<h3>2017年4月20日下午，樱桃园小学张书记提议，由德育处组织部分班主任分学段开展了形式新颖的小型圆池会议。</h3> <h3>在教学楼图书角的园池内，班主任们没有了平日开会的拘谨，畅所欲言，伴随着欢声笑语交流着班级管理工作中的问题。</h3> <h3>会议就如何加强班级管理和如何培养学生良好学习习惯，班级管理中的困惑与存在问题，三、四年级学生习惯养成目标等几个议题进行了讨论。</h3> <h3>四年级学生处在人的心理发展的关键期，四年级班主任们首先交流了自己工作上的问题。</h3><h3>四一班班主任王晓红老师提出自己的困惑：班主任应该以一种什么样的姿态来面对学生，如何在班级管理中做到"有效"的德育？</h3> <h3>四二班陈文丽老师：四年级学生家长集中反应学生在家庭教育中非常反叛，而学校对学生的教育往往只能浮于层面，无法渗透到内心，如何把握住家校沟通的有效性？</h3> <h3>四三班班主任程骋：如何在班级管理中平衡民主与严厉的尺度？如何做到既让学生亲其师信其道，又时刻保持一种对学校教育的服从？</h3> <h3>四四班孟祥淑老师：面对没有养成好习惯的班级该如何培养其班风班貌？以一种什么样的态度面对家长？面对学生对班主任，副班主任，任课老师的不同态度，该如何调整？</h3> <h3>面对四年级班主任的困惑，作为"过来人"的高年级班主任刘红霞老师，吕淑兰老师，张瑾老师等为同仁们献计献策。刘老师提议把握尺度，因人而异地进行教育。吕老师则将自己班级管理的民主平等，班级评选，点滴积累，学生自评纠错等班级管理小秘诀进行了分享。</h3> <h3>班主任们踊跃发言，王伟朵老师主动承担会议记录的任务，从密密麻麻的记录中也能感受到，王老师在班级管理中必定也是一位雷厉风行的好班主任。</h3> <h3>与此同时，在我校三楼图书角，一，三年级班主任们也进行了热烈的交流，连隔壁办公的武校长都被同事们的讨论吸引了过来。一年级和三年级班主任们就班级管理中的文化环境，硬件系统，问题学生的教育等问题进行了交流。</h3> <h3>张书记就老师们的发言进行了总结，书记借植物向光性提出班级管理中如何对待待优生，就是用优秀的班级风气，优生的良好表现来感染他们，这与马卡连柯的"平行教育"理论不谋而合。</h3> <h3>最后，张书记与班主任们分享了南通学习的体会。倡议老师们柔声细语待孩子，把班级当成自己的家，充分投入感情来建设她。</h3> <h3>通过此次形式新颖的交流，班主任们在工作之余充分的进行了有针对性的学情会商，让我校德育工作在小小的圆池内焕发出勃勃生机！</h3>