<h3><font color="#010101"> 清晨唤醒鸟儿、树林、大海，还有可亲的老师，和可爱的孩子们。太阳打开学校大门，粉笔在黑板上歌唱，唱出所有语言里最美丽的词。在每个美好的清晨，我们都穿越在伟大诗人的诗歌中，尤其是这段时间贾尼.罗大里的诗歌，简单的小诗却能悟出很大的道理。最近这段时间在阅读《刻意练习》这本书，我觉得这本书就是这首小诗最好的解释了。</font></h3><h1><font color="#010101"> </font><font color="#b04fbb"> 狐狸的方式<br>这就是那株大藤架<br>这就是那颗葡萄<br>童话里的狐狸认为它尚未成熟<br>因为它还太高<br>你们跳一下<br>再跳一下<br>如果够不到<br>明早再来试<br>你们将发现<br>每天会更接近它<br>——那香甜的水果<br>训练就是一切</font></h1><div><font color="#010101">原诗读完后，我问孩子们有什么想说的:</font></div><div><font color="#010101">“如果狐狸放弃的话，它就永远吃不上香甜的水果”</font></div><div><font color="#010101">“狐狸自己吃不上葡萄，还说葡萄是酸的”</font></div><div><font color="#010101">“狐狸太阴险狡诈了”</font></div><div><font color="#010101">“我们应该像狐狸学习，坚持不懈”</font></div><div><font color="#010101">“不对，我们不应该向狐狸学习，它欺骗别人，太不老实了。”</font></div><div><font color="#010101">……</font></div><div><font color="#010101">紧接着我问孩子们:“你们有没有想吃得葡萄？你怎么才能吃到它呢？”</font></div><div><font color="#010101">教室马上安静下来，我马上出示下一张幻灯片:</font></div><div><font color="#010101"> 狐狸的方式</font></div><div><font color="#010101">这就是那株大藤架</font></div><div><font color="#010101">这就是那颗</font><font color="#b04fbb">数学的葡萄</font></div><div><font color="#010101">童话里的狐狸认为它尚未成熟</font></div><div><font color="#010101">因为它还太高</font></div><div><font color="#010101"><br></font></div><div><font color="#010101">你们跳一下</font></div><div><font color="#010101">再跳一下</font></div><div><font color="#010101">如果够不到</font></div><div><font color="#010101">明早再来试</font></div><div><font color="#010101"><br></font></div><div><font color="#010101">你们将发现</font></div><div><font color="#010101">每天会更接近它</font></div><div><font color="#010101">——那香甜的水果</font></div><div><font color="#010101">训练就是一切</font></div><div><font color="#010101">孩子们突然恍然大悟，哦！原来如此，香甜的水果就是数学题中的一道道难题，只要我们每天去“跳一下”，今天不行，还有明天，直到成功的那一天，就会和香甜的水果更进一点</font><font color="#b04fbb">。写作的葡萄、阅读的葡萄、跳球的葡萄、巴乌的葡萄……</font><font color="#010101">这些诱人的“葡萄”是我们每个人渴望吃到的，但是总有一些“狐狸”够不到它，就放弃了，但是有些“狐狸”就不同了，每天跳一点，就会吃到香甜的葡萄。</font></div><div><font color="#010101"><br></font></div><div><font color="#010101"> 还记得刚开始开身体课程的时候，我们选择的是器材是——跳跳球，这是要求掌握平衡后才能跳起来的，孩子们连站都站不稳，还需要旁边有人搀扶着才能跳一两个，一两天后突然一个女孩高兴地跑过来告诉我“老师，我会跳了，我跳给你看。”全班孩子向他投来了羡慕的目光，好厉害呀！训练一周左右后，大部分孩子慢慢地脱离了“拐杖”，基本上自己可以独立跳了，但是还有个别孩子不会跳，他们一直在努力训练，于是，每天孩子们最期盼的就是大课间了，可以疯狂的在操场上跳跳球了，大冬天跳的满头大汗都不觉得累，他们把这项运动当成了享受。孩子们的天性就是玩，他们玩着玩着就玩出了新游戏，觉得光跳球没有意思，于是就加上了跳绳，跳球加跳绳。我们全校独一无二的身体课程吸引了越来越多人的注意力，那段时间的学校商店的跳跳球也卖得异常火爆啊，可见我们的魅力有多大啊。跳球加跳绳，比之前的难度要大，体育课，课间操，放学，周末在家……一切可以利用的时间都利用起来练习，虽然枯燥无味，但是没有一个孩子放弃，都在拼命练习，刚开始要求会跳就行，渐渐地要从质变到速变，进行一分钟测试，以前单独跳绳时一分钟最快的一百多个，所以要求他们加跳球时也按照这样的速度来跳，经过两个学期的训练，现在全班所有孩子跳球加跳绳一分钟测试都超过了一百，甚至有的可以花样跳。所有“狐狸”都吃到了跳球的葡萄，训练就是一切，正如《刻意练习》那本书中讲的那样“学习不再是挖掘某人潜力的方式，而是开发这种潜力的方式。我们可以创造自己的潜力”。我们的孩子在不断创造自己的潜力，在不断探究新的玩法。我们的目的达到了也就尝到了那香甜的葡萄了。</font></div> <h3> 有目的的练习的四个特点:需要具有定义明确的特别目标；是专注的；包含反馈；需要走出舒适区。我们前面跳跳球可以说是专注的，有特别目标的，那么我们接下来的阅读可以说是包含反馈，走出舒适区。众所周知，我们三年级的目标是挑战千万字阅读，我们在本学期开学第一天又召开了一次有关阅读的家长会，这已经不是第一次召开有关阅读的家长会了。这次家长会，是一次表彰，是一次刺激，是一次唤醒……我们对假期中坚持阅读，自我管理好的孩子及家长进行了表彰，并且再一次给家长强调阅读的重要性，跟进孩子阅读，做好阅读记录和反馈。</h3> <h3>我们约定每周五在班级群里反馈孩子本周的阅读情况，每月举行庆典仪式。这样一来家长也清楚自己孩子本周到底读了多少书，在群里也可以看到其他孩子的阅读情况，互相比一比，赛一赛，互相鼓励，互相刺激。不论你在努力做什么事情，都需要反馈来准确辨别你在哪些方面还有不足，以及怎么会存在这些不足，反馈其实也是一个学习的过程。从开学到现在，我们的家长朋友每周五晚上没有老师督促，没有组织，都很主动，很自觉地在群里反馈孩子的阅读情况。一次不落，每次反馈虽然不是百分百，但是有越来越多的孩子真正爱上了读书。都是由刚开始的强迫到后来的自觉，这个过程是难熬的，是痛苦的，是枯燥无味的，对于任何类型的练习，这便是一条基本的真理，如果你从来不迫使自己走出舒适区，便永远无法进步，孩子渴望得到奖励，得到表彰，成为榜样，他们不得不这样做，每天强迫自己读一点点，这样坚持一天、两天、一周、两周、一个月、两个月……直到真正的爱上阅读。</h3> <h3> 班级里踊跃出了一大批阅读爱好者，尤其是柄辛，不管我什么时候进教室，都看见他手里捧着一本书在津津有味地读，凡是一切可以利用的时间他都在读书，下课的时候，其他同学在教室疯跑打闹的时候，他在读；中午吃完饭，在操场等老师的空隙，他在读；午休时，别人睡觉，他在读；下自习回到宿舍他在读；周末回到家他在读……一名周拖生，从来不吵闹着回家，反而是用书来充实自己的生活，他的这种痴迷读书的样子感染了他的好朋友子强，两个好伙伴整天都沉浸在书的海洋里虽然每天爸爸妈妈不在身边陪伴，但是他们有书的陪伴就知足了。他们在努力够那株阅读的葡萄。这不，这次读书节活动评选读书名星，也就非他俩莫属了。他们成功吃到了阅读的葡萄。</h3> <h3>让我们用狐狸的方式去吃那诱人的葡萄吧！</h3><div>不断重复只是“天真的练习”，无法带来进步。</div><div>“正确的练习”需要好导师、有目标、有反馈……</div><div>训练就是一切！</div>