倪进祥公益自作楹联速成法

【1总校】中国联墨双修大学

中国报道记者采访倪进祥

1：分清平仄，汉语拼音中第三声丶第四声均是仄声，入声字全部算仄声；第一丶二声大部分是平声丶（少数入声字除外，另外列表公布，大家记录熟用即可)。

2：平仄分布规律是2丶4丶6丶8丶10等双数位置上下联相对应的字平仄要相反，位处1丶3丶5等单数位置的字上下可以相反丶也可以相同，不管他，上联最后一字必须是仄声，下联最后一字必须平声。

3：上下联相对应的字词性要相同。

4：上联最后3个字不能连续用仄声，下联最后3个字不能连续用平声；不要无规则出现同一个字，不重复用，复词除外，如：朦朦，缕缕等。

5：同义词不能对同义词，如中国不能对神州，这叫合掌，是毛病！

6：上下联相对应的词组结构要相同，如联合词组要对联合词组，如：千家万户可对三教九流，惊天动地可对泼墨吟诗。

7：上下联字数相等丶联意相关。

8：长联中上联倒数第二句结尾一字要平声字，下联倒数第二句结尾一字要用仄声，由兩句以上组成的对联均算长联。

9：大家把这新八条收藏起来丶或抄到纸上反复背诵丶熟记在心，大胆运用，方可一周之内学会自作楹联...

《今平古仄字表》

A:阿凹

B:八捌拔跋魃白伯般剥雹薄逼鼻荸骠憋鳖瘪别钵拨饽泊帛舶箔驳钹勃渤脖鹁博搏膊礴

C:嚓擦糙插察碴拆吃哧出吹捶戳撮

D:哒搭褡答瘩达怛妲打得德蹬滴籴的涤迪笛狄荻敌嫡跌迭叠耋谍喋牒碟蝶督独毒读渎牍犊度咄掇裰夺铎踱

E:额

F:发乏罚伐阀筏佛幞弗拂伏袱茯黻幅辐福蝠匐服

G:呷割鸽圪疙胳搁葛革阁格隔嗝膈蛤估刮郭聒蝈国帼

H:涸貉合盒劾阂核盍阖黑忽惚鹄斛猾滑混豁劐活

J:击迹积屐绩缉激圾笈及汲级极笈岌即急吉亟瘠疾嫉棘集楫辑 藉籍夹浃荚铗颊嚼角脚缴觉疖结接揭孑节截杰诘洁劫竭捷睫究赳掬鞠局菊桔橘蠲撅孓珏绝噱决诀抉倔掘崛厥蕨獗矍攫谲爵菌

K:勘棵颗磕瞌壳咳窟诓

L:拉邋疗溜馏噜捋

M:妈抹没谜乜摸膜

N:捏

O:噢

P:拍劈霹泼剖仆扑菩璞

Q:七沏漆戚掐切屈曲阙缺

R:如茹孺

S:撒塞杀煞勺芍舌什失虱湿十石识实拾食蚀倏抒叔菽淑赎孰塾熟刷摔说俗缩

T:塌剔踢贴凸秃突脱托橐

W:挖玩屋喔

X:吸锡膝夕汐析晰蜥腊昔惜息熄悉蟋习席袭媳檄呷瞎辖黠匣侠狭峡暇削楔歇蝎协胁挟撷戌靴薛穴学

Y:压押鸭轧噎叶一揖荫滢潆拥壅淤曰约晕

Z:杂咋咱脏凿则责帻择泽贼闸铡扎札炸摘宅着蜇螫蛰谪折哲辄辙汁织只侄职摭执直值殖植 掷粥妯轴竹竺逐烛躅著卓桌捉拙灼茁浊酌镯啄琢濯综足卒族昨作怍

【分享】对联的九忌

一忌合掌二忌重，三忌失对欠平衡。

第四失替应留意，五为乱脚六孤平。

第七切记三平尾，八忌上重下边轻。

九忌初学用僻典，浅显易懂也求精。

【一忌合掌】

合掌是指一副对联中，同比或上下比同时出现词义相似、相近、雷同，也就是意思重复的字、词。

【二忌重字】

重是指不规则重字，有规则重字是巧联，无规则重字是病联。

【三忌失对欠平衡】

在联语中，结构、词性等应该对应的地方没有对应上，就是失对。失对包括联内节奏失对、数词失对、叠词失对、词性失对等。

【第四：失替应留意】

失替也是语病的一种，在同一联（上联或下联）的词语中，平仄应给交替、有规律的出现才对。上联的第2第4第6个字应是仄、平、仄，或是平、仄、平；下联的第2第4第6个字应该是平、仄、平，或是仄、平、仄。如果不管上下联第2第4第6个字出现连续两平或两仄，就叫失替。

【五为乱脚】

脚，是指上联或下联的最后一字。必须遵守上联仄收尾，下联平收尾，即上仄下平，违背了这个规律就是乱脚。

【六孤平】

孤平是指平脚句（下联）里，除最后一个字是平韵外，其它都是仄韵，这就叫孤平，上联的孤仄也不可取。

【第七 切记三平尾】

三平尾、三仄尾都是对联的大忌，在撰联时很容易被忽视，不管几言联，只要尾部连三仄或连平，都是语病。

【八忌上重下边轻】

我们知道，一副对联由上下两联组成。如果上联写得气势强盛（重），而下联写得气势弱（轻）， 就会给人一种虎头蛇尾的感觉，这就叫上重下轻，上重下轻也是对联的病症之一。

【九忌初学用癖典】

对联用典会增加对联的可观性，使对联显得更高雅。但是若用癖典，使人丈二和尚摸不清头脑就不好了，你不能每人都去解释一遍吧？特别是对初学者，一定要弄清！

对联格律六要素

字数相等 内容相关 (基础要素)

词性相当 结构相称 (语法要素)

节奏相应 平仄相谐 (声律要素)

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《对联要诀》

学写对联并不难，六大要素记心间。

上下字数要相等，书写内容要相关。

词性相当应一致，上下对应不可偏。

动名形容数量词，位置对正细钻研。

主谓动宾和偏正，句式结构应一般。

声律节奏要相应，强弱长短同步换。

仄对平来平对仄，平仄相谐句脚严。

一三五字可不论，二四六字必规范。

六大要素是基础，六个禁忌莫放宽。

一忌同声来落脚，平仄对应更直观。

二忌同声来收尾，上仄下平莫弄反。

三忌三平三仄尾，写好对照念三遍。

四忌孤平或孤仄，除去尾字仔细算。

五忌联中有重字，同位异位都要看。

六忌同义词相对，合掌雷同非好联。

分享几幅涉及词性不同的对联：
1、不同类的实词相对
（1）动词与形容词相对
郑板桥题扬州常书民园联：
怜莺舌嫩由他骂；
爱柳腰柔任尔狂。
上联“骂”为动词，下联“狂”为形容词。
纪晓岚题笔棒楼联：
地迥不遮千眼阔；
窗虚只许万峰窥。
上联“阔”为形容词，下联“窥”为动词。

（2）动词与名词相对
鲁迅题赠某友人联：
室外独留滋卉地；
年来幸得养花天。
上联“外”为名词，下联“来”为动词。

(3)动词与量词相对
王夫之题湘西草堂联：
莫谈桑海兴亡，且安排清簟疏帘，籍一局围棋赌胜；
依旧湖山整理，更收拾玳梁画栋，待双栖燕子归来。
上联“局”为量词，下联“栖”为动词。
俞樾题南京莫愁湖胜棋楼联：
占全湖绿水芙蕖，胜国君臣棋一局；
看终古雕梁玳瑁，卢家庭院燕双飞。
上联“局”为量词，下联“飞”为动词。

（4）动词与代词相对
醴陵红拂墓联：
红拂有灵应识我；
青山何幸此埋香。
上联“有”、“应”为动词，下联“何”、“此”为代词。
江苏吴县三高祠联：
逝水如斯，愧我重来问道晚；
高山仰止，始知今日布衣尊。
上联“斯”、“我”为代词，下联“止”、“知”为动词。

（5）形容词与名词相对
周延俊题天马山联：
十一年古刹重游，叹世界沧桑，潭伏老龙还自在；
五千里征鞍甫卸，忽雄心激越，云腾天马竞何乏。
上联“老”为形容词，下联“天”为名词。
陈宝琛挽陈赞舜联：
委身邪世伤非命；
怀旧儒门惜此才。
上联“身”为名词，下联“旧”为形容词。
插一句：可见对联中，结构的作用，真的打过字词性的作用。 如以上例子： “委身”对“怀旧”，此刻谁还会关心 身 与旧 词性的差别呢……

（6）形容词与数词相对
白杨挽梅兰芳联：
悼一代巨星陨落，举世无限伤心；
幸满台桃李新生，梅艺万古长青。
上联“一”为数词，下联“满”为形容词。
许仙屏题开封相国寺联：
大河南北望；
万里风云通。
上联“大”为形容词，下联“万”为数词。

（7）形容词与量词相对
北京雍和宫法轮殿联：
是色是空，莲海慈航游六度；
不生不灭，香台慧镜启三明。
上联“度”为量词，下联“明”为形容词。
李黄轩题岳阳楼联：
十七年江汉栖迟，壮心未已，世事等浮云，愿将玉笛数声，吹醒黄梁旧梦；
四千里慈帷远隔，寸念俱灰，神仙如何接，好乞金丹一粒，长生白发老人。
上联“壮”为形容词，下联“寸”为量词。

（8）形容词与代词相对
苏州狮子林联：
吴会名园此第一；
云林画本旧无双。
上联“此”为代词，下联“旧”为形容词。
马寅题东坡赤壁联：
执铁绰板，弹铜琵琶，高唱大江东去；
驾一叶舟，破万里浪，谁吟乌鹊南飞。
上联“高”为形容词，下联“谁”为代词。

9）名词与数词相对
翁方纲题曲阜孔府大堂联：
天下文章，莫大乎是；
一时贤者，皆从之游。
上联“天”为名词，下联“一”为数词。
俞樾题苏州虎丘联：
虎阜觅游踪，乘兴而来，尽饶看十里烟花，三秋风月；
狮峰观对面，会心不远，任领取云中林树，画里楼台。
上联的“十”、“三”为数词，下联“云”、“画”为名词。

（10）名词与量词相对
广东顺德县署联：
平临百里花封，处处桑麻难优；
谁绘一城春色，家家烟雨楼台。
上联“里”为量词，下联“城”为名词。
高彭年题杭州彭公祠联：
南岳西泠，大地茅庐两个；
吳头楚尾，中流砥柱一人。
上联“个”为量词，下联“人”为名词。

（11）名词与代词相对
赵元任挽刘半农联：
十载奏双簧，无词今后谁成曲。
数人弱一个，教我如何不想他。
上联“词”、“曲”为名词，下联“我”、“他”为代词。
叶方蔼赠陈维崧联：
浣花旧事谁能识；
桃叶新诗手自提。
上联“谁”为代词，下联“手”为名词。

（12）数词与量词相对
南通曹顶祠联：
匹夫犹耻国非国；
百世以为公可公。
上联“匹”为量词，下联“百”为数词。
北京故宫寻沿书屋联：
千年金鉴长留，插架宝书资政要；
寸晷铜仪恒惜，掞笺妙蕴发几余。
上联“千”为数词，下联“寸”为量词。

13）数词与代词相对
陈葆经题郑州黄河游览区北大门联：
居九域之中，黄河北枕；
出斯门而右，紫气东来。
上联“九”为数词，下联“斯”为代词。
汤蛰仙题南京莫愁湖郁金堂联：
湖水本无愁，问如何千古英雄，只许一楼分黛色；
佳人空绝代，看多少六朝金粉，更谁此地斗娥眉。
上联“一”为数词，下联“此”为代词。

（14）量词与代词相对
山东登州署联：
愿他十邑诸公，清风扇野；
容我一年四季，明月锄花。
上联“公”为代词，下联“季”为量词。
梁章钜题广西滕县访苏亭联：
公是弧臣，明月扁舟留句去；
我为过客，空江一曲向谁弹。
上联“句”为量词，下联“谁”为代词。

2、六类虚词，其中的叹词和拟声词一般为本类相对，极少与其他类虚词对仗。另外四类虚词（副词、介词、连词、助词）的六种对仗组合，全部有例联出现。在“虚对虚”的原则下，古人视虚词相对为合律，所以，以下例联的存在是不足为奇的。
（1）副词与介词相对
居室格言联：
大道为公，元首无世袭之制；
小人勿用，百僚从民选而来。
上联“为”是介词，下联“勿”为副词。
李初树挽宋教仁联：
创林肯以一枪，天之报革命太惨；
去桃源不百里，我为赋招魂致哀。
上联“以”为介词，下联“不”为副词。
（2）副词与连词相对
格言联：
修德必获报；
美意以延年。
上联“必”为副词，下联“以”为连词。
集古文联：
权不失机，功不厌速；
博而守约，猛而能宽。
上联“不”为副词，下联“而”为连词。
（3）副词与助词相对
格言联：
静虚怀若谷；
恭俭德之舆。
上联“若”为副词，下联“之”为助词。
集古文联：
出入不殆，福禄所在。
劳逸无别，善恶同流。
上联“所”为助词，下联“同”为副词。
（4）介词与连词相对
集古文联：
至如飙风，去如收电；
谨于尊天，慎于养人。
上联“如”为连词，下联“于”为介词。
集古文联：
曲席而坐，传器而食；
捐金于山，沈珠于渊。
上联“而”为连词，下联“于”为介词。
5）介词与助词相对
格言联：
无大无小归于敬；
有守有为视其人。
上联“于”为介词，下联“其”为助词。
集古文联：
文和于内，武信于外；
上盈其志，下务其功。
上联“于”为介词，下联“其”为助词。
（6）连词与助词相对
修身格言联：
如孟之刚，气配道义；
继孔而圣，志在春秋。
上联“之”为助词，下联“而”为连词。
集古文联：
太刚则折，太柔则废；
如渊之量，如川之流。
上联“则”为连词，下联“之”为助词。

3、如果说“实对实，虚对虚”为合律的话，那么，“实对虚”应该视为“违律”，但古联中却并不鲜见，二十四类对仗组合中，目前发现的“实对虚”例联的情况是：
1）名词与副词相对
北宋赵鼎自挽联：
身骑箕尾归天上；
气作河山壮本朝。
上联“天”为名词，下联“本”为副词。
云南路南石林联：
此间得少佳处；
何必更寻桃源。
上联“间”为名词，下联“必”为副词。
（2）名词与介词相对：未发现例联。
（3）名词与连词相对：
唐仲晃题厅堂联：
克已最严，须从难处去克；
为善必果，勿以小而不为。
上联“处”为名词，下联“而”为连词。

一、对联1言至7言基本格式：

1言联如下1式：
仄==平

2言联如下2式：
A、仄仄==平平
B、平仄==仄平

3言联2式：
A、平平仄==仄仄平
B、平仄仄==仄平平

4言联1式：
平平仄仄==仄仄平平

5言联标准2式：

A、仄仄平平仄==平平仄仄平
B、平平平仄仄==仄仄仄平平

5言联变格3式：
C、平仄平平仄==平平仄仄平
D、仄仄仄平仄==平平仄仄平
E、仄平平仄仄==仄仄仄平平

6言联如下1式：
仄仄平平仄仄==平平仄仄平平

7言联标准2式：
A、平平仄仄平平仄==仄仄平平仄仄平
B、仄仄平平平仄仄==平平仄仄仄平平

7言联变格5式：
C、仄平仄仄平平仄==仄仄平平仄仄平
D、仄平平仄平平仄==仄仄平平仄仄平
E、仄平仄仄仄平仄==仄仄平平仄仄平
F、平仄仄平平仄仄==平平仄仄仄平平
G、平仄平平平仄仄==平平仄仄仄平平 清朝梁章钜的《楹联丛话》、《楹联续话》、《楹联三话》把对联分成十个门类，即故事、应制、庙寺、廨宇、胜迹、格言、佳话、挽词、集句、杂缀。民国年间出版的《楹联集成》将对e联分成二十个类别，即庆贺、哀挽、廨宇、学校、商业、会馆、祠庙、寺院、剧场、第宅、园墅、岁时、名胜、投赠、香艳、集字、集句、滑稽、白话、杂俎。这两种分类方法都是以实用范围来划分的，但后者比前者类别分得更细。如果按对联的文字结构、修辞技巧、逻辑关系来分类，就有四、五十种。例如：3．用字技巧：嵌字、隐字、复字、叠字、偏旁、析字、拆字、数字等。

先看如何评联

一、评联的一般程序：

1、分析出句：
分析出句的目的是：
⑴、判明出句的节奏、平仄、词性、结构等格律问题；
⑵、分析出句的修辞手法、用典。
⑶、分析出句句意、感情色调及其字外之意，出句的关联点即联眼；

2、分析对句：
分析对句的步骤：
⑴、判断对句的平仄、节奏、词性、结构是否与出句相对应；
⑵、对句本身是否符合自然规律和逻辑格律；带分句的对句，前后分句之间是否连贯
⑶、对句句意与出句句意是否关联，意境是否吻合，是否存在隔或合的问题；
⑷、修辞手法是否与出句相符。

3、写出评语：
针对对句中的优缺点，评语以简要的肯定优点，指出不足或错误。
4、有可能的话，在不伤害对句人原意图的前提下给出一些建议。

二、对联评阅的依据：

对联的评阅，主要的依据是

1、《联律通则》：
《联律通则》是中国楹联学会制定的关于对联的总体规则，也即是对联的“宪法”。因此，《联律通则》是对联评阅的法律依据。
所以，我们应该熟悉并正确理解《联律通则》的有关规定，并依照《联律通则》的规定去评阅和指导学员的作业和练

2、传统的属对规则：
传统的属对规则，是在对联长期发展过程中形成的。对我们学习、继承和发展对联这一文学体裁，具有重要意义。
 3、《平水韵表》、《康熙字典》和《新华字典》 
这里我们可以用我们都熟悉的搜韵 来替代

对联学习初级阶段的评阅：

对联学习的初级阶段，指基础对句练习。

这一阶段的主要任务是熟悉格律，学会分析出句，并使对句符合对联六要素的基本要求。

倪进祥，男，汉族，1972年10月8日出生安徽无为。1989年在安徽师范大学美术系深造。1991年入伍。2010年当选中国书法家协会理事、、2019年12月当选第八届中国楹联学会副会长。第十、十一、十二届全国青联委员，中华诗词学会会员，清华大学美术学院书法高研班导师，安徽师范大学兼职教授，兰州大学书法研究所特聘研究员，南通科技职业学院客座教授，国家图书馆文津学院客座教授。主攻章草，擅长自作诗联。书风高古，用笔空灵，注重原创性，力求诗书并进，德艺双修。

其作品30余次入展中国书法家协会主办的国家级书展，其中在全国第五、六届中青年书法大展中连续获奖，在全国第八届书法大展中获"全国奖"，并多次在全军获一等奖。出版个人专集5部。

1992年11月被国家民政部和总政治部评为"全国军地两用人才先进个人"。

2000年被中国书协评为"全国首批德艺双馨书法家"。曾应邀到意大利、埃及、坦桑尼亚、日本访问交流。

2008年被中国书协评为"中国书法进万家活动全国先进个人"。

2009年被中国文联评为"全国送欢乐下基层活动贡献奖"。

2010年8月被总政评为"全军学习成才先进个人"。2016年被中国书画报社评为＂2016中国书画界十大年度人物＂。有作品被选送到美国、加拿大、澳大利亚、日本、新加坡、韩国参加国际文化交流。

曾应邀到清华大学、北京大学、北京师范大学、兰州大学、北京科技大学、日本早稻田大学、安徽大学、安徽师范大学等高校讲学。新华社、《人民日报》、中央电视台、《解放军报》、《中国青年报》、《中国书法》、《书法》、《书法报》等多家媒体曾专题报道。曾4次荣立二等功，2次荣立三等功,两次荣挂学雷锋银质奖章。

为了弘扬传统文化，为了培养更多的书法人才，为了独特的楹联文化的发展与继承，德艺双馨书法家倪进祥先生首创全国公益书法学校，楹联速成班，冲刺国展精英班，书法楹联并进。并组织和安排个书法家和楹联导师值班，培养了许多德才兼备的优秀人才，为繁荣文化、造就栋梁、和谐社会做出了奉献！

中国书法家协会理事

中国楹联学会副会长长：倪进祥

通联：100842

北京海淀区复兴路22号总后政治部文艺创作室

手机：[phone]

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