学习与成长，永远在路上…… 苏州学习培训笔记

丛中笑

最美好的风景，永远在路上。

最美丽的人，是爱学习的人。

2017年4月15日乘一夜的8小时硬座又补6小时硬卧火车，累到浑身酸痛，于16日上午十点抵达高大上的苏州火车站。站前广场高耸范仲淹塑像，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。

最是江南好风景，落花时节又逢君。
五湖四海，共话引航。
能有幸来苏州参加如此高大上的研讨班，定当且行且珍惜！

4月17日，苏州中雨。乘车赶往苏州大学教育学院。

了解到，苏州一学府“园外”所倡导的“养活教育”，甚是赞叹。
这是基于伟大的贫民教育家陶行知先生提出的生活教育的思想和理念，聂圣哲先生提出了“养活教育”。
先谈养活，再谈诗和远方。
或许，苏州比我更懂你！

开班典礼是在苏州大学的存菊堂举行。
一曲苏大版的《成都》，清新缠绵，柔情婉约，犹如少女的低吟，足以安抚每一颗因跋山涉水而略显疲惫驿动的心。

研讨班上主持人和协办方的一席话，正气，正能，正品！
犹如苏大校训:养天地正气，法古今完人。
与智者同行，与能者共话！

成尚荣，男，1941年生于南通，江苏省教育科学研究所所长，兼任江苏省教育管理研究会副理事长，中国教育学会素质教育实验区指导专家，是中国现代教育专家。

成老先生不愧是国家督学，他那渊博的学识和对教育的满腔热情，还有那大气大志的胸怀，让人钦佩!

核心素养是当今中国教育改革发展的一大主题，也是世界各国教育改革和发展的共同主题。

成先生提出:以学生为核心已经成为教学改革的一个法则，必须在课堂教学中坚决落实。
陶行知先生当年刚回到国内时，考察过许多学校，他总结了一句话：论名字都叫学校，但实际上大多是教校。他说，教师太注重教，导致教学异化了。什么叫教学？陶行知说，就是教和学，教学生学会学。
学会学习体现的是学生的主体性，只有这样，才能让学生的核心素养得到培育和发展。而这一切的关键，是学生甚至教师都要学会改变。
核心素养其实就是关注人的素养。
英雄所见略同！
北京市十一中校长李希贵先生坦言:我们学校不是教课的，我们是教人的。

正午时分，云开雾绕，拔云见日。

下午1点半，开始第二场的聆听一一《今天的社会如何育德》，主讲:严华银先生。江苏教育行政干部培训中心副主任、江苏省课堂教学研究中心主任、全国著名特级教师。

严先生指出:伴随着整个学习生活的还有修身养性。孩子的优秀的个性、品德，高尚的情感、态度、价值观究竟是怎么养成的？可能不是靠管政工的校长处长、班主任高言大词训斥出来的，也不是由学生在稠人广坐之中、轰轰烈烈的誓师现场，出于一时的义气和冲动空喊和表态出来的；而是靠学校中的自主阅读“感悟”、包括高尚德性的老师在内的环境“熏染”、各类法律规制和道德准则的“约束”以及各学科知识的积累而有的“内化”逐渐生成的。
它拒绝吵闹，反对骚扰，摒弃所有道貌岸然和盛气凌人的假言、空话和说教，所以古人云“静以修身”。

严华银先生主张:让学校安静!
他认为，当前学校越来越闹腾:学校的墙壁上，宣传栏里，甚至现代化的电子屏上，诸如被称之为“学校文化”标识的很多口号，显示学校内涵发展层次的“战况”和喜报，还有所谓为激励学生奋斗精神而不失“革命”色彩和硝烟气味的标语，几乎无一不充满强烈的竞争意味、无一不挑动心脏跳动的频率。这一切的一切，都警醒你，这里绝不是心灵可以舒展散步或者栖息停留的“家园”，倒像是一个片刻懈怠不得的竞技角斗的“沙场

有感于严教授的博识，他结合当今时代背景，关注国际先进的教育方法与教育理念，以国内外著名教育专家的教育理念及他们的教育方法、教育事例为切入点。
精彩的演讲引发全场阵阵掌声，渊博的知识、开阔的眼界，庄重而又不失幽默的风度，留下了难以磨灭的印象。
严先生深厚渊博的学识素养，让我领略到了一位兼具现代教育理念和传统文化积淀的教育大儒的风范，受益匪浅。