<h3> 今天是上海学习参与张明红教授团队社会教研学习的第二天。为使本次参访行程更加丰满，在省教科院周丛笑老师的精心安排下，我们又参访了两个园所。一所是浦东区的天虹幼儿园，一所是位于闵行区的海星幼儿园。整理了部分两园的照片跟大家共享。</h3><h3> 天虹园的参访中有幸观摩到普南幼儿园的祝晓隽老师的一个小班早期阅读集体教学活动《柠檬不是红色的》，很有启发，也一并分享。</h3> <h3> 观摩祝晓隽老师的集体教学活动</h3> <h3> 整个活动基本环节如下：1.游戏入手，教师从魔法箱中变出红色后就开始问孩子，红色让大家想到什么好吃的？2.打开魔法书，变出红色柠檬图片，引导孩子根据换色过程进行表达：柠檬不是红色，柠檬是黄色的。3.打开魔法书三种食物图版，阅读难度升级，4.幼儿自己操作换色卡片，并用固定句式表达操作过程。5.师幼共读绘本大书。</h3> <h3> 祝老师的课堂轻松、灵动，整个教学如行云流水。课后的交流中，祝老师说到，在活动中采用玩具阅读，将单幅图片看成了故事进行阅读，就是要帮助孩子理解建构书的过程。</h3><h3> "柠檬不是红色的，柠檬是黄色的"这是绘本中的语言，"柠檬不是红色的就一定是黄色的吗？"祝老师说"阅读要先是生活，是游戏，最后才是学习"为了借用绘本给予孩子最大程度的发现，老师打破了绘本的原有定式，准备了绿、红、黄三色的苹果，准备了绿、黄、黑三色的香蕉，让孩子们了解到了苹果不光有红色，不同品种颜色可能不一样，香蕉不光都是黄色的，不同时间颜色也会不一样。这样的解读过程就是希望孩子们更好地读出生活的味道。集体共读的最后，回归情感，温情的和孩子们道句晚安，等待天亮颜色的再次出现美好而温暖。祝老师强调阅读活动一定要遵循适宜性、互动性、情趣性、自主性的原则。</h3><h3> 短短几十分钟的活动和分享足见教师深厚的教学功底及对绘本阅读教学的深入研究和思考。活动之中教师清晰的捕捉到每个孩子课堂中情绪状态的变化，回答问题的次数，互动的状态，着实令人佩服。时间紧张，得知我们对其所在的普南团队阅读研究成果很有兴趣，祝老师还特别跟我们分享了很多内容，她说这样的分享她很开心，因为团队的成果能够让更多的老师孩子受益。这样的大爱情怀，更是让人钦佩！</h3> <h3> 天虹幼儿园参观拍摄</h3> <h3> 海星幼儿园参观拍摄</h3>