百年积淀 书香满园

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班主任

教育

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呼玛县第一小学，坐落于呼玛县呼玛镇正棋路148号。学校始建于一九一五年（民国四年），几经沧桑、变革，八易其名，于一九七四年十一月确定校名为呼玛县第一小学校。一九七八年被确定为全省125所重点学校之一。

学校现有19个教学班，800余名学生，50名教职工。校园占地面积10580平方米，校舍面积5746平方米，除拥有普通教室外，还拥有舞蹈、声乐、书法、美术、体育、图书、微机、科学实验、爱心小屋、少先队大队部、广播室、卫生室、健身、感统、多功能等专用教室，校园春有花，夏有荫，秋有果，冬有松，环境优美，古朴典雅，既具备了现代化教育功能、又充满了人文气息，为学生提供了多元发展的教育机会、展示平台和发展空间。教师牢记职责，努力培养拥有良好习惯，和言雅行，乐学厚德，自主成长的小学生，让校园成为孩子张扬个性，绽放天性，快乐学习，健康成长的乐园。

百年来，呼玛县第一小学始终坚持贯彻党的教育方针，实施素质教育，以“为学生发展奠基”为办学理念。以“质量求生存，特色促发展，科研创名校”为办学目标，坚持“学校有特色、教学有特点、学生有特长”的办学思路，通过课程建设和教学改革，构建立体教育模式，精心培植书法、剪纸、绘画、古诗文诵读等以传承民族文化为主线的国学特色教育，为学生创设实践体验的机会，自主学习的氛围，展示锻炼的舞台，艺术熏陶的空间，夯实学科基础知识，传承民族文化，丰富校园生活，促进师生和谐发展，着力打造“品味高雅，人文见长”的生态式、花园型书香校园。实践中逐步形成了“和谐、向善、博学、进取”的校风，“乐学、勤思、善问、创新”学风，“敬业爱生、博学笃行”的教风，素以德、智、体、美并重，教育教学成绩优异，深受家长欢迎，社会赞誉，为呼玛的发展、进步和振兴，培养了一代又一代的社会英才。

丰厚的文化底蕴，一代代不断探索、团结奋进的一小教职工，用青春和汗水，用真情和智慧书写着祖国北部边陲教育史，创造着辉煌，一小这所百年老校成为一颗边陲明珠。学校先后荣获了全国少先队红旗大队、全国中小学生美术书法大赛团体一等奖、全国语文教学示范校，黑龙江省文明单位、省德育先进学校、省“两全”先进校、省十佳和谐校园、省安全和谐校园、省绿色学校、省教育科研先进集体、省语文教育科研实验基地，大兴安岭地区读书先进集体、大兴安岭地区“兴安名校”、“五型校园”，全区写字先进集体、写字教育示范校等荣誉称号。

深厚的历史文化积淀，优良的办学传统，不断创新的管理机制，优秀的教师队伍，现代化的教学设施，为学校科学发展，和谐发展，特色发展，率先发展，跨越发展，奠定了雄厚的基础。

用心做教育，携手共成长。时代在敦促，呼玛一小人在拼搏：创特色、铸品牌，走内涵式发展道路。老校新、名校强、教师亮、学生优、创省级名校，成为呼玛县第一小学每位教师努力的方向，奋斗的目标。

一片真情育桃李

班主任 连秀伟

时光飞逝，日月如梭。自踏入教坛以来，连老师一直担任班主任工作，她用真心去关爱学生，用真爱去温暖学生，用真诚去感动学生。用爱心与责任心，奏出爱的和弦，美的乐章，赢得了同事、学生和家长的良好口碑。

初为人师，连秀伟老师就确立了这样的信念：“用真情培育学生。”她深深体会到：了解、热爱是班主任工作的基础、起点；引导、勤奋是班主任工作的钥匙和立足之本。她把常规管理的着力点体现在平时和细节，在每一个春风化雨的瞬间。所带的五届毕业生中她注重留守儿童的教育、单亲孩子和经济困难学生的帮扶、问题学生的转化，在与学生多年的接触和交往中，她感到：体弱生爱在关心，病残生爱在得体，过失生爱在信任，普通生爱在鼓励。

她承担数学、语文两门课程。“把课堂还给学生，让课堂焕发生命的活力。”这全新的“新基础教育”理念触动了她。工作中她勤于钻研，坚持“三学”（向他人学，在实践中学，向书本学），不断提升自己。课堂教学中，分析学情，面向全体，尊重差异，实践中，构建了“学习探究”的教学流程，创设宽松和谐的课堂教学氛围，师生平等讨论，教学相长，成为学生的学习伙伴和探索未知世界的朋友。

成功总是垂青孜孜不倦的追求者，她多次在全区、县级赛课中获一、二等奖。所带的班级多次在地、县级小学教学质量检测中获得第一名；多名同学的作文在国家、省、地、县获奖。

2014年7月，连老师做了甲状腺摘除手术。10月，她又坚定的重返课堂，女儿高考期间，正是毕业班要面临县级测试……那份艰辛与抉择只有她自己深知。二十八载教育生涯，风华不再，教坛上却洒满了她的心血与汗水：先后获得省师德先进个人，两次获得地级优秀教师等称号。

“痴心一片终不悔，只为桃李竞相开”。当连老师细细地品味每一个脚印时，前方的路还在无限地延伸……

真爱不言悔，情深放光彩

班主任 宋 涛

美丽的黑龙江畔呼玛小城有一所百年“兴安名校”——呼玛县第一小学。以“教育为己任，一切为了孩子”为工作准则的宋涛老师，是第一小的一名省级骨干教师，在这个集体中她始终工作在教学第一线，勤勤恳恳，任劳任怨，不图虚名，不为名利。

二十七年的教师生涯，宋涛老师一直担任班主任工作，并承担数学、语文的教学工作。课堂上她因材施教，让学生在愉快轻松的气氛中学习，一路走来苦乐相随、酸甜相伴，每一点进步后面都有不懈的努力。为了提高业务水平，她积极参加省、地、县的师资培训，虚心求教，勤学苦练。学习中，她日夜兼程，无怨无悔，多少个宁静的夜晚，为了备好课，她认真钻研教材；多少个节假日，她放弃与家人团聚的时间，潜心钻研新课标精神，利用一切可以利用的时间来“自我充电”。

随着教学改革的深入，她更新观念，践行先学后教教学模式勤于探究，从一名教学实施者变成了教学的探究者、指导者。多年来宋涛老师始终走在教育科研第一线，曾荣获地区“兴安园丁”、优秀教师、教学能手、语文学科带头人、“十一五教育科研先进个人”，县劳模、记功等荣誉称号。她在省首届“开拓杯”基础课程教师素养大赛中和地区班主任能力大赛中均获得一等奖，在历届的“金烛杯”课堂教学大赛中也多次获奖，多篇论文在省、地、县获奖。多次在网络教研这个平台上与同行们畅所欲言，交流研讨教学心得，是呼玛一小教育教学的骨干。

一路泥泞一路阳光。漫漫的教学路，倾满了她的内蕴与积淀。宋涛老师在学生心灵的田地里开辟一片绿洲，播下真、善、美的种子，在平凡的教书育人岗位上书写着精彩的一页。

爱我所择，我心无悔

班主任 王艳红

王艳红，小学高级教师，地级骨干教师。从教以来一直担任班主任工作，工作踏实、认真负责。曾参加地、县级“金烛杯”比赛并获奖，多篇论文在省、地、县获奖，荣获地区兴安园丁、地级优秀教师、县劳模、县记功等荣誉称号。

从教21年，做为一名班主任，王老师关心、爱护每一个孩子，她的言行赢得了学生的喜爱。在新接手的这个班级里，孩子年纪小，有的不会系鞋带，有的不会系扣子，有的拧不开水瓶子……王老师总是热心帮助并且耐心教给他们方法。放学时间到了，个别孩子的家长有事晚来，每次她都同孩子一起等，还安慰孩子不要着急，有时她的女儿都放学了，还不见家长的踪影。这时女儿也会默默的陪伴在她的身边一起等待。王老师始终注重培养学生全面发展，所教的学生在她的指导下，练习书法、练习朗读，多次在地区、县、学校的书画比赛、朗诵比赛中荣获佳绩，所带班级班风健康向上，学习气氛浓厚，多次被评为县级“文明班”、地级“优秀中队”。

做为一名教师，王老师始终严格要求自己，积极参加省、地、县的师资培训和网络研修，虚心求教，勤于钻研。教学中，她注重学生学习能力和学习习惯的培养，按照学校的“六环节学案导学”教学模式，采用“自主、合作、探究”的教学方法，启发学生动手动脑，大胆创新，力求使教学与学生实际相结合。苦与乐相随、酸与甜相伴，点滴进步，渗透着勤奋的汗水。王老师多次承担县级、校级公开课、示范课，诠释我校“六环节学案导学“教学模式，一次次锻炼使她的课堂教学水平逐渐提高。

她爱教师这一职业，爱学生，爱三尺讲台，执着地爱着自己的选择，无怨无悔地工作着，让她平凡的人生绽放出夺目地光彩。

奉献在边陲

——记省书法优秀教师黄文民

六岁习字，酷爱书法，现为全国硬笔书法协会高级讲师、黑龙江省书法家协会会员的黄文民，担任呼玛县第一小学书法课教师已有十余年，为边陲小城爱好书法的孩子们，勤勤恳恳、呕心沥血，赢得了社会的认可、家长的尊敬。

课堂上黄老师讲究技巧，通过找规律、编儿歌、念口诀，做写字操，多鼓励、作品展等方式激发学生习字热情。树立“中国人就要写好中国字”的意识，做到“逢写必不苟，下笔必规范”。

书法社团中，他培养出一批批书法特长生，教学各楼层、校园宣传栏、班级墙报、书法展厅都是社团学生的硬笔、毛笔书法，学生每天行走其间，观赏自己的书画作品，仿佛畅游在艺术殿堂之中，陶情益趣，激励学生从校园走向成功。

校本培训时，他给教师指导书法，讲解到位，示范到位，批改到位。更为学校精心汇编了一套校本教材《书法》，一套和语文教材配套的写字本，从笔画、偏旁、结构、章法等方面，有步骤、系统地指导学生训练，如今的一小写字特色以蔚然成风，校园里呈现出翰墨飘香的幽雅氛围，这翻天覆地的变化，每一步都凝聚着黄文民老师辛勤耕耘的汗水。

每年的艺术节、体育节，黄老师是最忙碌的，从选择书写内容到用笔指导，熬心沥血，那份枯燥和单调无以言表……每次赛事上都展出近百幅师生作品，近百名同学获奖，全校性的写字比赛，成了全体学生展示创作的舞台。

省、地领导多次亲临黄老师书法课堂，对他扎实的课堂教学、高超的教学水平、学生规范的书写，给予高度评价，省督导组长李明石书记还互赠墨宝留念，同时欣然为呼玛一小题字；“墨香四溢”，鼓励全校师生继续努力，再创佳绩！俄罗斯友人多次来访，看到师生现场展示书法，极为惊叹，常把黄老师的书法作品、学生的书法小书签收藏起来，带回国去，书法成为中俄沟通友谊的桥梁。

翰墨飘香，书意浓浓，黄老师一路辛勤耕耘，收获了满园飘香，社团成绩优异：40多名在全国“百分格杯”书法大赛中获一、二、三等奖；60多名学生在全国“双龙杯”、“写字周”比赛中获得钻石、金、银奖及一、二、三等奖，学校获得优秀组织奖，书法社团荣获地区优秀社团。在第二届全国大中小学生规范汉字书写大赛中，侯学缘获全国三等奖、梅玉获全省一等奖，15名学生书法作品，荣获全区艺术教育成果展评一、二、三等奖；86位学生获得县“国电杯”书法大赛一、二、三等奖；黄文民老师也先后获得省、地区优秀写字教师、“优秀辅导教师奖”，“伯乐园丁奖”“指导教师奖”等称号。孙屹山等20余名学生获得地区写字优秀学生称号，作品收录在《大兴安岭地区中小学生书画展》里或在报刊杂志上发表。全校师生写字水平的极大提高，与黄文民老师辛勤付出是分不开的。

“呕心沥血育桃李，桃李满园师欣慰！”黄文民老师默默的扎根在边陲小城，用满腔的热血，正直的人格，书写着辉煌的人生。相信经过黄文民老师的不懈努力，写字教学这枚奇葩，在呼玛一小这座百花园中定能愈开愈艳。

我 的 读 书 情 结

杨本华 教导主任

1992年，当我迈进大兴安岭师范学校的那一刻，就奠定了我至死不渝地爱上教师这一职业，立志做一名好老师的志向。听古代文学诗歌《关雎》、《蒹葭》，令我陶醉于无限的遐想中；听外国文学的《美狄亚》、《俄尔浦斯王》，让我沉浸在凄美动人的故事中；侃侃而谈的讲师们的风采更深深让我钦佩。李苦禅说：“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书”。我要读书、多读书、读好书。

师范学校生活有书唯美。课余时阅览室一隅有我的身影，摘抄是我的乐趣。莎士比亚说过：“书是全世界的营养品。”只要你努力，好东西就是你的。

1996年，我登上了梦幻的三尺讲台，开始了我传道授业和进一步读书的生涯。19年的一线教学工作，我读书的脚步不停。《语文研究与教学》、《魅力教师的修炼》、《做一个智慧的班主任》等多方面的书籍，都是我阅读的。吴晗提出“读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。”我撰写的论文及成果多次获省、地、县级的特、一、二等奖。只有多读书，获得丰富的知识储备，才能攥有“金刚钻”。因此，我曾荣获省骨干教师、地优秀教师、县模范工作者、县记功等荣誉称号。  

教学中，我更重视学生读书兴趣的培养。我会在课间孩子们玩耍的周围读《三国演义》、《成语故事》、《假如给我三天光明》；和孩子们一起读《水浒传》、《小王子》……后来， 学校的图书角落、楼梯间台阶、校园休息天地都会时常有他们读书的小身影。臧克家曾经说：“读过一本好书，就像交了一个益友。”我想孩子们会同我一样，结交无数的朋友。

2015年，我晋升教导主任，教国学课《弟子规》、《三字经》等，又让我领略国学文化的精粹，欲罢不能。2016年5月2日我的一位同学为让儿子多读书，发起了“国学经典悦读群”，我自荐当讲师，我们先学习的《论语》，每周一、三、五学1-3章，历时一年已学到第十八篇的第8章，可喜的是我11岁的儿子从听、跟读，如今已成小小讲师了。

爱读书固好，莫过于以读书为乐。这正是大教育家孔子的思想“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。我愿一路书香相伴，展绚烂人生。

以书为伴 畅游书海

班主任 高 慧

“造烛求明，读书求理”一叠好书无疑是良师益友，会开启心智，拓展视野。认真翻阅一本书，就会忘记身边纷扰的世界，在另一个世界里与作者一起体验别人生命中的精彩。

以书为伴，我的家里是书海，桌上几堆，床头几叠，茶几、靠椅都放着书本。或坐，或躺，或卧，信手拈来，纸页喧嚣，字潮滚滚，墨色飘香。外出时，一定会携书一起坐车或步行，甚至以地为席，孜孜不倦，不放过一点读书的机会。

入了老师的行，虽没多少经验，但有十足底气，因我腹中有诗书。刚刚接了一年级，看着孩子们一张张稚嫩的小脸和一双双渴求的眼睛。我计上心来，就准备从培养孩子们读书兴趣入手，养成好的读书习惯，让孩子们和我一样爱读书。为此，我下大力气做家长工作，入学家长会上就要求家长每天“陪孩子读书半小时，放下微信抖精神”。

我常教给学生的一句话就是“不吃饭则饥，不读书则愚”。为此充分利用好班级读书角，把从学校图书室定期更换的各种书籍、学生们和我从家里带来书籍供大家阅读分享，在我的带领下，课堂之余学生们都主动到图书角向我要书看，三三两两或坐或立安安静静、莘莘学子……每周校本课我们都会抽出十分钟，让学生们推荐自己读的好书，好文。孩子们争抢着上讲台的场景令我欣慰，令我荣耀。

从班里到读书廊，到校图书室，再到社区图书馆，这学期里我们班学生们第一大进步就是学会了确立自己的读书兴趣有选择性地读书，课下大家也能聚在一起说故事、聊感受。

奥斯特洛夫斯基说“光阴给我们经验，读书给我们知识”我就是要在每一寸光阴里带领着孩子们畅游书海，求真，求理。

教 育 日 志

班主任 宋丽娟

最美丽的微笑

10月13日  

第二节习作课，我在黑板上写下了这次作文的题目《我的朋友》，当说到可以写朋友身上的优点并向他学习时，一个声音响起：“老师，我朋友是吴启鹏，他比我还淘，还没有我学习好呢！”教室里响起一片哗然大笑，我抬头望下去吴启鹏因为石凯这句话害羞的不敢抬头。“每个人身上都有自己的闪光点的，吴启鹏同学虽然学习不好，但是他很爱帮助同学，也总是积极主动的劳动。这也是很好的品质，很值得大家去学习啊，是不是？”我微笑着问学生。“是，上次他还帮我找到丢失的东西。”“上次我走路摔倒他还扶起我来！”在我的引导下，石凯同学也想起了一些事情。在大家热烈的讨论中，这节课过去了。下课时，吴启鹏跑到我的面前说：“老师谢谢你！”“不用谢我，其实你很优秀，以后要更好的表现自己哦！”看着他胖胖的脸上绽开的灿烂笑容，我相信他会在今后的校园生活中有更好的表现。

蔡元培说过：教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。对于学生，我们要关注他们的言行，对他们做出及时的指导和鼓励，让他们相信自己是特别的，有信心去努力做到更好。让学生有一个更积极、乐观的心态去面对学习，这才是我们所追求的最好的教育。

最暖心的问候

4月6日

最近班级有很多同学都感冒了，为了让大家快点好起来，我每天放学后特意给班级进行了消毒，也嘱咐家长给孩子带点冰糖雪梨水润喉。结果我因为批改小练笔睡的晚，没有休息好，今天上课身体感到很不舒服，脸色也很差。下课了，学生们纷纷来到我的身边，对我说：“老师，你怎么了，脸色这么差，是不是也生病了啊？”“把我的冰糖水给你喝，妈妈说生病了要多休息。”听着学生们简单却真切的问候，我觉得做老师真的是一件很幸福的事情，简单的问候却暖了心窝。

孩子们是天真、可爱的，他们的世界十分简单，你对他们好，他们也会带给你温暖。和他们在一起的世界里，快乐是永恒的，一切都是享受的。付出是一种享受，融洽是一种享受，成功是一种享受......虽略显天真却是简单真实。

聪明的心理战术

班主任 杨本燕

4月26日

今天上午，课堂上发了一张小卷，有一定的难度，不像一二年级时的习题，老师能口算出答案。想到一会儿批卷时的困难，我决定自己也做一份，作为标准答案。我宣布：我和大家一起做，虽然比你们晚做15分钟，但是我尽量追上你们。看看咱们那些同学能做到又对又快。孩子们一听，都着急写，很怕我追上他们。我又补充一句：第一个交卷的同学批我的卷子。接下来的一段时间，教室里安安静静，都暗自较劲争取第一个交卷。我不时地向他们公布我的书写进度，不是催促，胜似催促。题量很大，正反两面的卷子，一堂课怎么也写不完的。下课铃声响了，我说：我还剩两道题就完成了，他们对我的速度既惊讶又钦佩。我继续说：你们只要完成一面就可以，另一面咱们下午上课再写。如果写的慢了，就晚两分钟出去玩，好吗？我环顾全班，没人搭理我，都刷刷刷的“奋笔疾书”。一些优秀的孩子看我写的这么快，摆出一副不追上我誓不罢休的架势。此时正是课间操时间，学校规定教室里不允许留学生的。我着急了，“佟东泽，你和我速度一样，下午再写，别着急，出去玩吧。”“赵子玥，房吉淳、林琳......别写了，都出去跑操吧.......我撵了这边，又撵那边，费了九牛二虎之力，总算都撵出去了，嗓子都哑了。不经意间，我就运用了心理战术使他们主动、轻松、快速地完成任务。不过，把我可累坏了，怎么撵都不走，差点挨学校批评。

这件事让我深深体会到教育是讲究方式方法的，只有不断的去研究探索，才能找到解决的好办法。利用好心理战术，使教学本生变得更加富有乐趣。

让日行一善走进学生的心田

班主任 刘纪梅

自从学校开展“日行一善”活动以来。孩子记录的好事，不是帮谁拾起东西，就是扶摔倒的小同学，除此似乎真的不知什么是“善”了。我在想，怎样才能让孩子们自愿、自觉履行日行一善，让日行一善成为一种行为，让善行走进他们的心田呢？

放学了，我像往常一样陪学生值日，监督指导洗拖布的时候放多少洗衣粉、怎么拧托布、怎么擦地角线……每天不厌其烦的做着重复的工作。我想：孩子每天在践行着日行一善，为什么还费尽心思的想今天要做什么好事。他们如果把自己每天要做的事情认认真真的做好、做实，不就是履行了日行一善吗？所以，我决定先从指导孩子做好值日开始教导认识什么是“善”。

召开班会引导学生讨论，做好值日是不是日行一善？孩子们讨论的非常热烈：做好了值日，我们在干干净净的环境里上课，同学们也会从心底感谢你的！主动承担值日的任务，让别的同学少做一些，也是做好事；做同学们不愿意做的倒垃圾，拧拖布，这些脏活、累活也算善事。没想到孩子们认识的这么深刻。自从我们的那节班会课开完之后，我班再无死角。看着窗明几净的教室我内心充满了喜悦！

开始，我以为他们只是三分钟热度，但没想到的是，竟然坚持了下来。早会我又表扬了几个做的好的男同学，后来，我发现同学们都以他们为榜样，让“善”得以延伸。做好值日就像在孩子们心田绽放的一朵朵小花，竞相绽放。

再次班会，刘子豪：课间，同学不小心把我撞倒在地，我不仅没有计较，而且还轻声安慰着他们，亲切地告诉他们以后不要在走廊上乱跑了。张雨卓：放学后，我和同学们排练朗诵，一天功课下来，一点都不觉得累依旧认认真真地朗诵，争取获得第一名。为集体争光，就是善事。关艺菲：下课时，我看见教室手抄报报都有些破损，我用透明胶一丝不苟地把小报一张张修补好。为班级服务，这更是一件善事。朱政恺：周一换座位时，我发现抽屉里黏糊糊的，似乎是糖果遗留下来的痕迹，我相继问了几个之前坐在这里的同学，他们都对这件事坚决否认，我没有追究下去，第二天，我自己带了一块抹布，把抽屉擦的干干净净，因为我想：下次坐上这个座位的同学看见这样的抽屉，肯定感到十分恶心，不过是把抽屉擦干净而已，就能解决这么多人的困扰，何乐而不为呢？为同学服务，这也是一件善事。

做好自己身边力所能及的小事，这就是善事。相信我们的孩子，他们的认知、他们的潜力，总会超乎你的想象，时时会带给你意外的惊喜！

如何让学生关心班集体？  

班主任 吴荣香

现在的孩子，大多是独生子女，家庭经济条件优越，吃穿不愁，集体意识淡薄，很少关心别人，更谈不上关心班集体了，家长也只注重学习成绩和身体状况，作为班主任老师来讲，我不但要努力在提高教学效率和学生学习效率，而且还要关注学生的主人翁意识的培养。针对班里每个孩子的特点，分配给他们班里的一些事务。比如，高宇同学，个子高，每天负责拉窗帘，苏一涵同学，心细做事认真，负责订桌布和校服，刘琪同学每天负责浇花，叶嘉慧同学负责班费收支，王梓文每天课前，负责调好多媒体课件等等。每学期老师都对他们所做的工作总结，他们每个人对工作都尽职尽责，个个像个小管家。   利用早会班会上，给他们讲《蚂蚁搬食物》《三个和尚》的故事，使孩子们认识到，团结就是力量。  

从四年级开始，我们承担学校擦楼梯的卫生任务以及，冬季校园的扫雪任务，劳动之前做好学生的思想工作，明确劳动任务应该怎样干，甚至，亲自做好示范，明确达到什么标准。这样同学们，就会干，而且干得非常好，劳动之后，总结表扬。每次轮到我班擦楼梯时，孩子们都迫不及待的带工具，去参加劳动，有时谁生病了，不用老师说，邻近的同学主动帮助擦楼梯。我们的口号是：我们是个大家庭，要互相关心，互相帮助。

我们身处北方边陲小镇，冬季漫长，经常下雪，我们就承担校园分担区的扫雪任务，每次劳动后大家回到教室纷纷表扬做得好的，也有夸自己做得好的，时间一长，同学们都觉得我就是这个集体中的一员，我爱这个集体，我要表现棒棒的。有一天早上，老师来到校园时，早到的同学，已经把分担区的雪扫完大半了，我意识到孩子们在集体中成长起来了。

书法教育，我们在探索中行进

我校以传承与发扬中华书法文化作为构建特色教育，打造墨香校园，办学特色逐步显现。先后被地区教育局确定为首批写字教育先进校，大兴安岭地区优秀书法社团，2010年荣获省写字先进校，黄文民和朱冬梅荣获省写字教育先进个人，19名教师获得地区写字优秀教师。

我们以“端端正正写字，堂堂正正做人”为宗旨，培养学生在一撇一捺中感悟中华文化，在一笔一划中陶冶情操。从“师资、教材、时间、教研，测评、社团、活动”等七个方面完善书法教育课程体系，摸索出“描摹入手，仿影过渡，临写上路，独立书写”的训练方法，纳入课程，全员参与，将写字课定为校本课程每周一节，教师在教学中讲究技巧，通过找规律、编儿歌、念口诀，做写字操，多鼓励、作品展等方式激发学生习字热情。每天中午练字15分钟，还精心编著 《书法》校本教材和一套与语文教材配套的硬笔校本写字本，写字教育还渗透到各学科课堂教学之中，体现特色成长的生命力。成立书法社团，培养书法特长生，艺术节、体育节展出书法作品，舞台上表演《笔墨丹青》，现场书写表演，浓郁了校园文化氛围，提高了办学品位，学校的知名度和美誉度。作业、试卷定期展评、设书写分激励学生，使学生感受写字的乐趣和魅力。

营造书香环境，教学楼分层展示师生的硬笔、毛笔作品，书法展厅师生优秀作品、来访者的题词，让师生体会到了成功，增强了信心。学校制定《呼玛一小学生汉字书写等级标准》，评选“写字考级”、“写字优秀班”、“书法小明星”，促进学生发展。

一分耕耘一分收获，如今一小的书法作品，在社区礼堂、居民楼道、广场文化宣传展等各处悬挂，每年新春佳节师生为部队、乡镇的农民朋友书写春联，在美化家园中展现着风采。近年来我校书法社团的师生有200多人在全国“百分格杯”“双龙杯”、“规范汉字书写大赛”、全区“写字周”比赛中获得钻石、金、银奖和一、二、三等奖，书法教师获得指导奖，学校获得优秀组织奖。十九位教师获得国家级、地级“写字能手”、地区优秀写字教师、“优秀辅导教师奖”，“伯乐园丁奖”等称号，20余名学生获得地区写字优秀学生称号，作品收录在《大兴安岭地区中小学生书画展》里并在各种报刊杂志上发表。150人在全国写字等级测试中，荣获等级证书。

“木有本而根深叶茂，水有源而源远流长”，作为一座承载着百年厚重历史与文化积淀的老校，有我们一小这支充满朝气的教师队伍，会让写字教育更加璀璨夺目，会敦促我校在呼玛教育这片湛蓝的天空下，书写和谐进取的华章，放飞开拓创新，与日腾飞的希望。