<h3> 徐长青老师，全国著名特级教师，教育硕士，中国当代简约教学倡导者，教育部国培专家，教育学会数学教改研究会秘书长，全国教材审定委员会委员......今天，我们有幸走近徐老师，感受大师的风采。</h3><h3> 徐老师执着探索教育教学规律，倡导并践行着关注生命发展的生态教育，形成了亲和、幽默、自然、宽容的"简约教学"风格和特色。"数学课堂迫切需要从冗繁走向凝炼，从紧张走向舒缓，从杂乱走向清晰，从肤浅走向深邃"一一这就是徐长青老师所提倡的"简约教学"。</h3><h3><br /></h3><h3><br /></h3> <h3> 徐老师先为我们带来《重叠问题》，他借助幽默的语言、丰富的表情、夸张的手势、爽朗的笑声,营造出轻松快乐的学习氛围。整堂课始终充满着启发与挑战,在认知的冲突中,孩子们智慧的火花也不时地迸发。一节课结束,不仅听课的学生依依不舍,听课的教师们也都感觉意犹未尽……</h3> <h3> 第二节示范课《统筹与优化》中，徐老师围绕"怎样烙，最节省时间"这一主题，先安排烙2张饼、4张饼，研究饼数、面数、方法、烙的次数和所花的时间数的关系，再让学生猜测并亲自动手实践烙3张饼要用多少时间？在此基础上，探究烙5张饼所需时间，引导学生自主发现，最后是讨论烙1张饼需多少时间？思考"刚才的发现对烙一张饼适用吗？为什么？"五个活动层层递进，结构性、逻辑强、思考性强，一改往常的从烙一张饼开始的教学模式。每个活动徐老师都能为学生提供动手操作、合作探究、独立思考、展示交流的时间和空间，让学生经历提出数学问题——解决数学问题——发现数学规律——建构数学模型过程，孩子们不断迸发出思维的火花。</h3> <h3> 下午，徐老师为我们带来的是巜解决问题的策略》，本课以"变魔术"开始，徐老师拿一张纸在桌下撕，让学生猜撕成了几片？让学生说撕成几片判断的根据。然后问：4片纸这样撕下去，能撕成2016、2017、2018片吗？最后从最简单的数据开始，发现规律，应用规律：1、4、7、10、……从而引出本课的指导思想：华罗庚的知难而"退"，在本节课中就是知难而退、退、退、退、进、进、进，回头看，找规律！</h3> <h3> 接着，徐老师为大家作了《核心素养背景下的简约教学建构与评价》，他提出了数学教学要"崇尚简单，拒绝肤浅，做深刻的教学"，他提出课堂不要"照见"，要精心"遇见"与善待"撞见"，他提出要与孩子情感共鸣、思维共振、个性共扬，他提出"一区两序三关键，四步五疑七个简;六一八三九个二，教学评价十个YU".......徐老师诙谐幽默的语言中蕴涵着深刻而又令人折服的理论和实践道理。对！简单到极致，就是美丽。让简约的数学课堂，成为一种风格，成为一种气质，成为一种内涵，成为一种深刻！</h3> <h3>看，徐老师的粉丝真不少！大家纷纷排队等留影，呀，这字，赞赞赞！</h3> <h3> 细细品味，我们感动于徐老师课上师生之间的自然和谐；感动于徐老师的纵横千里、收放有度；感动于孩子们的灵动思维、挑战创新；感动于师生全情投入、生机勃发。他所营造的大气、流畅的课堂是我们教学的理想追求。聆听着讲座，涤荡着心灵，反思着自我。他留给我们不尽的思考和回味，希望我们踏着徐老师前进的脚步，"每天改变一点点，我们便会一点点改变"，最终能够使我们的学生也能在我们的课堂上感受绽放的魅力！</h3><h3> 简约，真美！</h3><h3> 徐老师，真帅！</h3>