夯实基础 加强训练 争创新高 ———— 实验一小期中考试质量分析研讨会

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学生

教学

语文

英语

老师

试卷

孩子

期中考试

三年级

学习

在这春暖花开，草长莺飞的季节里， 为更好地总结前半学期教育教学工作的经验和教训，不断提高教学质量，查找、发现问题，为改进教学工作提供依据，促进教学发展，实验一小利用4月25---28日四天的时间，采用各级集中和学校集中的形式，分别召开了语、数、英，品德，科学期中考试质量分析研讨会，本次考试所有科目的任课教师在各级和学校组织的研讨会上作了试卷分析发言，他们认真从试卷题型、学生做题情况、存在问题及下一步教学改进措施等方面进行了具体、全面、客观的分析，并结合自己在平时教学中的作法，进一步总结提升教学质量的策略和方法。
在分析研讨会上，各年级的教师齐聚一堂，都从自己所教学科和班级总体成绩出发，分析了学生整体的学习情况及存在的问题，并对下一步的教学谈了相应的改进措施，有针对性地提出下一阶段的努力方向。

一年级语文教师在自己的办公室召开质量分析研讨会

二年级语文老师们在聚精会神的研讨中

三年级语文老师每个人脸上洋溢着自信的笑容

四年级每个语文教师全身贯注的聆听着同级教师的发言

瞧，五年级语文老师们研讨的多投入！

看，六年级的各位语文老师们听着同组教师的发言，每个人脸上露出自信的神情！

英语组的老师们个个神采飞扬，激情饱满，对未来自己的教学充满必胜信心，加油，你们是最棒的！

4月28日中午第三节，实验一小全体数学老师在会议室举行了期中考试质量分析研讨活动，会上教导处罗红霞主任针对本次期中考试全校各班数学成绩列出表格，在电子白板上对每班每级的平均分，及格率，优秀率以及总评分做了客观而详细的纵向和横向分析。接着每个年级的教师代表首先对自己任教的班级进行了全面的质量分析，再互相交流、集体讨论，目的都是为了全面了解学生的数学学习历程，挖掘学生错误背后潜藏着的学习行为、思维等问题，并以此来改进教师的教学行为，促进学生的学习。
 
 

活动中，通过各年级老师代表的发言，就每个年级的答题情况，结合教学实际总体看，实验一小一到六年级存在的共性方面是：基础知识的掌握、基本技能的形成较好。从卷面看学生数学基础知识的掌握和基本技能的形成还是较好地达成了目标。学生对计算方法能很好理解，计算技能也已经基本形成。从概念部分的答题情况我们发现学生综合运用知识，灵活、合理地选择与运用有关数学方法解决问题的能力显得比较弱。从不同角度分析问题，应用各种策略解决问题的能力；用数学语言清楚地表达解决问题的过程，并用文字、图表等不同的方式进行表达的能力；对解决问题的过程进行反思的能力都有待提高。

最后教导处罗红霞主任做了总结发言，要求全体数学教师要在平时教学中做到以下几点:1、认真备课，写好教案。根据教材内容及学生的实际，研读教材，备教法，更要备学生。2、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。3、继续加强学生的计算训练，特别强调在解决问题中计算的正确率。4、努力提高学生的审题能力，教会学生分析题意的方法。5、做好课后辅导工作，注意分层教学，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。

一份耕耘，一份收获。相信实验一小全体教师将本着“勤学、善思、实干”的准则，通过此次期中考试质量分析研讨活动，教师们对前一段教学中的存在的问题有更清醒的认识，能够进一步明确目标，进一步提高教师“向课堂要效益，向教研要成绩”的意识，努力让学生的能力得到发展，在今后的教学时间里，完善教学管理，查缺补漏，全面提高教学质量，为下一阶段的工作奠定基础。

附实验一小三年级语文研讨会总结
在反思中前行，在教学中相长
三年级语文教研组长梁丽丽
4月25日下午第二节，我们三年级语文老师，针对本学期期中考试召开了研讨会，每个与会教师都畅谈了自己的得与失，收获满满。
杨冬梅老师：细节决定成败
好的试题，显性元素会牵动背后的隐性元素，使学生获得“破点为面”的综合发展。如试卷上的“按课文内容填空”一题，，把考查学生对汉字的识记与书写、背诵、语言积累及感悟言语表达特点融为一体，促使学生在书写汉字的过程中，头脑中反复出现文字所描述的画面，调动了学生的多方面感官能力。教师在教学中就要关注试题考查元素的基本容量，帮助学生处理好试卷上关于背诵、书写、积累这几方面之间的关系。如学生在完成翠鸟外形的填空时，学生会背但不能准确无误地填写在试卷上，有漏字、添字现象，还有一部分同学把水墨丹青的“丹”误写为“舟”，失在细节上。这样的现象在完成试卷的过程中还有很多地方都有体现，今后一定要关注此项能力的培养。
梁莉莉老师：重视知识运用和迁移
学习语文的终极目标是学会运用语言，而我们的孩子在学习习惯上是死记硬背的较多，不会活学活用。本次试卷中考查了“猛烈、激烈、强烈、热烈”四个词语的词义和正确运用，需要学生联系具体的语境把它们送进句子中，难住了很多孩子，出错率极高，有一部分同学竟然全军覆没。这就促使我们应该反思平时的教学，是不是教授词语时是不是只强调了会认、会读、会写，而没有关注到联系生活和语言环境来释词。在词语教学方面，我们还可以通过画面呈现、创设情境、连字成词等多种渠道进行，由此提高学生运用知识的能力。
张松梅老师：真实的生活情境接地气。
将语文与真实生活联姻，学生对试卷有了亲近感。本次试卷课外阅读选取的是描述滨河公园的四季美景的一段话，孩子们非常熟悉滨河公园，常常到那儿去玩，平时也进行过相关的习作练习，所以在完成这个阅读题的时候，孩子们的正确率是非常高的，如此接地气的试题希望在试卷中能多多看到。
贺西老师：放飞想象的翅膀
三年级孩子在写作经验方面可以说是初有所成，不到一年的积累，写作的资历尚浅，可是他们的想象力不容小觑，年龄越小，受限越少，所以本次习作就给了孩子们的想象天马行空的机会，写自己的小发明和创造，于是会做家务的机器人、能够消除错别字的笔、三合一多功能机器人、会飞的汽车、万能背包、神奇的书包........就在孩子们的笔下诞生了。本次考试是唯一一次习作没有空白卷，也就是说孩子们至少都做到了有话可写。在语言表达能力和组织能力方面还有待提高，通过今后的努力，争取在生动性和形象性方面有所突破。
高小琼老师：给命题者的建议
本次试卷在第一题中有三个词语 ：“延误、原谅、表示”均不在考试范围之内，特别是“延误”一次是19课的课后生字，真诚的希望命题者能够在规定的考查范围之内命题。
白群玲老师：我们的努力方向
1、重视书写，不仅要上好一周一次的书法课，而且在语文课上要重视写字指导，争取人人都能写一手规范、美观的汉字。
2、培养学生良好的阅读习惯，学会审题，弄清题意，不做无用功。
勤于练笔，善于模仿。习作教学要在文从字顺上下功夫，坚持写日记，同时鼓励学生平时积累好词好句，写出生动的语句。特别是三年级孩子，模仿是习作的引擎，只有善于模仿，才能善于创造。学会语言移植，不仅文本之形，更强调仿文本之神。
重视群文阅读，增加阅读量，由课内想课外衍生，二者巧妙结合为学生提供更广阔的语文天地。
反思促人成长，反思促能力提升，反思促教学趋于完美，我们三年级语文教师紧抓这次研讨会机遇，使我们在反思中走向更美好的远方！

附实验一小四年级语文研讨会总结
在交流中学习，在研讨中提升
       ——四年级语文教研组长夏书玲
               
本学期的期中考试已结束，但每位教师都要针对考试情况进行分析研讨，反思总结本次考试中存在的问题。为此，3月25日下午，四年级语文期中考试研讨会在小会议室进行，各位老师积极发言，说出自己的想法，真诚交流，气氛热烈，现总结如下：
第一版块——分析试卷
在研讨会上，我们对试卷中学生易错的题、较难的题、失分最多的题进行了统计分析，并且讨论交流是我们教学中存在问题，还是学生没有认真审题做题而造成的？如本次考试中学生损失惨重的两道题——选词填空和句子排序，大家一致认为：一方面学生没有认真读题辨析，另一方面教师在教学中对词语的迁移运用训练不够深入。具体分析如下：
本次语文试卷整体来说，难易程度基本适中，重基础、重能力、更重创新。试卷通过一些开放性的试题，引导学生多元思考，同时，对我们的教学也提出建议——重视课内外阅读，以提高学生的语文能力。
一、语海畅游部分
1. 看拼音，写词语
“绵延”、“道德”两个词语，学生们错的最多，这两个词不在生字词表中，也不在词语花篮中，而是在课文中，有的学生一下子懵了，不会写。还有学生把“残酷”写成了“惭愧”，这都是不认真惹的祸呀！
2.比一比，组词语
“拣”和“捡”不少学生混淆了，把拣组词（拣起）。看来，形近字的训练还要加强。
3. 查字典填空
在词海畅游部分，这一道题是错的最多的，部首和音节有的学生写错，更多的是音序应为大写，而非小写。
4.把下列词语补充完整
按理说，此题平时经常训练，但仍有学生写错，如：“孜孜不倦”、“落落大方”、“色彩斑斓”、“闻名遐迩”。重视字词基础知识的训练仍是语文教学的重点，要常抓不懈。
二、积少成多部分
这一部分是学生损失惨重的一道题，远远超过了以往的阅读题。选词填空的六个成语，对部分学生来说，仅仅是认识，“囫囵吞枣”甚至还不认识，理解运用更有难度。有些学生初眼一看就彻底放弃了，没有认真的去辨析，去选择，去填写。用“五光十色”造句，也难到了一大片学生。按一定顺序排列句子一题，更是学生的拦路虎，尤其是第四句和第五句。学生平日的读书积累、理解运用是我们每位教师值得思考的问题！
三、习作
作文校园风景线，学生存在最大的问题，他们只是简单的介绍校园有什么，没有借助生动的语言描述表现出来，让读者有身临其境之感。
第二版块——努力方向
 
一、要求学生养成查字典的好习惯，遇到不识的字、不理解的词，自己通过查字典来解决。
二、加强字词的训练，会读会写仅仅是第一步，理解运用才是关键，学语文的终极目标是语言的运用。
三、增加阅读量，丰富词汇量，一定鼓励学生多读书，会读书，读好书！
四、要求学生养成边读边思的好习惯，读书做到“三到”——眼到、心到、口到。
五、习作训练，是语文教学的重中之重。要求学生会观察会思考，掌握一定的写作技巧，多练习，写出与众不同的文章，而不是到处摘录模仿，写的文章毫无生机和新意可言！
六、重视学生书写，要求学生认真用心书写，写出一手漂亮的字。
一次研讨，一次交流，一次剖析，一次反思，一次提升，一次成长……我们将以本次研讨会为契机，以提高学生语文核心素养为目标，切实从学生实际出发，从学生需要考虑，教好语文，让学生真正学好语文！

附实验一小英语教研组研讨会总结

——英语教研组长梁金宁  

4月26日下午英语组八位老师在小会议室针对本次期中考试进行了热烈的分析和研讨活动。这次考试总体来说各级题型符合平时教学的重难点，考出了孩子们平时学习的效果。现将本次讨论会各级内容总结如下：

侯宇玺老师对听力部分进行了独到的分析

听说读写是孩子们学习英语的规律。我们在平时的教学中，在面对应试考试的现实中往往忽视了听力的训练。而每次的英语考试英语听力占到40%的分值。听力考试的题型还是比较简单的，但我们为了孩子们英语学习的长远考虑还是应该对听力引起足够的重视。侯老师对电脑操作技术娴熟，她经常让孩子们听原汁原味的英语发音，并让孩子们进行配音练习。在这次考试中孩子们平时的训练得到了满意的结果，班里孩子们因听力失分的人数很少。
海英英老师对试卷中的笔试部分进行了阐述
这次三年级的英语试卷只有一道笔试部分，第五题请按照英语字母顺序用大小写默写字母Hh—Qq。仅有的一道题反映了三年级的一个基本功字母单词的书写。这是三年及教学的重点，三年级孩子们刚刚接触英语掌握了正确的书写将为以后英语得学习打下坚实的基础。若是三年级没有掌握标准的书写方式以后再纠正就很困难了。这次三年级试题总体来说出的很有水平。
贺圆圆老师这次出现的语用题进行了概括
随着小学英语教育教学改革的不断深入，教学要求的不断提高，要求小学生们能够更好掌握英语这门语言学科，为了更好的帮助学生进行交流，在小学英语中出现了“连词成句”这种题。这种题型能很好的测试学生对语言运用的掌握。这是孩子们的弱项。尽管孩子们已经背会了很多的英语课文，但孩子们在熟记单词的情况下却不能组出正确的句子。这种题型也引起了我们在今后教学中对英语句子教学的重视。
廉晓燕对英语教学中的词组教学进行了详述
英语句子是由单词、词组、语法组成的。贺圆圆老师刚才已对句子的重要性进行了阐述，廉老师又进一步进行了细化。在日常的教学中英语教学以单词、词组、语法为主。在这次的考试中词组的重要性已显示出来。这更明确了我们英语教学的方向。
贾丽霞老师对英语笔试的语音部分进行了好评
这次笔试部分第六题时对语音的考查，五年级教学中每模块都有语音的学习和操练。在进行了两年英语学习的基础上，孩子们有了一定的拼读能力。这次考试是对语音学习的一个检测。虽然孩子们这道题做的不是很好但也引起孩子们的重视。也再次指明了英语学习的方向。授人以鱼不如授人以渔。
亢艳艳老师对选择题的全面、精准进行了评析
每次考试95左右的孩子出错都出在选择题，说明了英语的拔高题就在选择题。英语是一科知识点零碎、繁多的学科。虽然是小学阶段但涵盖了众多的语法点。这就对孩子们英语的学习进行了较高的要求。对于零碎的知识点只要是稍不留意就会出现错误。每年教研室的选择题总能涵盖考前所学的全部内容。这说明了出题人对英语教材的把握到位。
关淑丽老师对英语的语法题进行了分析
六年级试体的第八题是按要求变换句子。四个年级仅有六年级出现了这种题。这种题对孩子们的要求更高，是孩子们在熟悉句子组成的基础上的灵活运用。看是语法题但每种题型都有规律可寻。重点是让孩子们掌握后的操练。虽然看似较难，但在老师悉心引导和训练之下孩子们完成的都很好。
梁金宁老师对这次英语期中考试进行了总述
这次期中试卷是近年来三至六年级各科老师均较为满意的一次。没有说哪级偏难或那道题偏难超出范围的现象。我们英语组的各位老师都在平时的教学中兢兢业业任劳任怨，为了使孩子们能考出更好的成绩，我们在教学的同时要注意对孩子们进行思想教育工作。我们要从每个学生的实际出发，因材施教，分层教学，让每个学生都能感受到成功的喜悦，增强学生的学习的信心和积极性，促进学生在原有基础上的进步。这样才能整体提高孩子们英语学习的成绩。   
    期中考试虽然顺利地结束了，期中考试对学生而言，是对学习态度、学习方法，学习效果等学习情况的检查和总结。通过这次考试，我们找到了学生学习上的薄弱之处，又通过这次交流，我们总结了教学中的得失。从找教学方向到明确教学方法,定期进行研讨保证了我们在以后的教学工作中，能适时地拿出更行之有效的教育教学方法和手段, 力争使每个学生都有所进步，不断提高我校的英语教学质量。

侯玉玺老师对听力部分进行了独到的分析