<h3> 听说最近编织坊又出新品了，到底是什么呢？让我们一起去看看吧！</h3> <h3> 哇！原来是漂亮的新款手链呦，今天我一定得买上一个戴戴。</h3> <h3> 热情的老板说：“快把你的手腕露出来，让我先来帮你试试看！”</h3> <h3> 挑来挑去为什么就没有适合我的呢？</h3> <h3> 大家快来帮忙一起想想办法吧。老师我们用订单本吧，然后用线量手腕、用软尺量手腕写尺寸，再告诉顾客多长时间来取不就可以了嘛！嗯，听起来真是个不错的办法！</h3> <h3> 说干就干，让我来设计一下订单本的内容吧！看我们的订单本在老师的帮助下很快就做好了。有了它小伙伴们再也不用因为买不到手链而发愁了哦！</h3> <h3> 让我先来试试用线量的方法吧！</h3> <h3> 这位小顾客的手腕是12厘米左右！</h3> <h3> 量好尺寸，赶紧在订单上做好记录吧！小店长一边记录着一边说：“今天的生意真是太好了”呵呵……</h3><h3> 测量的概念和运用对幼儿来说较为复杂，所以幼儿主要是对物体量的基本特征和比较方法的了解。通过制作手链孩子们能更深入的学习测量并巩固了他们的测量技巧和方法。</h3> <h3> 巧绣工师傅接到订单后，很快就开始为我们的小顾客用心、认真的赶制手链！为了让手链更加的漂亮合适，巧绣工师傅在一次又一次的对量尺寸。</h3> <h3> 巧绣工师傅不到20分钟就为我做好了漂亮的手链，看巧绣工师傅正在帮我戴上漂亮的手链哦！</h3> <h3> 我的漂亮手链是不是很美啊！如果你们也喜欢，就快快来我们班定做吧！！！<br></h3> <h3> 《指南》中指出：幼儿科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。我们要尽量创造条件让幼儿实际参加活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。</h3><h3> 我们还要给幼儿提供适宜的工具以及丰富的低结构材料，支持幼儿进行探究活动，并鼓励幼儿发现问题、分析问题和运用多种方法解决问题，从而不断帮助幼儿积累经验。区域中，生活中，数学小问题无处不在；我们要培养幼儿的数学兴趣以及运用数学解决问题的能力。</h3>