阅读让一生富有

青青

渴 望

父亲高中文化，身高一米七八，当年因为取消高考而失去了上大学的机会。

 

儿时的记忆里，他常与外人谈天说地，却很少和我们说话，也很少跟我们玩耍，在家都是严肃的样子。我们村像父亲那样喜欢读书还写得一手好字的人不多，逢年过节很多人请父亲题字写春联，大家都叫他先生。

那时候家里没个正经书柜，只是在各个床头柜里都放满了书，如今想来还记得有《菜根谭》《易经》《水浒传》《幻灭》等。那些书我都看不懂，却是在心里默默地记下了一些作者与书名。有一次小伙伴得意地告诉我他知道加拿大，我不甘示弱："那你知道巴尔扎克吗？"其实当时我也只是在父亲的书上看过这名字而已，后来我不但知道巴尔扎克，还知道普希金、列夫·托尔斯泰、高尔基……  

 

从小到大父亲从未要求我们看书，但是让我对书有了热切的渴望。

成 长

2001年我毕业当了小学老师，刚参加工作，与学生姐弟般地处着，因而他们许多话都与我说。有段时间特别流行杨红樱的校园小说，有个调皮的男生对我说："卞老师，你就像那个《漂亮老师与坏小子》里的米兰。"我知道是夸奖却不知米兰究竟是怎样的老师，于是将杨红樱的校园小说全数借来看了一遍。之前我是不怎么看儿童文学的，正是那个男生的一句话激发了我对儿童文学的兴趣。从《小王子》《绿野仙踪》《骑鹅旅行记》到《草房子》《三毛流浪记》《戴小桥和他的哥们儿》，故事或感人，或有趣，或充满幻想，从此我和学生们有了更多的共同话题，也让我与他们的心更近了。

我开始利用课内时间，通过讲故事的形式，把学生吸引到书本中来，在关键时刻处戛然而止，然后让学生自己课后阅读。我还通过观看经典童话故事动画片激发学生课外阅读的兴趣，如播放一段《白雪公主》，让孩子们找找书中相关的段落来激发学生的阅读愿望。随后看到好看的书会推荐给学生看，将之前的奖品本子和铅笔也换成了书。学习进步的我会送书，表现好的送书，要分班换老师了每人送本书，好多原本不太爱看书的孩子也渐渐有了阅读兴趣。我与孩子们的感情在书之间流淌，直至多年以后，他们上了大学甚至成家了还与我保持着联系。

陪 伴

有时痛苦可以让人成长。2012年在我的人生低谷时，充斥着我的是迷茫、失望、孤独......幸运的是我选择了阅读，多少个难眠之夜，都是捧着书度过的。《红楼梦》让我知道人间即是一个大观园，守住本性之本真，亦能功德圆满；从《老人与海》的圣地亚哥渔夫身上学到了不轻易向命运低头；从简·爱身上，懂得了自尊、自重、自立、自强。阅读让我更加坚强乐观，勇敢面对一切。

如今我不再光顾着看情节，也不只看杂志和短篇小说，更喜欢看一些经典的东西。晨读和学生们一起吟诵《弟子规》《三字经》《论语》，业余时间再读《大学》《红楼梦》《三国演义》，感受文字的魅力，学习人物形象的塑造，体会结构设计的巧妙。

幸 福

"你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝和一柜柜的黄金，但你永远不会比我富有，因为我有一位读书给我听的妈妈。"——这是美国著名阅读研究专家吉姆·崔利斯所著的《朗读手册》封面上的一句话。

2014年儿子上幼儿园了，我开始读书给他听。起初是我来选书，从《逃家小兔》《蚯蚓的日记》《大卫上学去》系列有趣的绘本中初尝阅读的快乐。然后给他读中外童话，《拇指姑娘》《三只小猪》《木偶奇遇记》……再后来他开始自己选书要我读给他听，他每每听得津津有味，还不时插上几句。有些故事听了好几遍，我都有些烦了，可是每次读他都会有新的想法，甚至能将故事讲给小妹听，让我激动不已。这样的情形至今已坚持了几年，儿子阅读的兴趣正是在临睡前的点滴时间里慢慢养成。

我愿意成为读书给所有孩子们听的妈妈，因为我希望他们的小学生活乃至一生都能十分富有。