春天的课堂

苇岸清歌

　　我站在讲台上，一遍一遍苍白地解说着关于春天的文字。台下，是一张张木木然的脸，一双双昏昏然的眼。

　　不时有鸟儿欢快的歌声荡进窗里，沉睡的耳朵被唤醒了，好奇的目光穿过重重窗棂，探向春日的枝头，那里，正有几只鸟愉快地谈论着春日的花事。

　　有时，一阵花香飘进教室，涩重的眼睛顿时清亮亮的，循着花香，痴痴追向亭子脚下刚刚盛放的牡丹……

　　院子里，高墙外，正是人间四月天，春色饱满，铺天盖地，我们却被关在四堵高墙里，以如此枯燥的方式感念春天的美丽。

　　多么想，带着孩子们，以春天为课堂。那样的课，一定是生动鲜活的吧？

初春微雨后，跟孩子们一起站在湿润的原野上，泥土的气息清晰真切地扑到面前。抬起目光，向着远处眺望，淡淡的绿意在远方若隐若现着，凝神细听，春正踩着绿色的鼓点缓缓而来。孩子们不由自主地吟起韩愈的句子：“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”满怀欣喜地期待着被春天抱个满怀

　　或者去河边。初春的缓坡上，一朵朵黄色的团花开在相貌平凡的树枝间。花朵大而美丽，在早春清冽的空气里，吸引了众多的目光，黯淡了迎春灿烂的容颜。

　　我看到，游人纷纷指向那黄色团花，探询着它的名字，孩子们的目光也被吸引向那里，跟游人一样好奇。

　　我弯下身子，指着枝头的花告诉他们：“那花的名字叫结香。以前我常常来这里散步，却从不认识它。它的枝干太平常，它的叶子也普通得毫无惹眼之处。只有开花的时候才会吸引人们注目。我也是在它开花时知道了它的名字。所以呀，只要努力开出美丽的花，就能证明自己的存在。”

　　或许懵懂茫然的孩子们，每当看到结香花时便会想起老师意味深长的嘱托吧。

很想带着孩子们，就坐在紫藤架下，读《紫藤萝瀑布》。一穗穗紫色的花垂下来，一条条紫色的小河流淌起来，一缕缕紫色的香气飘荡开来。这些，就是生动的文字。

　　孩子们看得到美丽的花开，也看得到苍劲盘旋的枝干。早慧的孩子，也许会明白：每一种美丽的生命状态背后，都有痛苦的挣扎辛劳的跋涉。当他们苦着脸磕磕绊绊地记诵长长的文章时，会不会看到自己的那朵小花正欲开放？

　　带着孩子们走在春天的堤岸，高大古老的柳树倚岸而生，柳丝长长地垂下来，轻柔调皮地抚摸着行人的脸。不安分的小手兴许这时候会伸向柔嫩的枝条。想学着路人，折下柳条编成花环戴在头上。

　　那时，我会轻轻劝阻他们：柳条是大树的小手，小手受伤了，也会和你一样怕疼。孩子们是否会生出无限怜惜，伸出的手只轻轻触碰一下柳枝便会放下？

樱花纷落的时节，孩子们或许会感伤于美丽的短暂；枝上吹又少的柳绵，也许会交给孩子们珍惜时间的哲理。

　　春天这课堂，会浸润出美丽善感的心灵，会滋养纯净多情的生命，也会涂染出纷繁鲜亮的人生色彩。

　　多么美好动人的课堂啊！

　　真想，带着孩子们，以春天为课堂。生命里便会年年春风，处处花香，永不老去。