《七彩语文》杯”全国小学语文教师素养大赛简报

一笑而过

<h3>  为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中提出的建设高素质教师队伍的要求,继续深入推进小学语文教师专业发展,促进教师专业素养的提升,北京师范大学中国教育创新研究院、华东师范大学语文教育研究中心、南京凤凰母语教育研究所于2017年5月5日至8日期间在南京联合举办了《七彩语文》杯第七届全国小学语文教师素养大赛。</h3><h3> 《七彩语文》杯”全国小学语文教师素养大赛由南京母语教育科学研究所、江苏七彩凤凰母语发展基金会承办,迄今已举办七届,经过多次锤炼,基础一再夯实,构架一再完善,已然铸造成为探索教师专业发展方向,全面展示小学语文教师素养的平台。本次大赛共吸引全国三十多个省市近30名选手参赛,分别在南京林业大学、南京金陵中学河西分校会场两个赛场进行,接待海内外观摩教师近七千多人,为小语工作者们奉上了一场场精神盛宴。 </h3> <h3>一、开幕式:</h3> <h3>大赛开幕式在《七彩语文》杂志社、南京凤凰母语教育科学研究所合唱团表震撼人心的《祖国颂》演唱中拉开了帷幕。</h3> <h3>南京凤凰母语教育科学研究所所长、《七彩语文》杂志社朱家珑总编辑为大赛致辞。</h3> <h3>江苏省中小学教学研究室董洪亮主任为大赛致辞</h3> <h3>原国家教委柳斌副主任做重要讲话并为大赛提上一副对联</h3> <h3>赛前、赛中,评委们在精心准备、认真聆听,专注观摩,公正评分。</h3> <h3>志愿者服务贯穿大赛全程</h3> <h3>二、《七彩语文》全国小学语文教师素养大赛精彩环节展示:</h3> <h3>  “大赛”分“讲故事、书写展示、才艺表演、课堂教学展示及知识素养现场答题”五部分。所有项目的评审均现场打分,现场亮分,总分100分。</h3><div> 来自天南海北的参赛选手在这赛场中,通过大赛的固定环节——朗读展演、书写展示、才艺表演、课堂教学,展现着他们对教师素养的理解与诠释。</div> <h3>1.讲演故事</h3><h3>故事材料自选。内容健康或体现核心价值观、弘扬优秀传统文化,在规定时限内讲演故事。占总成绩15%。选手们一个又一个精彩的小故事讲演得声情并茂,精彩纷呈,每个选手具备了主持人、演说家的风范。</h3> <h3>央视主持人鞠萍姐姐作为评委嘉宾,为讲故事环节进行精彩点评并为大家现场示范讲故事:《不一样的露西》</h3> <h3>2.书写展示:书写内容选自现行小学语文各版本教材,现场抽签选定内容,在规定的五分钟时限内现场书写粉笔字。占总成绩15%。选手们的书写展示让我们在场教师赞不绝口,感慨万千!</h3> <h3>江苏省书法院院长、江苏省书协副主席李啸从教师职业要求的角度和书法的艺术性全方位对选手作品进行点评。</h3> <h3>3.才艺表演:才艺表演可选简笔画、唱歌、舞蹈、器乐、书法、朗诵、曲艺、戏剧表演等形式,每位选手任选一项,时间不超过5分钟。占总成绩5%。选手们能歌善舞、琴棋书画,十八般武艺样样精通,才华横溢,让观众席上的观摩老师赞不绝口!大开眼界!</h3> <h3>中央人民广播电台著名播音员佟雅坤女士为才艺展示这一环节做示范点评,为大家示范朗诵了《红土地上的爱情绝唱》</h3> <h3>4.课堂教学展示+知识素养现场答题</h3><h3> 本次教学展示为阅读课堂教学,不含习作、口语交际等。教学内容选自现行小学语文各版本教材,赛前一天抽签选定课文篇目,每节课30分钟,占总成绩50分。知识素养答题则考察内容涵盖小学语文教师根据专业要求应掌握和运用的知识与技能,现场抽签选题,在规定时限现场答题,占总成绩15%。</h3><h3> 一节节精彩课堂展示,充分的发挥了选手们专业的素养和机智。课堂上没有五彩缤纷的课件,就凭老师的综合素养,优雅的教态,富有感染力的……给我们呈现了一种听觉的美,视觉的美;教师的内在,充分彰显了汉语的美,干净的课堂,纯净的课堂,无污染的课堂,是蓝天白云,教学的魅力,教师的魅力,语文的魅力。</h3> <h3>教育部中小学教材审查委员、中国社科院研究生院语言应用学系佟乐泉教授在教学展示环节为每位参赛选手进行专业性点评。</h3> <h3>三、闭幕式:</h3><h3>激动人心的时刻到了!B组获得特等奖的选手是:江西选手詹腼,吉林选手杨波,江苏选手任丽芳。</h3> <h3>获得一等奖的选手是:海南选手喻丹,黑龙江选手宋月娥,新疆选手李晖,河南选手张琳琳,宁夏选手王鹤,山西选手武星,重庆选手熊智勇,云南选手马艳玲,湖北选手张瑞,甘肃选手魏孔鹏,安徽选手高丽,浙江选手姜雅丽。</h3> <h3>大赛总结会上,国家语文课程标准研制核心成员、研究员陆志平给我们指明了教学的方向:1、舍得花时间让学生通读文本,整体感知,读通文本,领会课文大意。2、文本分析,要引导学生披文入情,品味感悟,体验探究,有滋有味,有情有意。同时还给我们提出建议:1、通读全文要整体把握,不要东一句西一句。2、让学生体会内容,不要拼命找词语,分析词语,破坏画面感,画面中就含有情意,我们要思考如何帮学生进入画面。</h3> <h3>短短的四天里,我们在草长莺飞的美丽江南,在中国历史文化雄厚的六朝古都南京,学有所思、学有所获。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,愿我们勤学苦练,善学善思,在教育之路上渐行渐远……</h3>

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