<div style="text-align: center;">《我们离快乐教育还有多远？》</div><div style="text-align: center;">文/刘昭武</div><div style="text-align: left;"> 有人说：孩子们都是天使，惩罚天使的必然是魔鬼，你是不是想下地狱啊？</div><p style="text-align: left;"> 这也许就是所谓的快乐教育吧！</h3> 快乐教育最早的倡导者是英国十九世纪著名的教育家斯宾塞。他认为，世界上最好的教育在本质上都是快乐的。快乐教育其根本目的是全面提高学生的素质，教会学生做人，使每个学生的童年幸福、快乐，德智体美都得到全面发展。<div> 话说得不错，很是专家的味道，但是怎样才能做到快乐教育？该怎么样在基础教育中实施呢？该怎么样让我们的学生能在快乐中背单词在快乐中考试在快乐中获得技能呢？</div><div> 我们离快乐教育还有多远呢？</div><div><br></div> 教育，在一定程度上是一个习惯的养成，一种知识的储备和应用。教育的过程应该是快乐的，这样教育者和被教育者才能够快乐。但教育绝对不仅仅是快乐的，完全的快乐只能是一种美好的愿望，要做到是很难的。<div> 要知道，快乐并不是我们的目的，教育才是我们的目的。我们的目的是获得教育成果，而不是获得较快乐。一切不以教育为目的的快乐都只是快乐而已，为了快乐而快乐的教育都应该减少。</div><div> 我们要快乐，更要教育。当我们获得足够多的知识就能获得更多的快乐。如果因为不快乐而放弃教育，那就是舍本求末、本末倒置。<div> </div></div> 教育的过程其实是一个吃苦的过程。<div> 举个简单的例子，你要一个小孩子端端正正地拿着笔，端端正正的写好每一个字。这就不是快乐所能带来的。你要让他坐下来，还静下心来，一笔一画的认真的写，而不是随心所欲的想怎么样就怎么样。这本身就不是一件快乐的事。你要练好钢琴就必须日复一日反复的练习；你要成为一个篮球高手，也必须从基本功练起，然后才能进行其他的练习，在获得了知识和技能的同时，他必将付出更多的汗水和艰辛。也许有一些天才，怎么都学很快，而且很有天赋。如钢琴家郎朗，但这样的天才毕竟是少数。更多的是需要不断的重复练习，才能成为这一方面的强者。</div><div> 在成为强者的路上，你要付出的艰辛和汗水，努力和坚持。这过程也许有快乐，但更多的是艰辛和付出。<div><br></div></div> “孩子毕竟不是成年人，孩子还必须管教、必须惩戒，必须让他知道教育绝不仅仅是快乐，学习绝不仅仅是快乐。当你意识到学习是快乐的时候，这位学生就很可能将来要成为俞校长了。如果一个人能够在学习中感到快乐，那就很可能成为大师级人物。绝大多数人是不会的。绝大多数人是不得不学，是为了某种目的去学。我们要告诉孩子，犯了错误要付出代价。如果在全社会形成家长对孩子让步的氛围，以后的孩子是很可怕的，我们的未来是很可怕的，这样教育出来的孩子是接不住中国未来发展的重担的。”钱文忠教授在《教育，请别再以爱的名义对孩子让步》中明确的指出一味的对孩子的成长让步只会让孩子经不起社会的残酷，到了社会就没有人会再让步了，社会的反差会摧毁了孩子。<div> 而我们是否一直在呵护着我们的天使呢？我们是否已经教会了孩子自己远航的本事呢？</div> 素质教育又是什么？是不是快乐的教育，就是素质教育。应试的教育就不是素质教育呢？<div> 基础教育就能快乐的教育吗？<div> 快乐教育和素质教育是当今教育界叫的最响的两个口号，减负已经叫嚷了很多年了，但真的减负了吗？我看不尽然。每一个家长都在努力的让自己的孩子成为强者，让孩子不输在起跑线上。天价学区房就是一个最好的证明，为了进名校，就要想方设法的甚至不惜一切代价，好的学校就意味着好的成绩，而成绩的获得也不仅仅是快乐就能获得的。成绩一旦下降，就找补习班，生怕考不上名牌大学。你所说的素质教育也是需要努力和艰辛，每一次技能的获得，必定是经过反复训练和不断改进而来，那些在说这个不用那个不用的人，往往是偷懒的人，是无能力的人。</div><div> 素质教育的要求恰恰是是快乐教育不快乐的一部分，我们要求更全面的发展，这就要求孩子要付出更多的努力和精力。</div><div><br></div></div> <h3><font color="#010101"> 现在更多的家长，把孩子送到专门的培训班，学习学校没有教授的知识，这是为什么啊？想想这些哪一样不需要花精力？哪一些不需要努力辛苦？难道他们不知道让孩子快乐吗？但是他们知道孩子以后的发展需要自身的素养很更多的技能，就算再辛苦也要克服。而经济能力差，家长素质不高的，往往却表现的不在乎，反而在说：只要孩子开心就好，当然这也许也没有错。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 在现行的教育模式下谈快乐教育是不负责的老师才讲的话。你是否能找出一条让学生既快乐又能读好书的路出来啊？英语单词要背吧！累了，不快乐了，是否就不背了呢？练习要做吧，累了，不快乐了，是否就不做了呢？45分钟的课要听吧？累了，不快乐了，是否就可以不听了呢？这次考试考差了，烦了，不快乐了，是否就可以不学了呢？当所有的评价还是以考试成绩为基础，你就不可能快乐起来，至少你不可能永远快乐。一堂天花乱坠的公开课后，就是一堂补充考点的扑救课。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 也许我们不满意这个教育制度，但现行的教育制度无疑是在现行的实况下比较公平的制度。</font></h3><h3><font color="#010101"> 这个世界上没有绝对的公平。通过哪一种形式来选拔人才都有偏颇。我觉得，通过考试来宣布人才，在现在的社会环境下应该是比较公平的。改变了现在评价制度，也许那些只能通过考试改变命运的人，连最后一个门都给堵住了。他们的希望将更加的渺茫，机会将更加的小，也许有更多你想不到的问题出现。</font></h3> 当我们从事着最基础的教育时，不要谈什么教育大理想，不要想着改变教育的现状。你所能做的事在你能力范围内，不耽误学生前程的情况下，一点点努力。而不是让学生成为你的实验品，以学生的前途作为代价和赌注，这都不是一个教育者的良心。 <div> 快乐教育离我们还有一段距离，只是在现在的评价制度和社会环境下，一味的强调快乐的教育是无法培养出适应这个社会的现代人的！</div><div><br></div> 我们的努力只是让孩子能在社会上走得更远，下不下地狱也就无所谓了！<div> 为了孩子，我们何尝不是劳心劳肺呢？</div>