<h3> 作为拉萨市的窗口学校，拉萨实验小学一直行走在课程改革的前沿。2016年9月13日，《中国学生发展核心素养》研究成果在京发布，核心素养如何真正落地，学校如何向内涵式发展，一时成为学校领导班子和援藏团队深入研讨的话题。</h3> <h3> 大家一致认为促进学生的全面发展以及个性化成长，应从其核心教育条件——课程建设的角度入手。依据学生身心发展的规律，在“综合实践课程”和“地方课程”的内容上构建了实验小学实践拓展课1+X课程体系，60余门自选课程的设立，培养学生的兴趣爱好和自信心，拓展实践能力，塑造健全人格，同时积极探索此类课程的实施策略及有效的评价方式，以实现学生全面发展，个性成长的目标。</h3><div><br></div> <h3>上图为华中科技大学附小的孙贤发老师在发言</h3> <h3> 组团式援藏的12位教师作为管理者或主讲教师全部参与课程实施，为实验小学的实践拓展课如：童声合唱、科学实验、电脑绘画、快乐足球、吟诵、戏剧等品牌课程助力。</h3> <h3>1.王立国老师把新视觉空间艺术浸润在学生心里，通过电脑绘画提高学生的科技创新能力👇</h3> <h3>2.陶佳喜老师的科学实验课以探究为核心，引导学生在动手操作中形成科学素养，培养学生团队合作意识和科学探究的精神👇</h3> <h3>3.胡斌斌老师从视唱练耳的基础训练入手，在她的童声合唱团里，让孩子们意识到了：合唱里没有“我”，只有“我们”👇</h3> <h3>4.韩冬老师正在蒲公英话剧社里指导学生们进行发声训练和台词训练，引导学生体验话剧艺术的魅力👇</h3> <h3>5.袁焱的快乐足球课堂，倡导“身体是教育，足球是教材”。看，那酣畅淋漓的快乐正在孩子们的脚下传动👇</h3> <h3>6.寓数学问题于游戏之中，学生们动手又动脑，在做游戏的过程中学到数学知识、方法和思想。这就是吴世彬、蔡立革和韩鹏老师玩转数学的课堂👇</h3> <h3>7.“一副好口才”是学生拥有良好语文素养的外显样态。在王珏老师朗读与演讲的课程里，倾听、表达与应对贯穿始终，把课程标准中“口语交际”目标落到了实处👇</h3> <h3>8.祖凤国副校长在消防演习拓展活动中，指导学生了解防火器具，以此提高学生们自救、自护的意识👇</h3> <h3>9.魏小东副校长在实践拓展课程的总结大会上，给获得“最美阳光少年”称号的孩子们颁奖👇</h3> <h3> </h3><h3> 在这个离太阳最近的地方，就是这样一群人，他们带着一种情怀，坚守一种信念，在雪域高原的教育事业上默默地奉献着……</h3><div><br></div>