<h1><b><font color="#ed2308">一、二次备课是教师在集体备课的基础上针对本班教学实际，为提高自身课堂教学效益而对自己教案所进行的再加工、再深思和再创造；是教师致力于个人专业素养、专业技能提升的必然需要，也是教师多年积累的教学经验的有效体现。</font></b></h1> <h1><b><font color="#57a7ff">二、按要求记录教师个人成长手册（教学反思、教育日记、教学问题、会议记录、读书笔记）是对自身工作经历的最好见证，也体现了对待工作的态度。</font></b></h1> <h1><b><font color="#ff8a00">三、班级日志。非常清晰的格式内容，但是记录的情况却五花八门，如果由学生记录，希望给学生做一次好的范例！下面的几个班级记录的比较好，仅供参考。</font></b></h1> <h1><b><font color="#57a7ff">四、作文批改。应使用修改符号认真细致的对学生的作文进行修改，并且要有针对性的给予眉批和总批。</font></b></h1> <h1><b><font color="#39b54a">五、常态化月教研。 为了提升每位教师课堂教学能力，实现课堂教学的高效性和实效性。本学期，我们坚持开展每两周一次的综合“常态课”教研活动，教师全心投入教学，彰显自己的教学魅力，听课教师神情专注，并做好记录。通过课堂观摩、课后集中研讨、填写观摩反思表等活动，使教师们从中受益，不断地丰富自己、提升自己，更好地服务于学生。</font></b></h1><div><b><font color="#39b54a"> 活动中的每节“常态课”各具特色，像朵朵盛开的鲜花，竞相开放，争颜斗艳。（图为近日活动的几个镜头）</font></b></div> <h1><b><font color="#ed2308">六、每当我们看到别人一手好字摆在眼前的时候很多时候都会打心里充满敬意。古人云台上一分钟台下十年功，要想把字写好也并非一朝一夕就能够把字写好，所以一定要多花时间去练字，时间长量变必然会引起质变的，没有做不到只有想不到。我们不是书法家，但是我们可以学习书法家的那种精神，只要坚持，只要用心，胜利就会离你越来越近！</font></b></h1>