<h3>2017年4月19日，银川市凤城名师“尉忠工作室”成员在银川六中开展活动。活动分两部分:一是观摩学习陈静老师一节课，二是集体交流感悟，听取尉忠老师指导。</h3> <h3>一、陈静老师课堂展示。</h3><h3> 陈静老师给我们展示了一节精心准备的鲁科版必修一“气体摩尔体积”。</h3><h3> 在课堂上，陈老师首先通过观察1摩尔的两种固体和两种液在常温时的体积大小，使学生直观认识到1摩尔固体和液体体积相差较大，从而提出气体是否也一样的问题进而学生小组探究。在探究中，陈老师引导学生利用电子传感技术和化学实验结合的方式让学生认识到气体摩尔体积。将现代技术与化学实验相结合。</h3> <h3>学生认真学习</h3> <h3>陈老师演示实验操作</h3> <h3>陈老师耐心指导学生</h3> <h3>学生自主探究</h3> <h3>工作室学员观摩</h3> <h3>学生积极汇报</h3> <h3>二、工作室成员交流学习</h3><h3> 在尉忠老师的指导下，各位成员积极发言。大家一直认为这是一节准备充分、方法新颖的好课。陈老师通过学案的方法指导学生探究，通过实验感知常温常压下物质的量相同时，气体体积相同，有利学生理解气体摩尔体积；应用电子传感技术将学生难以理解的问题数字化，使得学生从实验的角度认识阿伏伽德罗定律。各位学员从中感悟良多。</h3> <h3>学员交流</h3> <h3>陈老师自述成长</h3> <h3>尉忠老师指导:</h3><h3> 1、 陈老师通过这节课的准备和打磨中能体会到教学的艰辛与快乐，可以将感悟记录下来，整理成文，这就是一节课的收获与成长。</h3><h3> 2、还有提高的空间，如还学生提前介绍传感器，让学生知道传感器的作用和我们能同它干什么，以此使课堂更有效。</h3><h3> 3、指导学员设计探究实验的方法和环节，同时要将实验探究题和传统实验题加以区分。</h3> <h3>实验探究题与传统题区分</h3>