春花灿烂，不负韶光－－赴江苏南通学习的点滴体会

一片昀

春意盎然，春花灿烂，在美丽的春天里，我们86名教师乘着春风，在琼海市教育局黄海波副局长和市继续教育中心梁晓光副主任的带领下前往江苏省南通市进行为期8天的市骨干教师省外跟岗研修培训学习。非常感谢琼海市教育局为我们搭建了如此好的一个学习平台，也非常感谢学校领导能给我们这次珍贵的外出学习机会，让我们走出去学习先进教学理论和经验，开拓我们的视野，从各方面提升我们的能力。

　　4月14日至4月21日，我们一行86人赴江苏南通培训学习。14日晚到达南通时已经是晚上十点多了，看着满满的安排表，期待学习的开始……

　　15日早上八点半，培训正式开始了。开班仪式由班主任主持，南通大学教育科学学院党委书记陈炜教授做欢迎致辞，并谈谈江苏南通的教育情况，最后预祝琼海市优秀骨干教师学有所获，并预祝研修班学习圆满落幕。琼海市教育局黄海波副局长做重要讲话：好好珍惜此次的学习机会，端正态度，积极进取，亲身感受江苏南通的先进理念，做到学有所得，思有所获，望在今后的教学中学以致用。

　　简短的开班仪式后，南通大学严奕峰副教授博士为我们进行破冰行动，虽然短短30分钟，但是现场的气氛活跃，与我们拉近了距离，激发了我们学习的动机，真正实现了破冰，让大家明白任何的教学离不开兴趣和动机的激发！

一、不闻不若闻之－－听到

学习少不了听讲座，而理论学习往往是枯燥的，有些的理论讲座都是大而空的，可这次学习所听的讲座却耳目一新。

　　1、南通教育研究院陈杰教授做《课堂改革：全球趋势与南通实践》讲座，讲座从三个方面进行：课堂改革由不得选择、课堂改革的全球趋势、课堂改革的南通应付；南通大学张建平教授、博士做《从名师成长谈教师专业发展》专题讲座，从5个方面诠释内容，主要诠释教师专业成长的过程以及教师专业成长的内容；南通大学教科院教育学博士做专题讲座《互联网+时代的教师转型与课堂变革》教我们在网络上搜索各种类型的免费课，这里的给我们提供网上慕课微课的资源，让我们反思在互联网时代如何做好教师。

这些看似很大的专题，教授们却循循善诱，落实到我们老师的教学实际中遇到的问题，用案例说话，通俗易懂，从理论上给我们指明方向。

2、南通大学教育科学院许唤建副教授做专题讲座《教师工作中的法律风险与法律责任》。如今教师是弱势群体，这个讲座可以说是雪中送炭，可以帮助教师提高自我保护的意识。我是第一次接触教师工作中的法律问题，真的是一次令人震撼的头脑风暴啊！第一次了解到教师工作中有这么多法律风险；第一次知道教师在工作中应该如何规避法律风险；第一次如此深刻感受到做教师一定要注意自己的一言一行；第一次真切地体会到教师也要懂得保护好好自己……原来懂得法律可以为教学工作保驾护航啊！

　　这一专题的学习中，教授喊出了我们教师的心声：“如今的教师处于管与不管的两难境地。”教授告诉我们，不管怎么说，作为教师就必须管，这就面临着我们怎么管的问题，学校要依法治校，班主任要依法治班，教师要依法教学。只有认真学习有关的法律知识，我们才能真正地做到，从而实现自我保护。

3、这次学习中，听的最多的就是“教师的专业成长”，专家们和名师们都强调“教学的主阵地就是课堂”“课堂不是老师表演的舞台是学生发展的阵地”，正像魏书生所说的：“尊重与发展学生的人性和个性，会使师生生活在一种相互理解、尊重、关怀、帮助、谅解、信任的和谐气氛之中。”很喜欢钱梦龙的一句话：“没有谁能够培养谁，能够培养你的只有你自己！”教师发展是学生成长的基石，我们要“一辈子做教师，一辈子学做教师”！意志坚强，永不言弃！

二、闻之不若见之－－见到

培训的第二部分是学习借鉴，我们到南通第一高中、南通东方中学、南通市天星湖中学参观、观摩、取经，受益匪浅。

1、重视德育教育

南通一中定期举办校园三节：艺术节、科技节、体育节，我们也都在举办，但他们却在活动中让学生体会“仁爱”，把仁爱教育贯穿始终他们的德育课程的安排讲究学生活动课程化，德育课程校本化（家庭课程和社会课程），教育主体全员化，课程内容多样化。南通田家炳中学最让人印象深刻的是停放的自行车、走廊里的钢琴、楼道墙壁上的图书。原来，学校的德育教育主抓诚信教育，建设具有情感的校园，以科艺创设人文环境，以诚善熏习美好品德，学校的诚信课程已经是第九年了，他们有爱心雨披，有流动图书馆（没有任何手续，随看随取，诚信归还），有诚信超市（超市无人售卖，自取自投币，食堂里学生自主刷卡），有无人监考教室。学校定期评选评选诚信之星、诚信大使（诚信大使到同年级做教育），学生定期写诚信故事（真人真事）。

这样的校园里处处散发情感文化气息，事事体现情感文明素养，师生共同欣赏共同成长，我为之向往！

2、素质教育落到实处

南通第一中学的另一大特色是物理课程基地，这个基地是学校的校本课程，是学生的第二课堂，更是江苏省的物理课程基地。他们的这一课程重视模型的构建，扩展科技前沿。参观课程基地的实验室、3D创作教室、模型制作教室还有大的机床教室，发现这些并不是摆设，而是真的落到实处，激发学生的学习兴趣，让学生的动手动脑能力都得以提高。

在南通东方中学听课时，见识到了专家所说的“分层教学”，确实是做到了具体问题具体分析具体解决，值得借鉴啊！同一年级的学生英语和数学的基础能力参差不齐，按行政班上课往往会造成“优生吃不饱，差生吃不了”的局面，南通东方中学就按测试成绩把一个年级的学生分为AC两个班，基础好的分在C班，基础最差的分在A班，学生们就根据分班情况走班上课，每学期有两次大的考试，根据成绩重新分班。老师们分享时说分层教学也遇到很多困难，比如说管理问题、排课问题以及家长不理解等等问题，但他们坚信这样教学是真正为学生好，克服了种种困难，现在已经初显成效了。

3、教师专业成长需要痴心不改，坚持到底！

南通一中张晓斌校长在谈教师职业发展时说：一线教师具有丰富的实践经验，要能够在专业上有所发展要做到情、学、思、写这四个字。情，即主动发展自我，需要动力，动力来源不要避讳谈利益驱动，很现实的，名可以给我建立的价值体系，拥有名后，名的吸引会越来越小；发展自我，需要责任驱使，教书育人的使命，不断完善自我，每堂课的设计尽善尽美，内容、板书设计都要完善，这些都是责任驱使；发展自我需要热爱驱动，热爱才能长久，成长路上更多的是寂寞是磨炼，只有热爱才能耐得住寂寞，坚持跑下去。学，即坚持学习，坚持阅读，张校长上班第一件事是泡杯茶，读书一个小时。思，即思考，反思，得出心得。写就是把自己的实践、自己的思考形成成果呈现出来。一定要去思考，一定要去写。多动笔，不要太在意质量，先形成写的习惯。

薛海兵老师说：认真读了的书才能成为关键书籍，书籍给我的启迪最重要！语文老师要多读文艺理论书籍，读教育类的、专业类、学科类，读书要读原点书籍。他还说：课是老师理论的作为对自己的课一定要有研习和反思，坚持每堂课后做反思！反思应该做到日常化和常态化！吴慰丰老师说：教师走得远，一定要有积极性、责任感和事业心，在课前、课中、课后，都要关照到每个孩子。顾雪梅老师给我们分享了她专业成长的经过，她认为教师在新手阶段从模仿反思开始；熟练的新手时期，参加各类比赛，她曾参加国家级比赛，比赛前一节课上了36遍；当成为胜任型教师时，听课多，有一定的理论总结，思考模仿新的教育方式，开始做课题写文章；到成为专家型阶段的教师时就要有自己的理念了。

从他们的报告中深刻的感受到他们对教育事业的责任、热爱、执着，真的做到痴心不改，坚持到底！

4、语文与生活相连，学习“无痕语文”

李凤老师说语文资源与生活相连，语文就是吃就是玩就是乐。她上课时，孩子们不懂柳絮，李老师就带着孩子去人民公园玩柳絮，之后一星期都在学关于柳絮的诗词，这就是柳絮文化。李凤老师的大弟子国林老师说想要成为学生喜欢的语文老师，那就要替学生着想，语文作业尽可能少而精；不占课，不拖课；上课有意思，老师自己要有激情，要有适度的幽默感，教学方式的灵活；要会使学生考出好分数分数。薛海宾老师也说语文老师的课要有语文课的味道，语言要干净优美，有诗意，有理性，要深刻，感性和理性结合。

李凤老师及其团队的老师们致力实现语文教育中生命在场，情感在场，致力于创建民主自由的师生关系。无痕教学，润泽无声形成心灵悦动的师生关系，构建开放综合的无痕关系，践行灵动生成无痕语文课程。不功利，不急躁，把语文教育细化到学生的生活中，使之处处见语文。

三、见之不若知之，知之不若行之——学以致用

“全国教育看江苏，江苏教育看南通”，名不虚传啊，只要你来过，就会有所收获！我从中悟得我们教师要“爱”，要“学”，要“勤”。爱就是热爱，热爱生活，热爱工作，热爱学生，唯有热爱才能初心不改；学就是学习，学习理论，学习上课，学习同行之伴，唯有学习才能痴心不改；勤就是勤劳，勤于阅读，勤于实践，勤于思考，勤于写作，唯有勤劳才能坚持到底。

8天的培训学习很快就过去了，培训虽结束了，但我们的学习永远在路上，学无止境！通过此次培训学习，我们对专业发展的认识，对自己教育教学观念的反思都有所启发，相信我们会将自己学习所得与学校实际工作相结合，真正做到活学活用。用南通市天星湖中学陈明华副校长的话对本次培训做结语：当好教师，坚守教师职业道德底线；当好老师，就是做生活的审美者；当好老师，就是做一位思想的启蒙者；当好老师，就是做一位有担当的演说家；当好教师，要有中国的教育精神。