文化引领学校发展

校长工作室

学校文化是学校潜在的教育力，是学校发展的引领力，是教师和学生成长的源动力。4月24日下午聆听了北京市樱花园实验学校郭峰校长的报告，使我对学校文化的内涵有了进一步的认识。学校文化实质上是一种隐性课程，通过学校文化，对师生进行熏陶感染，坚定师生的理想信念和价值观的认同，促进师生的成长。学校文化既包括了学校规划、校园建筑、环境布置等显性的要素，也包括了价值观、人际关系、心理健康等隐性的要素。

精神文化是学校文化的核心，是学校长期发展的历史积淀，是价值观的认同，是师生共同追求的目标。

制度文化是学校发展的保证，是学校管理的底线，是师生必须遵守的规则，也是保证学校稳定发展的基础。

学术文化的落脚点就是学校的课程，建构学校核心课程体系，培养学生核心素养，有什么样的课程就会培养什么样的学生。

教师文化就是培养优秀的、有正能量的团队。教师文化决定学校发展的高度，包括教师职业规划、教师培训、名师培养、教师评价、青年教师的培养等。

学生文化就是学校育人理念的在外体现，是学生接受社会规范、行为准则、价值观念的过程，尊重个性，多元发展。

环境文化是学校文化外显的体现，校园设计、校园建筑、校园美化、校园绿化等，可以营造教育的氛围，对学校教育起到潜移默化的作用。

学校文化要渗透到学校管理、课程建设、课堂改革、特色发展等各个方面，引领学校不断发展，走向未来。