<h3> “师者，传道、受业、解惑也。”无论教育的形式如何变化，教师的职业角色不可替代。没有教师的发展，学生的成长就成了无本之木；没有教师的研发，课程就成了无源之水；没有教师的教学实践，课堂就成为水中之月，镜中之花。站在教室讲台上的那个人决定着教育的基本品质。<br></h3> <h3> 为进一步提高小学科学学科教师队伍的整体水平，推选优秀教师参加“吉林省中小学教学名师评选活动”，长春市教育局教学研究室综合部开展了评选和树立长春市小学科学学科教学新秀、精英的评选活动。评选共有师德、业绩考核、笔试和课堂教学三个环节。11日至13日，进行了为期三天的第一组赛课，快来一睹赛场上的精彩吧！</h3> <h3> 11日、12日两天的教学新秀赛课邀请到了长春市小学科学兼职教研员作为评委。</h3> <h3> 13日教学精英赛课的赛课邀请到了长春市小学科学学术委员会专家作为评委。</h3><div> 赛课采取了当场打分，当场亮分的方式进行评分。专业的评委、公平的评分方式，保证了对每个选手的公平、公正、公开！</div> <h3> 整洁、明亮，富有科学氛围的赛场布置让赛课教师和学生均忘我的投入到科学的世界，畅享科学的兴趣。</h3> <h3> 看！孩子们高高举起的小手，踊跃的发言展示着他们活跃的思维，体现着大赛以生为本，尊重学生的课堂教学宗旨！ </h3> <h3> 科学课程的学习方式是多种多样的，探究式学习是一种重要的方式。在教师指导下，学生主动参与、动手动脑、积极体验，获取科学知识、领悟科学思想、学习科学方法。</h3><h3> 为了更好的促进科学探究，赛课教师精心设计教具。看，孩子们正在利用单摆研究地球的自传！ </h3> <h3> 合作学习的理念也在赛课的课堂不断呈现，针对有争议的问题学生在小组讨论的过程中各抒己见，思维碰撞出无数火花，灵感就这样产生，再亲自动手验证下，科学的奥秘就这样被揭示。</h3> <h3> 学生都去哪儿了？都走到教室中的每个角落去探寻磁铁的秘密了，教室中的每个物品都成为了学生的学习材料，有大胆的孩子拿着小磁铁去试探评委的水杯能不能被磁铁吸引，究竟是什么材料的。尽可能的利用身边的教学资源，不框定学生的思维、拓宽探究的空间，这样的课堂让人向往。</h3> <h3> 强调做中学、学中思，保护学生的好奇心和求知欲，尊重学生的差异，突出学生的主体地位，22位参加赛课教师都在课堂上从不同角度潜移默化地灵活贯彻这些科学课程的基本理念。</h3><div> 孔子曾用这样的话谦虚地描述自己的学习过程："吾十有五，而志于学。三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩"。孔子十五志学，到七十才能 “从心所欲不逾矩”，行走在教育的路上，每个人都有成为名师的愿望，即使还没有走到那个彼岸，一路的风景也会成为我们宝贵的收获。无论是精英还是新秀，走下赛场，回归课堂，认真上好每一节课才是我们最朴实的追求，也是比赛的最终目的，相信此次赛课定能全面激活我市科学教师主动学习的热潮，推动我市小学科学教师队伍的全面建设。</div> <h3> 第一组赛课顺利落下帷幕，是不是有意犹未尽的感觉？让我们静静等待大幕再次徐徐拉开，期待第二组赛课选手的精彩展示吧！</h3>