<h3>双鹤中心校 杨彦荣 《 自己的花是让别人看的》</h3> <h3>本节课杨老师带着学生去感受、了解德国的异域风情和民族精神，听课老师们也仿佛置身于其中，被深深地感染了。</h3> <h3>老师们都在认真的做笔记！</h3> <h3>台头中心校 高莉 《 乡下人家 》</h3><h3>随着一首优美的旋律-----《走在乡间的小路上》高莉老师带领同学们开启了本节课的乡村之旅。</h3> <h3>小组合作交流时，高老师深入学生中间指导！</h3> <h3>孩子们被一幅幅乡村美景图所吸引！</h3> <h3>光华中心校 靳瑞红 《将相和》</h3> <h3>本节课靳老师循循善诱，通过“完璧归赵”“渑池之会”和“负荆请罪”三个故事，让学生体会到蔺相如的勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重、顾大局、识大体的政治远见；廉颇勇于改过的精神，赞颂他们的爱国思想。</h3> <h3>台前子弟校 李晓庆 《生命 生命》</h3><h3>在课上，李老师并没有以一个旁观者的态度从客观上去解说什么是生命；也没有以一个演讲者的身份慷慨激昂地给学生讲说着人生的哲理，而是按照语文课标提出的“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。”不温不燥地引领学生在和文本的对话中，通过读去理解，入情入境地使学生懂得了关爱生命、珍惜生命。</h3> <h3>在学生遇到难题时，李老师点拨引导！</h3> <h3>东街小学 崔静 《拓展延伸课》</h3><h3>本节课学生跟随崔老师感受到了东街小学的语文大单元教学模式，整节课老师注重学习方法的指导，让略读课变为联系课内外阅读及习作的桥梁。</h3> <h3>老师把课堂还给了学生，尊重学生的主体地位，由以前的教师带着书本走向学生，转向为教师带着学生走向书本。</h3> <h3>听课完毕，各老师参观了双鹤中心校的大课间活动：跑步，拍手操，七彩阳光以及弟子规诵读！</h3> <h3>参加教研的老师们在认真聆听各校的教学模式交流！</h3> <h3>光华中心校 郭云红 《优化教学模式 打造高效课堂》</h3><h3> “展 学 导 测 评”五字教学模式</h3> <h3>台头中心校 张红艳 《以模式引领课堂 以行动践行课改》</h3><h3>五环节教学模式：自主预习，合作探究，展示交流，练习检测，总结拓展。</h3> <h3>台前子弟校 刘菊莲 《“诱思五步教学法”模式交流》</h3><div><br></div> <h3>东街小学 臧春彦 《语文大单元教学》</h3><h3><br></h3> <h3>双鹤中心校 李晶 《“四步导学”模式的实践应用》</h3><h3>第一步：教师导学 设问质疑</h3><h3>第二步：学生自学 展示交流</h3><h3>第三步：师生互动 深化提升</h3><h3>第四步：拓展延伸 达标测评</h3> <h3>一张小小的照片为此次教研留下了美好的回忆！</h3>