<h3> 自从加入自治区“大阅读课题实验”以来，我们一直按照课题组的要求开展工作。本学期课题组要求的“师生同读一本书”的规划下发以后，我们积极组织学生购买书籍，4月上旬按照规划开始读书。在此期间，我们构建了“阅读指导课的三种课型”，即阅读推荐课、阅读推进课和阅读成果汇报课，并且利用校本教研时间进行了培训。现在，1--6年级语文教师已经上完了阅读推荐课、阅读推进课和阅读成果汇报课。</h3> <h3>一年级计海侠老师和徐诗云老师在给孩子们上《了不起的狐狸爸爸》阅读推荐课。</h3> <h3>罗黎明老师和三年一班的孩子们一起上《夏洛的网》阅读推荐课。</h3> <h3>邵彩虹老师带领五年三班的孩子们和那群《草房子》里面的孩子们一起交流校园里的那些趣事，感悟成长的美丽。</h3> <h3>二年级孙琪老师和孩子们一起欣赏《了不起的狐狸爸爸》的精彩片段。</h3> <h3>五年级王玉华老师在和孩子们一起走进曹文轩的《草房子》。</h3> <h3>路慧敏老师倾情向学生推荐《草房子》，六年三班孩子们在老师的介绍中对《草房子》充满了期待……</h3> <h3>自从4月10日我校开展本学期“师生同读一本书”活动以来，每天的餐前30分钟，老师都会陪伴住宿学生一起走进书的世界，畅游在“自我的天堂”。</h3> <h3>闫黎娜老师和学生一起上《草房子》阅读推进课。</h3> <h3>二年级语文老师带着孩子直接走进三个饲养场主的秘密基地，和狐狸爸爸一起做了诸多“了不起”的事情。</h3> <h3>在师生同读一本书活动中，四年级的语文老师和学生一起感受神奇的世界。</h3> <h3>三年级语文老师和学生一起走进《夏洛的网》，和孩子们体验童话的魅力。</h3> <h3>张国辉老师带领1年3班的小朋友在探究“了不起”的狐狸爸爸。</h3> <h3>一年级二班语文老师王丽艳正在和孩子们一起分析“博基斯”的性格特点。</h3> <h3>六年级语文老师和孩子们沉浸在《草房子》的景物美，人情美和人性美的氛围里。</h3> <h3>我校唯一的男语文老师和孩子们一起欣赏金色的《草房子》。</h3> <h3> 鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。在我们全体语文老师的指导下，孩子们已经有效阅读12本书。在这个过程中，孩子们认识了更大的世界，了解了更多的人物，懂得了更深刻的道理，不同程度地提升了孩子们的语文素养。</h3><h3> </h3><h3> 读书是一个漫长的过程，不可能立竿见影，但是，读书可以让孩子们走进一个色彩纷呈的世界！这就是我们坚持的理由！</h3>