关于外出学习培训返校后汇报的思考

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明天，2017春段考，意味着学期过半。我校语文学科组围绕教研主题，已有四次全员参与的活动，其中三次活动均为学习培训的汇报，承担汇报的分别是韦蒙新、李芳芳、杨慧萍。
他们不仅用文字、图片为大家精心整理了自己在外出学习过程中最真实最深刻的思想触动，更结合课外阅读、习作两大教研主题，为大家展示了学习过后如何完善教学方法的思考。
几位老师在思想受到最大触动后，没有停留在冲动的阶段，而是扎扎实实的去思考去实践。韦蒙新老师上学期为期两个月的置换学习，收获最为丰富。回校后她将所学运用到教学实践，把班级管理和语文教学做得有声有色。走过冲动，在日常繁琐的教育教学工作中保持明确的目标和努力的动力，并付之实践，这是最最宝贵的。

从这三次汇报中，我们不禁思考：
一、要做好汇报，教师首先在外出之前就应做好准备，如带好必备的学习用具、摄像机、相机或录音笔以及存储设备等。另外，教师在学习期间一定要有认真学习的态度，做到不迟到、不早退，不缺勤，并且专心聆听专家讲座，认真做好笔记并对学习内容深入思考。
二、创新学习汇报的形式。为了最大化分享学习收获，应力戒返校后做报告的单一形式， 创建丰富有效的多种学习汇报的形式。如：外出教师写学习感受心得、主编学习电子简报、利用微信、美篇等方式及时记录、反映学习收获。
三、及时分享，重视外出学习资源的建设。学习收获有点像冰箱里的食物，有一定保鲜期，教务处应安排人员将外出学习教师带回来的各种资源进行系统整理、存档，便于所有教师共享、学习。