有缘。再会。

雪靥妖娆

　　根据教育局和学校工作的安排，跟随学校梁校长和李主任来到巨峰镇北山头小学进行结队帮扶送教活动。

对巨峰有着一种特殊的亲近。所以来到这里，不仅没有丝毫地生分，反倒是一腔热爱，满怀欢喜。

作为一名刚刚成长起来的年轻骨干教师，怀着一颗想要磨炼和学习的虔诚的内心，准备了一节语文课——四下27课《鱼游到了纸上》。因为路途周折，来到北山头小学第一节课就要下课了。到校后没有片刻休息就进了教室，幸好班里的老师昨天已经安排孩子们预习，读了课文。所以今天我来到教室上课，一切都按部就班，毫不突兀。

课前，一边将自己的笔记本连接到教室的多媒体设备，一边与孩子们先聊着。抬起头来，看到孩子们清澈的眼神，顿时被感动了。真的，那些如泉水一般清澈的小眼睛，写满了好奇，每一双眼睛都含着笑，用他们含蓄羞涩的方式欢迎着我这位陌生的，对他们来讲远道而来的老师。

简单地自我介绍后，我们开始上课了。

我在黑板上了画了一条鱼（一是导入，二是为后面的板书做铺垫），我问孩子们：“老师画得怎么样？”孩子虽是异口同声，声音却是极轻极轻的：“好看。”虽然早料到孩子们会这么说，我还是忍不住笑出声来。我说：“谢谢孩子们！老师喜欢画画，可是知道自己画得并不好。为什么画不好呢？老师找不到原因，希望学习了今天这节课，你们能告诉老师怎样才能画好鱼。”

初读课文后，解决了生字词语。看得出孩子们还是很拘谨。请小老师教读，开火车读，通过各种方法来调动孩子们的参与度。教室里渐渐轻松了些。

通过简单的导入，进入课文的品读环节。我抓住了“举止特别”四个字，请孩子们自己找出观鱼青年的“特别”之处。渐渐地，孩子们越来越活跃，回答问题的声音越来越响亮，越来越自信，我们通过眼神和语言，消除了彼此之间的陌生。

通过“特别”这条线，孩子们把青年观鱼和画鱼时的神态和动作的句子划出来，我们采用联系上下文，抓重点词语、情境感受、练习生活实际和有感情地朗读等方法去体会画鱼青年的专注、勤奋和持之以恒。

在指导学生体会青年人的品质的同时，对学生进行写作方法的指导，比如青年人的外貌描写，比如对于青年人画技高超的正面和侧面描写的方法。力求在三维目标上都能有所突破。

在处理难点“鱼游到了纸上”和“先游到我的心里”之间关系时，在前面对青年的特别的了解后，抓住了“先”字，用关联词语试着完成句子填空，联系成语“胸有成竹”，使学生明了，正是因为青年人对鱼进行了细致、专注、反复的观察，对鱼的样子、形态都了然于心，换言之“鱼先游进了他的心里”，才会“游到了纸上”。

最后孩子们通过明白的道理指导我，要想画好鱼，必须先去认真细致地观察，持之以恒、废寝忘食地观察，才能把鱼画得栩栩如生。

最后我们以诵读美国作家马克·吐温的名言结束了这节课——“人的专注力是十分了不起的，只要你认真地专注于自己所钟爱的事，坚持不懈，你就能做出连你自己都感到吃惊的事情来。”是的，这也是我常常和我的孩子们说的，决心想要做好一件事情，必须付出汗水和努力。换言之，只有用心却做一件事，才可能取得成功。

非常不好意思的是，拖堂了。因为在内容的抓放上，还是抓得多，放得少，总怕有讲不到的地方。但好在，孩子们始终是热情高涨的。即使窗外眼保健操的声音清晰地传来，我们还是认真地完成了本节课的总结部分。

每一次外出讲课，都是一种磨炼。不管是优质课、评比课，还是这样平实的交流课，只要用心对待，一定会有收获。难忘那些纯真的孩子，和我们一起共处的50分钟。

令人难忘的，还有那里的风光。目之所及，全是一望无垠的绿。大片大片的茶园之间，有一些庄稼作物，在薄雾之中，仍是沁人心脾的翠绿。对于我们这些从重工业小镇上来的客人来讲，这里的空气格外清新，梁校长直呼这里是“天然氧吧”，真的毫不为过。

第二节课上完课，第三节课在校园里走了走，朴素的校园美得晃眼。花园里的海棠萎而不败，更衬得那虞美人亭亭玉立、楚楚动人。屋后的几行青茶，操场边的一圈小树，长得葳蕤茂盛，比我常见到的树木都显得有精神。

望着这样迷人的风景，呼吸着这样新鲜的空气，真的喜爱上了这片土地。

而且，我为我们学校的务实的作风感到骄傲。相比较很多送教学校摆拍照片的粗糙做法，我们的“真枪实战”显得尤为可贵。  

行驶在乡间公路上，感受着这种天然的如同世外桃源般的风光，感慨没有被工业化浸染的纯粹之美，也许这样的缓慢发展才是我们应该有的样子。但其实心里明白，任何事情，都有其两面性。经济的快速发展和自然的环境，总是不可兼得的。而我们，总还是期望，在发展的同时，对大自然多一份慈悲。

美丽的山北头小学，有缘再会。