗老师在整节课组织教学中，充分展现个人教学魅力，教态自然，语言亲切动听，通过学生身边中熟悉的画面引入，并让学生去发现其中的规律，较快地接受了新的知识。樊老师为学生选取了“感知规律—认识规律—探究规律—创造规律”的学习方式，营造轻松愉悦的课堂氛围，更好地调动学生的学习积极性。</h3> <h3> 三（6）班邹红梅老师的《小数的初步认识》以学生熟悉的日常事务和生活为场景，通过人民币、数轴这样的直观、半直观模型来帮助学生初步认识小数。</h3> <h3> 五（3）班张馨老师的《图形的旋转》以观察为起点，以问题为主线展开教学。着力引导学生观察、比较、交流然后归纳，帮助学生掌握旋转的三要素，并会用旋转的三要素去描述物体的旋转现象。</h3> <h3> 范人芳老师的《三角形的特性》充分体现“先学后教，当堂训练”的课改理念，大胆放手让学生合作、交流、讲解，给大家带来了一节生态、朴实、有效的数学课堂，真正把课堂交给了学生。</h3> <h3> 五（2）班卢飞老师的《折线统计图》让学生通过自主学习，自主分析，明确复式折线统计图的特点，使学生亲身经历了数据的收集、整理、表达、描述和分析的过程从中体会知识的产生和形成过程。</h3> <h3> 二（1）班蒋巧巧老师的《克与千克》让学生通过掂一掂、猜一猜、称一称的活动，形成了克和千克的表象认识，然后又充分地去掂量、去感受并例举了生活中许多大约重1克的物品。</h3> <h3> 陈春燕老师和四（3）班同学们合作学习的《可能性》，“以活动为中心”，通过让学生参与观察、猜测、试验与交流的数学活动过程和小组合作讨论中，自然而然的经历了知识的形成过程。</h3> <h3> 四（5）班姚华英老师的《轴对称》，在学生已有的知识基础上着力引导学生通过操作、观察、思考、交流、讨论等活动，主动获取知识，掌握和理解轴对称图形的概念和基本特点。四（6）班朱春敏老师的《平均数》通过估计、预测、判断等一系列数学活动，沟通了数学与现实生活的联系，强化了学生对平均数意义的理解，较好地发展了学生的统计观念和应用意识。</h3> <h3> 四（4）班刘晓梅老师的《三角形的分类》，首先让学生关注分类的标准，然后再放手让学生在实际操作中探索三角形的分类，层层深入、在不断变化中找寻三角形不变的分类标准。</h3> <h3> 六（1）班王小三老师的《鸽巢问题》给学生提供了独立思考、主动探索的空间，学生在思考、操作、讨论交流的过程中获得数学方法。</h3> <h3> 二（3）班韦玲老师的《推理》创造性的使用素材，设计“猜一猜”等一系列有趣的贴进学生生活的学习情境，充分激发了学生的推理兴趣。</h3> <h3> 三（4）班杨素芳老师的《简单的排列》让学生经历观察、猜测、动手操作、合作交流的过程，充分调动了学生的积极性，使学生不知不觉地去感知什么是排列，什么的组合。</h3> <h3> 三（2）班韦彩敏老师的《认识年、月、日》让学生观察不同年份的年历，让学生在具体的操作活动中进行独立思考，合作交流等方式掌握年月日的知识。</h3> <h3> 孔婷婷老师执教的《同分母分数的加减法》，充分关注了学生已有的知识经验，结合具体的问题情境，引导学生通过合作、探索、分析，归纳出了同分母分数加减法的计算法则。</h3> <h3> 此次“青年教师赛课活动”不仅展现了青年教师的活力风采，彰显教学智慧，更是相互学习、交流、借鉴、提升的事业舞台。这次赛课活动让青年教师们在一点一滴的积累中成长，在磨课、讲课中历练。相信在此次活动必将激励各位老师在今后的工作中进一步地强化教学，不断促使自身得到专业化成长！ </h3>