2017年4月29日晚八点整，人大附中翠微学校家长讲堂第十八讲实施网上授课。本次讲堂特邀请了国家二级心理师，圣路易斯华盛顿大学精神健康硕士高见老师，做了关于《爱的正确打开方式》的专题讲座。
青春期男女生交往是个敏感的话题，过密的交往在家长眼中如洪水猛兽一般，它是早恋吗？早恋真的那么可怕吗 ？如果真的面对早恋这个棘手的话题，我们该怎么办？ 孩子该不该早恋，或者说如果孩子已经有了恋爱的迹象的话，我们应该怎么办？其实这个问题没有意义，因为我们身为成年人，不管我们态度是怎样的，不管我们愿意或者不愿意去禁止，早恋一样会发生。
所以早恋是一个伪命题。若把早恋看作一个教育过程当中的隐痛之一。其实我们作为教育者，都是一个被动的姿态，因为这件事情是他先主动发生，而且它的发生是势不可挡的。
无论是发展中国家还是发达国家青少年都会有这种对爱的诉求和表达。禁绝早恋是无法理解，而且不可能奏效的。世界各地的年轻人都在谈恋爱，而世界各地的教育者和家长们对恋爱有了一个更加开放，包容，而且是指导性的态度，他们的这个干预更有指导性和建设性。
任何人的恋爱跟婚姻都不是可以被他人操纵的。你可以要求一个人做一件事，你可以逼迫一个人做一个事，但是如果他喜欢一个人，这一定是他自发自愿的。他是一个独立的个体，他有他自己的好恶，有自己的情感。时机也不可能被操纵，早和晚都由自己决定。 我今天给大家带来了一些关于恋爱和两性的小故事。
故事一，幼时，父母常说年轻的时候，我不懂什么爱情，就算喜欢的死去活来又能怎样呢，将来你们根本走不到一起去。而且我小的时候很相信这些观点，可我现在的伴侣恰恰是我六年的中学同学。所以后来我们到了而立之年结婚了。家里的长辈换了一种说法，中学同学要比大学同学更加可靠，因为大家有共同的成长轨迹，有助于将来更好地理解和沟通。
故事二，在美国的时候，我曾经做过临终关怀志愿者，当时我认识一位老太太，一个七十岁的阿兹海默症患者，每天下午三点，他的老公从家里出来，然后在这儿陪着她一个小时再回自己家。
有一天，我陪着老太太的时候，看到了这位先生，前不久因为下大雪摔个骨盆骨折，在家躺了很长时间都没能有机会来看自己太太。病愈后，又每天往这边跑一趟。这位先生说，他跟老太太十四岁时在舞会上一见钟情，现在结婚已经快六十年了，这位老太太的阿兹海默症非常严重，已完全不认得他，更不可能记得什么十四岁毕业舞会。但是在那个老头儿眼里，对这个老太太的那种关切怜爱让我特别动容。也许年轻的时候，并不懂得爱情，十四岁跟他跳舞的时候，也不知道会跟他风风雨雨地走过这些年。是不是就是说年轻时候的爱情铁定是不堪一击，或者是不会成功的呢？
后来，我明白了，其实这就是爱情，是没有规律的。首先从根本上来讲，我们每一个人在成长和发育的过程中，连我们自己都不知道，在什么时间什么场合下对什么样的人，突然萌生了一种好感。 孩子在青春期有诸多的稚嫩之处，青春期情感特点之一：浪漫。这个是青春期恋爱给人类的一个最大的礼物，虽然我承认这种不切实际的爱情，可能十年之后让他们去回首觉得很可笑，可是这段经历是难以复制的。我并不是鼓励孩子们去恋爱。
重要事情说三遍，不鼓励不打击！不鼓励不打击，不鼓励不打击！我强烈地建议，家长们对于恋爱这件事情持绝对中立的态度，就是说我不希望你们去鼓励他。但是如果一旦发生了的话，其实也不要去拦阻他。因为青春期的恋爱可能是人生中最浪漫的一次恋爱。作为父母，如果你静下心来去观察，聆听。你会觉得很有意思，无论女孩还是男孩，他在谈恋爱的时候，他们之间的关系，都可以在他原生家庭找到原型。
特点之二：社交焦虑，我班里同学都有对象，就我没有这可不行。关于青春期，我反复跟大家呼吁，时时刻刻记住这个真理：孩子们人生的重心已经不再是身边的爸爸妈妈，或者是他们敬爱的老师，而是他们的同龄人。同龄人是他们的坐标，决定自己言行穿戴、思维方式、人际关系的。他可能不会因为他是班上成绩最好的那个人有多开心，但是如果他的小伙伴都特别喜欢他，觉得他厉害，愿意向他学习，那他会觉得特别开心，在感情上亦是如此。
当他们谈恋爱的时候他们其实希望是快乐的，青春期里面的所有的那种人和人之间心与心之间渐渐地靠近，然后当他们共同回忆当时的画面会让这成为这一生当中非常美好的印象。 所以我们在处理恋爱这个话题的时候，最重要的一点就是一定要维持信息沟通。所以建立和谐的亲子关系，你最应该害怕的不是你的孩子谈恋爱你最应该害怕的是你的孩子明知道你禁止他这样做但是又忍不住这样做，最后把这个事儿转成地下了。因为他一旦转成地下了，作为父母，失去了信息沟通的渠道，那么接下来发生任何事情你都有可能完全不知道。
为了不让这件事情发生，那么我们要给孩子一个积极的支持的建设性的态度，哪怕你可能不看好这段感情，你对他有诸多担心，但是要坚持去沟通下去，给孩子说话的机会。
一个有趣的发现：这几年我见到越来越多的家庭对子女的青春期恋爱越来越开放了。就是有一些孩子在谈恋爱的过程中，他们确实从恋爱中汲取了积极的力量。我有一个学生，女生十七八岁，他跟男朋友已经从高一差不多一直到现在，然后现在两个人都去纽约大学，成绩非常好，感情也非常好，两个人一起结伴在去国外之前，游遍了中国的几个重点的城市又跟大家搭伴儿一起去旅游，这是一个非常典型的正面例子，我跟大家分享一下。当然，我希望大家保持中立。
首先，恋爱这件事情肯定是有风险的，有可能好有可能坏。那在这种情况下，家长跟老师最好的态度，其实就是中立态度，因为我既不推你一把，也不把你往回拉，那就是说让它顺其自然。来了咱们也不躲，但是如果没来咱们不必要迎上前去。另外一点就是因为青春期的孩子就像我刚才说的他有社交的焦虑，若他身边的人都谈恋爱，他可能会因为自己没有恋爱而焦虑。所以，如果我们维持一个中立态度的话，相当于是在给孩子减压。
第三条就是停止道德指责。意思就是说孩子谈恋爱或者不谈恋爱也好，还是在恋爱当中做了什么事儿。对也好，错也好，咱们要就事论事的去说，就是要把恋爱、情感、男女这个两性关系作为一个独立的话题，甚至是作为一个学问。
最后就是我希望大家能够多给一点指导，我们很爱孩子，想了很多的问题，但实际上没有坐下来跟孩子聊聊听她讲她喜欢什么样的男生，有没有遇到过喜欢的男生，为什么有这样的标准，你想成为什么样的女生，为什么爱看韩剧，两个人谈感情，要想天长地久，最重要的东西是什么，物质重要呢？还是精神……等等这些，都应该好好地和孩子谈一谈。
然后呢，就是给孩子一些自己作为一个过来人的建议。比如：如何去平衡你的学习和你的个人感情生活，作为父母，要结合孩子具体的情况深入地了解他的思维方式，然后给他一个最适合他的中肯的建议和指导。 咱们来讲第二个故事。我认识一个朋友，她是个女孩儿。长得极其漂亮，人很聪明，说着一口非常地道的英语，现在也应该是在国外。她一直没怎么谈过恋爱，然后过了一段时间她联系我说他找到了一个男朋友。我说那祝贺你啊，他说家境还行，对我追的很紧，很舍得花钱，但是实在太丑了，像个沙皮狗。
然后听他说了这些话之后我很惊讶。这是一个所有人都没有争议的优秀的女青年，无论是履历，还是家世背景，还有他的智商，情商都没有什么问题。按理来说，我们应该觉得这样的一个女孩儿，将来他的家庭生活应该很美满吧，可是通过她说这句话我就感觉到她对于感情的理解非常得让我担心。 我在想，是我太老派了吗，是我的爱情观已经过时了吗，在我那个时候挑选一个人生伴侣的标准，仍然是志同道合，三观一致。然后今天准备这个讲座的时候，我就很担忧，我们未来的这些孩子们在挑选恋爱伴侣的时候，他们会秉持一个什么样的标准，会不会有越来越多的孩子都是这样，看他舍不舍得替我花钱，看他是不是长得很帅，然后让我很动心，长得很美……如果真的是这样的话，我敢负责任地说，我们身边一定会有越来越多不幸福的恋爱和婚姻。
现在学业是他们人生中最重要的事情，这我不否认。可是对爱的理解和练习，是一个循序渐进的过程。如果一个孩子在十八岁之前从来没有谈过恋爱，在十八岁的那一天，变成成人的那一天，他不会突然锻造成了一个全新的爱神，不会一夜之间就学会了如何去爱，如何跟别人相处。其实很多东西都是从幼时逐渐累积起来的财产。 我知道有一个心理学家吴志红，他曾经写过一本书叫做为何爱会伤人，他说，其实爱就是人世间轮回的一种最淋漓尽致的体现。什么意思呢，在爱情当中，每一个人都能找回童年的美好，同时也能修正童年的错误。什么意思，你和你的爱人，拥抱在一起的时候你所感到的安全温暖甜蜜，他其实唤醒了，当你还是一个孩子的时候，你在家庭中你所感受到的温暖的包围，无忧无虑的那种环境。但同样的，当你和你的爱人争吵，你们彼此伤害的时候，当你们的关系进入了一个困难的时候他其实给你机会，用比你童年的时候更出色的能力去解决，去战胜。 你究竟在找谁，在找对的人吗，还是在找对的自己，还是在找不管你怎么哭，怎么闹都能对你无限包容的人，还是去找那个不再胡乱的哭和胡闹的自己呢，所以实现幸福的婚恋其实最终靠的是每一个人的修为。这种价值观需要我们父母在孩子还没有开始恋爱的时候就进行这个循序渐进的引导和教化。
恋爱是一个终身学习的过程。对于爱情关系的经营维护涉及到方方面面的智慧。两个人如何开始如何结束如何运行，中间的阶段两个人应该如何去对抗风险，对抗挑战对抗转弯，这些都是要去学习的。所以说，如果你要问我怎么去帮孩子挑选一个合适的人生伴侣呢，我可能会说我要看这个人的心智是不是强大，我要看他是不是一个善于学习的人。因为两个人确定关系，那只是一个开始，如果他擅长学习，擅长发展，他就是很有可能会获得幸福的爱恋。
那为什么说心智是最重要的。就是因为我觉得如果孩子们将来想要有一个稳定的亲密关系的话，那可能心智是最好的保险。金钱，可能随时就没了，权利也不是时时都在，如果你觉得要一个稳定的工作就能有一个稳定的关系，工作也在这个年代也会变的越来越频繁地流动。如果说是在一个稳定的城市里买个房子定居，其实不见得会提高他们的生活质量，因为日复一日的生活可能会扼杀他们的生活情趣。但是，如果两个心智健全的人，擅长学习的人结合在一起，他们会度过非常有趣的一生。而且他们的情感状态会非常稳定，他们的心理安全感很高。
孩子们有一天离开学校了，父母跟老师终于不再那么对他们牵肠挂肚了。然后呢，他们开始试着去探索爱情。那个时候，我们肯定希望他们有一个健康的婚恋观。我们希望他们擦亮眼睛寻找最适合自己的伴侣，我们担心他们遇人不淑，把青春交付给了一段失败的不值得的感情。那我为什么要现在去说甚至是说给一些我明知道是初二初三孩子们的爸爸妈妈去说。因为我知道这些东西没有办法在一夜之间就教会你的孩子。
第三部分，我觉得也是很多家长非常关心的一个部分，就是青春期的性行为。因为我们都不知道这个事情会不会发生，也不知道它可能带来什么风险跟后果。但是最不知道的事情就是怎么去指导你的孩子。
我一直有一个隐忧，就是关于青少年的性行为，他所需要的指导和教育远远高于现在他们实际受到到的指导和教育。孩子们获取性知识的来源大多都是大街上的广告牌儿，在花花公子杂志等等。
所以我就常在想孩子们需要怎样的性教育。有一部分的早恋和青少年的性行为，其实是因为纯粹的好奇，并不一定是因为这个荷尔蒙的冲动。所以帮他降低好奇心的水平也就是在帮他降低贸然尝试的这个风险。如果你现在就告诉他风险有哪些你应该做怎样的保护，其实是在降低他做这件事情的可能。
所以，正确的性教育，我给大家的建议，第一条就是指导。我希望大家都多给孩子一些指导。
然后当他知道的信息多了之后就开始有顾虑，开始去思考，开始明白“流产”是一个什么样的概念，他开始明白原来这个东西会改变我的生活节奏，会让我的心理发生一系列的变化，原来这个事情是有代价是有风险的，我愿意承担吗？而在每一个家庭中，其实我鼓励爸爸妈妈去了解自己的孩子现在这种困惑，跟他谈没有什么不好意思的，你们甚至可以去分享一些书籍。
我建议大家把性教育看成一个你教育孩子成长过程之一，我们狭义上理解的性教育是什么，就拿出解剖图谱，然后来看男性和女性这个器官长什么样。然后再去告诉你人类是怎样怀孕的。婚前性行为会有什么样的结果等等，但其实不是这样的。
性教育，是在一个孩子刚刚出生的时候就开始了。你给男孩儿起个比较男性化的名字给女孩儿起个女性化的名字，这是什么，这是性教育。因为他奠定了你这个孩子对自己的性别最初始的概念。比如，他渡过了这个尿床的阶段之后，你开始给女孩男孩都穿上裤子遮盖他们的这个性器官，这也是一种性教育。
同样地，我认为在青少年时期，我们不妨教给男生和女生一些在异性的社交场合的约会里，男生跟女生应该怎样说话，女生应该如何跟男生互动。如果有男孩、女孩大家一起外出吃饭玩耍，你应该做什么不应该做什么，作为一个女生和男生应该在社交场合经营自己怎样的一个形象。这些东西，虽然和早恋不直接相关，但是它会潜移默化地影响你的孩子。对于两个性别的这种概念化的理解他将来就会明白。
我们都想避免自己的孩子在感情方面做出一个错误的抉择，那我们应该怎么办呢？把更多准确、可靠的信息教给孩子。因为我们要去相信任何一个人，他接受到了正确的信息，他学会正确的思考方法之后，他更有可能做出正确的决策。
在给他们教育的同时，其实也应该去给他们提供一些用品，去给他们示范这个东西它到底是长什么样，应该怎么用。 其实谈不谈恋爱，这和成绩并不一定直接有关系。说白了，高中的男生女生差不多分两类，一类是正在谈恋爱的，一类是正在想着为啥自己还没谈恋爱。
一个著名的心理学家卡尔荣格说过一句话。他说：人格最终成熟的标志是什么，是男性特征和女性特征都消失，或者说它们融化在一起。典型的女性化特征，温柔善解人意，关注细节能够体谅他人的感受，男性的那个人格特征，刚毅，有决断力，有魄力强健这些东西都是很很美好的。人格的真正成熟和稳定是体现在你是一个男性有男性的人格魅力的同时，你有女性人格元素，你是女人，你有女性人格魅力的同时，你有男性元素。为什么这样的人格是比较健全，因为这样的人格，他更加独立呀，因为它同时具备了两个性别当中的元素。所以他不太依赖于外界。
我们在帮助孩子们获得一个平衡态，帮助他们维持生活和内心的秩序，帮他们规避风险。最终我们希望我们的孩子获得一个健全的人格，然后凭借这个人格去获得一个比较高的成就。所以我们可以和孩子分享爸爸妈妈是如何相识，相爱的，你是怎么出现的。 会议结束，高老师给大家分享了一些书籍。假如您的孩子已经谈恋爱了的话，你不妨和他一起去看一看约翰格雷的《男人来自火星，女人来自金星》，还有罗兰米勒的《亲密关系》，假如他还没开始恋爱，不妨让他看看《青少年心理学》。
会议结束，徐玲校长和王继红老师还在和各位家长讨论、总结。