进修学校课程室组织课程建设管理干部高研班研讨活动——走进流村中心小学

贝贝

课程

流村

中心小学

高研班

学员

学校

育人

活动

研讨

学生

4月26日，进修学校课程室组织2016北师大昌平课程建设管理干部高研班学员及课改项目实验校部分领导一行40余人，走进昌平区流村中心小学开展课程建设工作研讨活动。

 本次活动为高研班培训课程管理干部思想提炼与成果展示阶段的第一站。理论导师北京市课程中心课程研究室主任朱传世主任、实践导师朝阳区白家庄小学李颖副校长、北京师范大学教育培训中心李新老师等参与了活动。

研讨活动分为两个阶段。第一阶段学员们首先深入课堂，观摩了4节分别以"草""月""石""汉字哪里来"为课题的"立人字课"和一节学科实践活动课《"椿"的美食制作》。

接着跟随学生讲解员参观绿色生态的校园文化，并观看了魔术、龙鼓、陶笛、武术等丰富多彩的课程成果展示。

第二阶段大会集中交流研讨。首先流村中心小学路玉宝校长以《"生态育人"学校文化建设的实践研究》为题对学校课程工作做了整体说明。

之后高研班学员刘勇副校长以《构建"生态课程"促进三级课程一体化实施》为题，详细介绍了学校课程建设的发展历程、"生态课程"的构建与完善以及三级课程一体化实施的实践与探索。

接着学员代表畅所欲言，分享了参加此次活动的收获与感受。他们一致认为流村中心小学领导和教师有很强的课程意识和课改行动力，以学校发展为己任，把学生发展放在心里。学校处处体现出生态育人的理念，课堂生成真实有效，学生面貌自信阳光。

最后，李颖校长和朱传世主任两位导师先后进行点评，对流村中心小学的课程建设工作给予充分肯定与专业指导。

李校长从综合实践活动课程的价值出发，认为流村中心小学以"生态育人"为主线，贯彻落实学生发展核心素养，在不断探究的课堂教学中使学生习得技能，内化素养。

朱主任认为流村中心小学的课程建设很好地体现了整体设计与微观布局的统一，既在整体建设上有系统思考，课程哲学与课程体系具有一致性，又把先进的教育理念落实在学校的每一个角落。学校能充分利用地区资源，发挥文化古镇、革命老区等自身优势，创造出了无限的教育价值，体现了有限与无限的辩证。学校注重积累，不断建设成就学生成长的课程环境，并在三级课程的整体推进中关注了学生核心素养的培养。

在充分肯定成绩的同时，两位专家就学科实践活动课程内涵的进一步丰富、评价维度的多元化、"生态育人"理念的进一步提炼以及关注学生的学术启蒙进而引导创造性生活等问题提出了针对性建议。

最后，课程室聂秀玲主任表达了对两位导师以及流村中心小学干部教师的感谢，她高度赞扬了流村中心小学在课程建设工作中所取得的成绩，并对学员们课程工作领导力的进一步提升提出了希望。

交流研讨活动使高研班学员收获颇丰，大家纷纷表示要结合实际学以致用，共同助力学校的进一步发展。

在各级领导的关心支持、流村中心小学全体师生的共同努力下，本次活动取得圆满成功。