<h3> "生活即教育，大自然即课堂。"在生活中存在着取之不尽的教育资源。草长莺飞的四月天，处处春意浓。花香、鸟鸣、流水、飞鸢……都饱含着教育的契机。因此，机幼集团中班级组组织全体家长和孩子一同走进大自然，在大自然这个天然课堂去感受春的美、体验春的趣。</h3> <h3 style="text-align: center; "> 寻春前奏曲</h3> <h3> 寻找最佳踏春之地--------什么地方春意最浓？什么地方能给孩子带来认知经验的提升？带着这个问题，我们积极寻找适合中班孩子游玩的地方。最终选取金坛茅山花谷奇缘这一繁花盛开地，景美、花多、空气清新是吸引我们前往的原因。我们选取"花"资源，开展系列活动。</h3> <h3> 积极做好寻春准备-------</h3> <h3> "花谷奇缘知多少"</h3><h3> 春游目的地，孩子们了解多少呢？老师们将景区照片做成PPT与孩子一起观看。一方面激发孩子对活动的兴趣，一方面丰富孩子的前期经验，同时进行安全出行的教育。</h3> <h3> "春游准备我来做"</h3><h3> 对于即将到来的春游孩子们非常期待，老师借势进行主题谈话：春游前我们需要做哪些准备呢？调动孩子已有经验，师生共同讨论，明确春游前需要做的准备工作，并鼓励孩子积极参与其中。瞧：孩子们每人一本"我的春游计划"，用绘画的形式记录下春游参与者、乘坐的交通工具、需要准备的物品。出游前一晚，根据自己的计划和爸爸妈妈一起做好物质准备，做事的自主性、计划性都得到提升。</h3> <h3 style="text-align: center; ">寻春进行时</h3> <h3> 4月22日、23日孩子们期盼已久的春游终于到来了。一大早，大家都早早来到幼儿园，笑容洋溢在每张脸上。一起跟上孩子们寻春之旅的步伐吧……</h3> <h3> "车上互动欢乐多"</h3><h3> 一个小时的乘车时光，对孩子来说是秀本领时刻，车厢里掌声、笑声不断。孩子们用不同方式表达了对春天的认知和集体出游的快乐，爸爸妈妈则在欢笑中感受着孩子们的成长。</h3><h3>下车前，老师还和孩子、家长一起打开景区游览图，带着孩子认识生活常见的标记，如：停车场、入口、餐厅、厕所等，丰富了相关知识经验；和孩子一起在游览图上寻找集体游戏场地，引导孩子初步学会看图示。</h3> <h3> "集体游戏趣味浓"</h3><h3> 以班级为单位开展的亲子集体游戏将活动推向高潮。班级全体家长和孩子在草地上围成圆圈，音乐热身操、益智类游戏、体育小游戏......欢乐的笑声在山谷回荡！</h3> <h3> "寻花之旅增本领"</h3><h3> 集体游戏之后，是快乐的自由游览时光。三五家庭结伴而行，去探寻春的秘密。孩子们对照"春游计划本"一路找寻、一路发现、一路记录，或拍照，或绘画.......学习着、游戏着、快乐着、收获着！</h3> <h3 style="text-align: center; "> 分享与回顾</h3><h3> 亲子游的结束，并不代表着活动的结束。周一孩子们将自己的春游计划本带来幼儿园，与老师、小伙伴一同分享和交流。以记录本为依托，孩子们交流的话题非常广泛：前期计划、游戏感受、发现的美景……经验分享让孩子们对为期一周的活动有了一个整体回顾，提升了孩子们表达表现、总结反思的能力。</h3> <h3> 处处皆课程、时时有教育，这是机幼教育人追求的课程理念。抓住生活中一切可利用的教育资源和契机，将生活、幼儿、课程紧密联系、有机转化，让孩子在生活中学习、快乐中学习，机幼人沿着这条路不断前行！</h3>