勇敢沟通，自我成长――大二校心理团辅活动

雨

认识自我是一件很难的事情，是一个我们穷尽一生都在不断进行的事情。在人际交往中，我们更需要不断认识自己，了解自己，并不断的塑造和改变自己。这个过程不是我们单独完成的，还需要认识他人眼中的自己，只有我们不断的整合自身和他人对自我的认识，才能使自我变得更真实和客观，从而日臻完善。

要想认识自己，最好问问别人。

——日本谚语

为了增强学生的心理素质，促进学生身心和谐发展，提高学生的人际交往水平。2017年4月26日大公路第二小学组织五六年级18名学生参加“勇敢沟通自我成长”的心理团辅活动。

活动分为三个环节，雨点变奏曲、“叠罗汉”、自我成长。

孩子们用一句话介绍自己（姓名加性格特点），再对自己的介绍进行补充说明，加深别人对你的了解。每个人在介绍自己时都要加上前面孩子的介绍。

孩子们正开心的“叠罗汉”。有的自信，大方，有的小心翼翼。

“我眼中的自己”孩子们在纸上写上自己对自己的认识。

交流分享自己的看法。

“别人眼中的自己”把另一面空白的纸贴在背上，让别人写对自己的看法。

孩子们撕下“留言”，看一看是不是和自己的看法一样，交流自己的想法。

辅导员总结： 在与老师、同学的交往中，我们都希望别人能接纳自己，喜欢自己。但是任何人都不会无缘无故地喜欢我们、接纳我们。别人喜欢我们也是有前提的，那就是我们也要喜欢他们，承认他们。也就是说人际交往中喜欢与讨厌、接近与疏远是相互的。一般而言，喜欢我们的人，我们才会去喜欢他，愿意接近我们的人，我们才会去接近他；而对于疏远、厌恶我们的人，我们也会疏远或厌恶他。因此在人际交往中，应遵循交互原则。对于交往的对象，我们应首先主动敞开心扉，接纳、肯定、支持、喜欢他们，这样别人才会接纳、肯定、支持、喜欢我们。

探讨“人际交往中可以通过哪些方式来主动表达对他人的接纳、喜欢和肯定?”