<h1><br />十多天在外，不管是办公室还是家里，都需要打理。早上走进办公室，地面要拖了，桌上的一盆白掌没有缘由的枯萎。第一件事，所有的桌子凳子抹擦一遍，拖干净地面，然后和同事出去买回一盆文竹换下白掌，一个干净整洁爽目的办公室呈现眼前。领导走进来，笑着说：还是要你回来，办公室和人一样，迅速变了样，有了生机。</h1> <h1>下班答应朋友去帮她拿东西，朋友留吃晚饭，拒绝朋友的挽留，我知道家里还等着女主人的打理。回家路上，先到花店买一株多头康乃馨和几只太阳花，回到家把已经凋谢枯萎的花一一清除，洗净盆具，插上新鲜的花，小小搭配，有了几分美感。阳台上的花草，经过昨晚及时浇水，一个个又精神了，将它们一一摆放回原位，再擦洗清理存放的垃圾，还好有老公帮忙拖地，两个多小时，家里又焕然一新，有了家的温馨，家的味道。</h1> <h1>下午走进课堂，几周没有上课，教室有点吵，定眼看一分钟，教室依然吵闹。想到博士的开场语，总是那么绕，总是不断举手，就在听与动的过程中，一些话语不知不觉被吸收。于是，我来了这样一段开场白：同学们，看到老师站在教室的请举手，没看到的同学请举手，看到当作没有看到的举手，不管看到还是没看到都不想举手的同学举手……就这样绕着绕着，教室里安静下来。不需要拍桌子，不需要吼叫，孩子们的注意力慢慢集中在举手上，当注意力一旦集中在某一点，其它部分能量自然弱化，这也就是意之所在，能量随来吧。</h1> <h1>第二节课走进另一个班级，同样是吵闹，只不过发生在课堂中途，本想说：不要讲话，安静下来。可我们的潜意识接受不了不啊。我又开始学习博士了：安静下来的请举手，准备安静下来的请举手，安静下来并想一直保持安静状态的请举手，不管举不举手你都一直保持在安静状态的请举手……孩子们被这有魔力的，似乎明白又有点晕乎的语言带入了"安静"状态，接下来我只需要不时肯定，强化学生的行为，整堂课都在一种高能量的状态下进行。</h1> <h1>今天有些明白了博士团长的话，也许我们在课堂上什么都没有记住，但回到家，有些东西就在悄悄变化着，在做事过程中，有些语言会突然浮现出来，马上有了一份觉察，选择开始增加，资源不断扩散，突然觉得脑子更灵活了。亲爱的，你呢？</h1>